小学数学课堂教学中如何对待学生回答

摘 要：对与在课堂上提问这个模块，老师要将目标和方法时刻挂在心中。只有心中有学生，才能激发学生主动学习的动力，才能创设学生主动参与学习的良好氛围；世上无难事，只怕有心人，只要心中的目标不变，坚实的走好每一步，那么只要心中有目标，就能突破重难点，就能进一步的是课堂更加的和谐有利，教学质量也能由此上一个大台阶。关键词：小学数学；课堂教学；回答

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）18-282-01

当学生回答不上教师提出的问题时，老师不能因此而体罚学生，比如布置大量的作业，或站在门口半天等，而是要充分的尊重学生，让学生保持好的心态当学生回答完老师的问题之后，老师要仔细的分析和评点学生的答案，不能只是给予肯定或否定。

很多老师的课讲的好是因为他们不仅讲课幽默、风趣、内容详实，而且对于学生的回答也能恰到好处的给予评价，从而大大的鼓舞学生，这是每一位教师一生的追求，因为它体现了教师精深的教育机智，但是教师要达到这样的境界和高度，平时要不断的揣摩和积累，这样才能不断深化这种良好的状态。对于如何对待学生对老师问题的回答，具体可以从以下几个方面去度量：

一、善待学生的错误

当学生回答问题答错了的时候，老师不能冷眼相对，而是要和蔼可亲，和善的指出其中的可取点和不足，对学生循循善诱。课堂教学是学生尝试学习的过程，允许学生犯错误，错误能让他们成长的更快，学生就算错了，其中也必定有可取之处，不应全盘否定，而是要引导学生及时发现自己的缺点和错误，对于回答中的合理成分要保留，出现的问题就要及时改正，避免下次重复该错误。老师不应过分强调错误，而应把重点放在分析错误上，这样才能教师不要过分关注错误本身，应更多分析错误产生的过程，这样对于强化学生的逻辑思维也是有百利而无一害的，学生的学习积极性也会由此得到显著的提高，以后的学习动力会愈发的强烈。

老师在课堂上可以采取如下的方法：每讲完一个章节的知识点之后，要及时的给学生出一些与之相关的题来强化该知识模块，学生即使讲错了或做的不对，老师宜适当点拨，让学生自己去寻找解决问题的方法，同时也可相互之间讨论，相互修正，老师在此基础上再进行完善，学生的基础知识就会掌握的相当牢固。

二、尊重每一位学生

学生除了是一个受教育者之外，还是一个有着完整人格的人。他们也是有着自己的自尊心和人格的。尊重学生热爱学生是教育者的天职。有句话大家应该是相当熟悉了，那就是：“我不同意你的观点，但是我坚决捍卫你说话的权利。”课堂提问时尊重学生是提高课堂教学效果的有效途径。不管怎样都要让学生充分的表达完他们的想法和观点，这样他们才有被重视的感觉。管理学中的相关理论也表明，民主型的领导方式，成员相互之间的协作是最强的，企业的效率是最高的，员工的满意度也很高。老师在提问时尊重学生，既能活跃大家的思维和课堂气氛，又能体现老师的风度，十分有助于教学效果的强化，学生亦能表现的异常充分。

当学生实在是答不出问题时，老师可以面带微笑，向其说明，大胆的陈述自己的想法，即使回答错了也没关系，错误就是要留在平时嘛，考试不重复类似的错误就可以了啊，这样学生的压力会大大减小，回答起问题时可能就会游刃有余，如有神助，老师所起的导航仪的功能在此表现的相当明显。

三、由学生来证明答案

学生如能用自己的方法对答案给出证明则他的能力也能相应提高，其解决问题的能力会会大大激发，这会以后攻破难题打下坚实的基础。可能学生在自己证明问题时会比较费力和费时间，毕竟学生的知识储备、语言表达和抽象思维能力是有限的，或者知识凭借自己的直观理解来证明该答案，但是为了学生逻辑思维的加强，为了让他们提升的更快，以后减少对别人的依赖，这个方法还是很有必要的。

学生自己解决一个问题要强过老师讲解十个题目，这也深刻的说明了这个道理。老师在让学生自己证明一个题目的答案时，要想办法消除学生的心理压力，让他能够在不受任何束缚的情况下证明其答案，此种情形下，学生顺利完成任务的概率会大大增强。

拥有丰富经验的老师时常会提出这样的问题：“对于这个题目你的具体思路是怎样的？”“你是从什么角度得出这个结论的？”这有利于学生思维的严密性，学生从中也能更好的调整自己的思路，为下次的思维跳跃作准备。老师可以出一些能较好的考验学生思维严密性的题目，让学生找出多种方法来解答该题，学生通过考虑，会提出很多的方法，这些方法中很多都会闪现智慧的火花，这些智慧的火花会让孩子们的明天更加的精彩和充实。

课堂提问和管理是类似的，它既是一门科学更是一门艺术，它没有现成的固定的程序去遵循，实施的很好也是有相当的困难的。这需要老师有着丰富的课堂教学经验，而且能灵活的驾驭课堂气氛，能会课堂环境有很强的敏锐力，会及时应变，即权宜应变，就像学车一样，从不会掌握方向盘到能熟练的驾驭，这些都是要靠老师在上课当中不断的去反思、总结和深化的，老师在备课时也要好好的准备，弥补不足的地方，充分发挥人类灵魂的工程师的作用，教育好每个孩子！

综上所述，对与在课堂上提问这个模块，老师要将目标和方法时刻挂在心中。只有心中有学生，才能激发学生主动学习的动力，才能创设学生主动参与学习的良好氛围；世上无难事，只怕有心人，只要心中的目标不变，坚实的走好每一步，那么只要心中有目标，就能突破重难点，就能进一步的是课堂更加的和谐有利，教学质量也能由此上一个大台阶。