浅谈高校考风建设与诚信教育

摘要： 考风是校风的重要组成部分，是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体现。良好的考风考纪是提高人才培养质量的必要因素，是维护学生评价工作的严肃性和权威性的保证。可是在当前高校中，考风不正是一个相当普遍的问题，这不仅违反了考试公平、公正原则，而且无法正常反映出教与学的效果，考风不正的原因有很多，诚信教育的缺失是主要方面。本文对当前高校考风中存在的种种问题进行了系统分析和总结，然后针对这些问题，从多个方面入手提出相应的对策。

Abstract: Test atmosphere is an important component of school spirit, a concentrated expression of traditional cultural deposits and educational philosophy of a university. Good test atmosphere and test discipline are the necessary elements improving talent training quality and the insurance of maintaining serious and authoritative student evaluation. However, in the current colleges and universities, poor test atmosphere is very popular. It would not only break the fair and equitable principle of test, but would not properly reflect the effect of teaching and learning. Test atmosphere is not correct for many reasons; lack of integrity is a major aspect of education. This article systematically analyzed and summed up the cause of poor test atmosphere in university; and then, aiming at the problems, it put forward the corresponding countermeasures.

关键词： 考风；诚信；教育

Key words: test atmosphere；integrity；education

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）28-0245-02

1 考生考试作弊的原因

考试是教学中不可缺少的重要环节，是检验教学质量的重要手段，合理科学的考试对于学生来说，可以衡量学习水平，提高学生学习积极性；对于教师来说，可以显示教学效果，反馈提高教学质量的重要信息；对于教学管理者来说，可以检测教学管理过程质量和考试管理的方式。但现在高校学生作弊现象表现较为普遍，而且这种现象屡禁不止，严重影响了考试功能的正常发挥和教育目的的完全实现。造成学生舞弊现象的原因有很多，诚信教育的缺失是主要方面。目前高校在诚信教育方面没有投入足够的精力，往往停留在“新生入校讲讲话，考试之前条幅挂”的阶段，诚信教育成为了高空楼阁或临时佛脚。有的学生会一而再再而三的考试舞弊，相当多的学生在考试前仍然会受侥幸心理的控制，并没有深刻认识到考试舞弊是一种极不诚信的行为，我们对在校生进行了问卷调查与分析，发现考生考试作弊的原因，主要有以下六个方面：

1.1 学习态度不严谨：在进入大学后，一些学生发现大学不同于高中紧张的学习环境，过于放松。同时，有一部分学生过多的参与各种社会活动，放在学习上的精力不够。到考试时就通过违规、违纪来取得“好”成绩。

1.2 成绩不好的学生怕挂科：目前，网上广为流传的“大学生作弊宣言”：考试不作弊明年当学弟，宁愿没人格不能不及格。横批：一定要过。不难看出，考试作弊的一个原因就是怕挂科。因为，大学考试，不像初中、高中时期，成绩考多少是多少，而是不及格就要参加补考，若是补考不及格，那这门课程就要参加重修，有的学校，一学期或一学年之内超过多少门课程不及格就要面临留级、退学或拿不到毕业证，这也给其他在校生很大的压力。所以，对于那些考上大学以后就把逃课和谈恋爱的学生来说，在考试的时候自然而然的就把作弊也作为必修课了。

1.3 不良心理的影响：一部分学生的考试作弊行为得以侥幸逃脱，使得其在以后的考试中总是心存侥幸。而有些学生受从众心理的影响，特别是有一部分成绩好的学生，发现有些同学通过作弊能够轻而易举地通过考试，甚至能得到高分，有的还拿到了奖学金，因此心理不平衡，索性加入到了作弊的行列。另外有一些学生为了将来的就业等问题，也希望通过作弊行为在考试时取得高分。

1.4 成绩不差的学生功利主义观念：目前，应试教育的理念在大学依然盛行，学习成绩是衡量大学生素质的重要指标之一，有时候甚至被特殊化成衡量大学生素质的唯一指标。成绩好才有资格评优，可以获取高额奖学金，被直接推荐免试攻读研究生，可以得到出国深造的机会等等。无论何时，分数高都是硬道理。这些功利主义的教育理念和价值标准都导致了不良竞争的出现，许多学习良好的大学生为了使成绩更加优异，就会不择手段提高自己的分数。

