少数民族地区小学的汉语文教学心得

摘 要：这些年国家对少数民族地区的教育扶持力度是一年大过一年，少数民族地区的小学生升学考试成绩比起内地还是有很大的差距，是何原因？数年来，作者对少数民族地区的汉语文教学总结出以下几点个人看法。

关键词：少数民族；小学；汉语文；教学心得

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）18-291-01

我是一名少数民族地区乡级小学教师，教学已有11之久，这十一年当中不断摸索、改进，以寻求一种适应本地学生的教学方法。这些年国家对少数民族地区的教育扶持力度是一年大过一年，少数民族地区的小学生升学考试成绩比起内地还是有很大的差距，是何原因？

数年来，自己对少数民族地区的汉语文教学总结出几点个人看法：

一、普及普通话，奠定教学基础

少数民族地区的汉语文教师来自五湖四海，很多教师都带有严重的地方方言，说的普通话不仅是少数民族地区的学生，就连汉族也都未必能听懂，如此一来严重影响少数民族地区学生正确的掌握汉语文的发音，给汉语文教学带来很大的弊端。这几年国家已经开始在全国范围内推广普通话，我们教师应该充分利用这个平台，改进和提高自己的普通话水平。

二、塑造语言环境，改善汉语文教学模式

学习第二语言，环境很重要，这我们大家都知道，我们作为少数民族地区的教师如何创造良好的语言环境，如何提高我们的汉语文教学？很多教师还总是利用课堂教学时间给学生塑造语言表达平台，这样能提高学生的汉语文受学能力吗？少数民族地区，特别是偏远的山区，大部分学生都是寄宿制，每天都和老师们相处在一起，可有很多教师根本不利用这些课堂以外的宝贵时间，和学生利用普通话进行长期的沟通，只是一味的让学生利用休息时间背书等，我觉得应该利用休息时间和学生打成一片，充分利用自己的耐心和表达能力，给学生从生活点滴上进行普通话交流，要知道小学生的语言接受能力是成人的数十倍，更何况小孩在在小学就要待上6年时间，这六年可是学生学习第二语言的宝贵时期。我们教师是不是应该从细节做起，将汉语文知识很好的传授给学生。

三、利用现有设备，丰富教学活动

近几年，在国家的大力支持下和上级有关部门的重视下，少数民族地区的教学硬件设施不断得到了完善，教学辅助器材以及远程教学设备等等，想进一步完善教学方法和提高汉语文教学质量本人认为应该充分利用这些设备，经过几年的教学实践，这些设备给我在汉语文教学上提供了很大的益处，改变了以往教学难，学生听讲累，教学效果差的现象，使我将课堂教学变成了与孩子们共同学习共同进步的理想平台。