如何在高中英语教学中融入网络新闻的阅读

【摘要】随着新课标的实施，高中英语教学理念和形式发生了很大的变化，英语教材内容越来越贴近学生的日常生活，素质教育更加凸出。再加上，处于信息时代迅猛发展的今天，学生自己有很多途径和方法接触到网络新闻，并且对其保持着浓厚的兴趣。因此，教师可以把网络新闻和高中英语教学融合在一起，借助网络新闻的阅读来不断提高学生的英语阅读水平、写作水平，增强学生的英语学习兴趣。

【关键词】高中英语 网络新闻 融合 教学

随着网络信息技术的不断发展，现代高中处于海量信息时代，学生每天都会接触到各种各样的信息c新闻事件。而学校的课堂教育仅停留在课本教材上面，无时代气息，与学生的日常生活相脱节。网络新闻的阅读就可以弥补高中英语教材的滞后性，通过新闻阅读与英语学习的结合，不仅可以开阔学生的视野，增加学生的词汇量，还可以激发学生的英语学习兴趣，促进学生英语综合能力的发展。

一、搜集网络新闻，激发学生的英语学习兴趣

相比于课本教材，网络新闻具有很强的时代感，与学生更容易产生共鸣。因此，教师可以结合课堂知识，并注重学生的学习兴趣，有目的、有针对的搜集相关的网络新闻，以此来实现网络新闻阅读与高中英语教学的相融合。教师可以从英语报刊或者英语网站上搜集一些新闻评论或者描述性文章，并依据教材内容进行有效的截取、整合。

比如，在《My First Day at Senior High 》这一单元的教学中，教师就可以搜集有关国外学生高中生活的新闻、报道，或者，教师让学生自由结组，以小组为单位来搜集相关的网络新闻、资料。通过对国外高中生活的了解、认识所产生的文化差异、碰撞能够很好的激发学生学习的好奇心，进而增强学生对知识的记忆力。

新闻事件的搜集还可以紧跟当前的热点。比如，事件，教师就可以搜寻相关的报道来进行阅读并引导学生理国，教师可以引用相关报道The Diaoyu Island and its affiliated islands have been a sacred part of Chinese territory since ancient times， for which China has ample historical and legal evidence， Foreign Ministry spokesman Hong Lei said.来解说的历史背景，这样就满足了学生的好奇心，激发了学生的英语学习兴趣。

二、评论网络新闻，扩大学生的英语写作思路

网络新闻中会涉及到大量的社会知识、社会观点，对于开阔学生视野、拓展学生思维具有非常大的帮助。但是，若没有教师的有效引导，学生只是“走马观花”似得浏览新闻，收获会非常有限。因此，教师可以用阅读与写作一体化的教学方式来引导学生有效的阅读网络新闻。教师可以根据高中生的心理特点，选择合适的网络新闻阅读材料，并在阅读完后鼓励学生积极交流、评价，发表自己的见解。

学生在发表见解前，必会精读网络新闻材料，清楚掌握里面的知识、观点。同时，在对新闻进行评述时，也要大量的引用网络新闻理念的观点、组织新闻里的语言。这对开阔学生视野，提高学生的英语写作水平具有非常大的帮助。

比如，在引导学生学习《Fine Arts―Western， Chinese and Pop arts》 时，教师就可以引导学生去搜集相关的艺术展览、文化渊源，然后让学生结合自己的理解，谈谈对中西方不同文化的理解。高中学生要想完成这个评论写作，必须阅读大量的相关网络报道，然后总结各种报道的主流观点，学生通过自己搜集、删选、思考、总结，写出对文化差异的理解。在这个过程中，学生不仅仅锻炼了自己的阅读水平和写作能力，还有效的锻炼了自己的逻辑思维能力。

三、阅读网络新闻，提高学生的英语阅读水平

学生英语成绩提不上去的一个很大原因，就是缺乏对英语的学习兴趣。网络新闻具有很强的时代感，信息生活化，内容非富多彩、包罗万象，能够满足不同学生的需求。因此，教师就可以借助网络新闻的这一优势，引导学生在阅读网络新闻的过程中不断提高自身的英语阅读水平。

提高学生的英语速读水平。教师可以根据自己的教学计划，设定一个主题，然后广泛搜集与此相关的各种报道，然后引导学生通过阅读，找出对此主题不同的评论报道。比如，针对普朗特成功获选为美国总统这一新闻，教师就可以在网络上搜集美国不同党派报刊对这一新闻的报道，然后引导学生尽快阅读完毕，罗列出不同报刊对这一事件的不同评论。

提高学生的英语精读水平。网络新闻用词非常现代化，极大的补充了教材词汇量的不足。教师可以很好的借助网络阅读，来扩大学生的词汇量，锻炼学生的遣词造句能力。比如，在《No Drugs》教学中，其中的一个教学技能目标就是要求学生learn to prepare a presentation on the dangers of smoking。教师就可以搜集一个典型的有关的网络新闻报道，然后带领学生精读这篇新闻。在精读的过程中，学生不仅仅会获得更多的有关的英语表达，还会进一步了解对人的危害。

总之，作为一名高中英语教师，我们要充分利用网络新闻的优势，整理资源教材，把网络新闻阅读和高中英语教学有效结合起来，在提高学生英语知识与技能，锻炼学生英语综合能力发展的同时，更为学生进一步全面发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]朱莉.网络新闻辅助英语阅读教学方式探索[J].苏州教育学院学报，2007.

[2]朱应奎.网络新闻在高中英语教学中的应用[D].重庆师范大学，2012.