论如何矫正大班幼儿不服输行为心理

摘要：尽管幼儿在不同的场所表现的心理特征及行为方式大相径庭，差异较大，但幼儿有一个稳定且习惯了的行为方式，就是不愿服输。分析这种心理特征主要表现在幼儿园的大班，合理的引导并利用他们的这一心理特征，可以有效地帮助他们健康成长，对教育这个年龄段的幼儿会起到一定的帮助。

关键词：幼儿教育 不服输 行为 个性

幼儿时期是孩子成长的重要时期，其中就包含个性及行为习惯的养成。但是，在幼儿园里却有很多幼儿脾气暴躁任性，这些不良的行为特征可能会影响他们形成健康的心理，不能与人建立和谐的关系，对今后的发展很不利。我们应培养幼儿爱父母，爱长辈，爱老师和同学，能理解并能遵守日常规则，用科学的方法教育他们，让幼儿健康成长。

一、分析幼儿个性特征，努力做到因人而异

由于生长的环境不尽相同，他们个性特征差异很大。有的幼儿有很强的独占欲，做任何事情都希望想得到比别人有更多的关注和帮助，假如他的要求不能得到满足，就会耍脾气直到得到满足为止。也有些幼儿，他们对外界的事物往往比较敏感，遇到事情会有自己的主张。集体活动时按自己的想法行事，在性格上与一般幼儿不同，对老师的劝阻会产生逆反的心理。如果强烈要求他们来遵守规则便会以哭闹的方式来表示抗议。这两种性格特征的幼儿都有任性的行为特征，但具体分析后发现，他们却是不一样的个性特征，不能用一样的方式方法来处理，要做到因势利导。对于前者，这些幼儿在家庭中可以说是万千宠爱于一身。刚到幼儿园还没有适应这里教育方式。我们不应急躁，要耐心引导他们从家庭到幼儿园的自然转变，并渐渐地适应集体的生活，他们就会慢慢地改变过来，适应环境。而对于后者，由于这些幼儿具有敏感特性，可以多鼓励他们的积极表现，要用委婉的态度改变他们的任。

二、适当的给些“疏远”，但让幼儿有“台阶”可下

幼儿毕竟年龄很小，很多的时候他们往往不愿意遵守规则，总愿意按照自己的想法去放纵自己的行为。遇到这种情况，不妨和幼儿进行交流，可以问一问他们，征求他们的意见。给他一个要求，在他不愿意做的时候，就问他：你是现在就做，还是过一会儿再做？给他们一个缓冲的余地，满足了他的个人愿望同时也给他留个面子，幼儿会在很短的时间内改变自己的想法，而和大家保持一致。创设情境，用游戏的方法，效果会比较好。以吃饭为例，幼儿要求妈妈喂饭，这时家长就可以和他进行商量：孩子要吃饭，妈妈也要吃饭呀，为了不迟到，我们都自己吃饭好吗？和幼儿进行约定之后，幼儿就会遵守自己的诺言，很少再会去哭闹并提出不合理的要求。另外有些幼儿会乱发脾气，对于他们这样的心理特点，我们则可以在家里或教室里设立一个反思角，让幼儿先冷静，面壁的过程其实就是冷处理。幼儿的哭闹声渐渐地就会停息并不时偷偷观察周围的人对他的关注程度。这时对幼儿提出的建议，他便会觉得有“面子”，有“台阶”可下了。既保住了幼儿的自尊心又可达到教育目的。

三、给幼儿多一些宽容，及时鼓励其积极行为

幼儿也是有自尊心的，对于幼儿提出的要求不要一口否决，这样他们会感到不知所措，也弄不清问题是正确和错误。要仔细了解幼儿的心理，弄明白孩子要求的真正原因。对于幼儿合理的要求，尽量去满足，对于不合理的要求，要让他们明白为什么不能满足要求的原因，从而提高幼儿的认知水平，帮助他们去区分什么样的要求是合理和不合理的。以后再有什么要求时，他们也会去思考，老师或家长会不会答应他们的要求。比如看到一个玩具，孩子立刻就会向家长提出购买的要求，必要时家长可以购买满足他们的欲望，但有些玩具会对他们造成伤害，不能购买时，家长要耐心的说明原因，告诉他们这样的玩具会对身体造成伤害，或者会伤害到别人。幼儿就会明白不能购买的原因，就会取消购买的意向。有时幼儿也会用自己的行为来试探成人，试图让成人“妥协”，因此教师或是家长应让幼儿明白自己的态度和立场，让他们的任自然消失。当然对幼儿要有宽容之心，允许幼儿出现反复现象，一旦幼儿出现积极行为时，应立刻对他们进行鼓励，巩固幼儿良好的行为习惯。

四、教师与家长合作，采取正确的教育方法

孩子的不服输行为表现在很多方面，特别是在态度上有时很执拗。作为家长或老师在态度上应该既尊重孩子的意愿，又不能让孩子得寸进尺。家长和教师之间应多进行交流与合作，了解并尊重孩子。孩子正确的观点，就执行，尊重他的意见，但如果孩子错了也决不会迁就他，要努力去说服他，要让孩子也尊重成人的观点。比如有位大班的幼儿，在和妈妈逛超市时看到了一辆玩具便爱不释手，可是妈妈觉得没有必要买，妈妈就对他说：这玩具有点贵，妈妈身上的钱只够卖菜的，暂时没那么多钱买这个玩具，我们先去到别处去再看看可以吗？只听这个孩子说：那您下次带了足够的钱就帮我买好吗？说着跟妈妈离开了。很明显，这个孩子的家庭教育中能够做到相互尊重，已经养成了习惯，这样的习惯使孩子从小就学会了讲道理。假如这位妈妈不尊重孩子意愿，只是对孩子提的要求一味地进行否定，幼儿心里就会受到伤害，就不能形成健康的心理，对幼儿成长极为不利。

总之，我们要充分利用孩子的不服输心理来培养孩子的健康人格的形成。对于过于任也不必恐慌，只要合理疏导，用耐心去了解孩子并控制自己的情绪。一以贯之，常抓不懈，因势利导，就一定会变孩子的任性为毅力，变不利为有利。从而让孩子形成健全的人格，健康的成长。