1.5 对大学专业缺乏兴趣：有些学生没有被自己理想的专业录取，在学习的过程中产生了“厌学”的心理，到最后为了能应付考试顺利毕业，就采用作弊的手段。这样导致学生为了考试而学习，为了分数而考试，难以起到培养能力和素质的作用。

1.6 一些学生助人为乐的心理：成绩不好的学生经常用的一种作弊手段就是在考试时寻求成绩较好学生帮助。例如把答案写在草稿纸上，交换试卷或者成绩好的同学交卷后发送手机短信告诉答案等等。成绩较好同学通过“帮助”别人考试过关而与他人建立“良好的”同学关系。或者成绩好的同学往往碍于情面不便回绝其他同学的这类要求，否则将会被疏远或成为“不够义气”的典型。所以在“良好的”同学关系和“不够义气”之间，大多数成绩较好同学自然而然就选择了前者。

这些现象的发生，严重影响了高校的考风、校风。本人认为诚信教育的缺失是导致这些现象的主要方面，所以探求持久而有效的诚信教育方式是考风建设的重要环节，是减少舞弊现象的一剂良方。

2 诚信教育在考风建设中的重要性

2.1 诚信品质――考风建设的灵魂 考试是对学生的知识掌握程度加以检验的重要措施，同时也对学生、教师以及相关工作者的诚信等进行了检验。由于诚信的缺失使得考试中的作弊现象层出不穷，日益翻新。高考舞弊、四六级英语泄密等作弊、舞弊现象不断被媒体披露出，严密协调的组织的同时，也引入了现代化的手段，作案工具涉及电脑、手机和数码相机等高科技产品。这些刊出以后立刻震惊全国，被社会广泛关注、思考。

考试作弊行为在思想道德层面属于诚信品质沦落的行为。考试的目的使对教学效果评估，测量学生的成绩。在考试面前大家应处于相同地位。勤奋学习以后的高分很正常。如果平时不努力，考试时投机取巧作弊抄袭，就说明这些人既不勤奋又没有诚信观念，考试得高分也没有什么荣誉。如果不能消除作弊之风，努力学习的人就会越来越少，就会增长舞弊者的士气，越来越多的人开始作弊，破坏校风、考风甚至社会风气。

2.2 诚信教育――考风建设的措施 高校应当加强学生的思想教育工作，帮助学生形成自律品质。市场经济发展的加快和改革开放的不断深入，似的人才的晶振更加激烈，诚信、自立、自强的人才才能在社会立足，学校可通过组织灵活多样的宣传教育活动，如请专家介绍成长经历和打好扎实基础的重要性、请优秀毕业生回校座谈心得体会等，及时反馈社会对人才需求的信息，使学生树立正确的价值观、人生观、荣辱观，树立诚信和竞争意识，帮助他们端正学习态度，明确学习目的，调动其学习主观能动性，把“要我学”的思想变为“我要学”、“我必须学”的思想意识，使他们深刻认识到实现人生宏远的目标就从此刻的学习开始，从而形成良好的学风、考风。

2.3 诚信承诺――考风建设的实践 诚信教育和诚信承诺是考试管理和考风建设的一项意义重大的实践活动。一些防止作弊的措施原本就存在与考试制度中，不准交头接耳、不准迟到早退、不准偷看抄袭、不准夹带纸条、不准使用手机等。对一些诚实、能自觉遵守这些规定的学生，再做一次承诺是没必要的。但随着考风的败坏，为建立良好考场纪律，让学生更加自觉的遵守考场纪律，加快诚信风气的形成，有的学校试行了考前承诺、无人监考的新形式，取得效果较好，使得一些人开始思考要论这种模式。

考试时，学生本应奉行诚实信用的原则，那么诚信承诺为什么还会出现呢？这种措施的本身已经显示了在考风上上有很多的问题存在，考试中也有很多作风不正的现象。比如探听试题、窃取试卷、考场偷看、互相抄袭等。甚至个别同学认可甚至包容其他考生的考试作弊行为。教师方面，也有一些问题存在，像走漏试题、监考不严等。在教务部门在加强巡考，教师监考严格，以达到端正校风，推动公平竞争的情况下也可能存在失误，施行诚信承诺无疑也是一种防范作弊的措施。但也只能在小范围内实行这种免监考考试模式，而不能大范围采用。不过考前承诺方式的大范围推广也必然会约束教育学生。目前在国家级的考试中，诚信承诺已经作为一种防作弊的教育保障手段而实行，且取得了不错的成效。

2.4 诚信制度――考风建设的保障 开展诚信教育，推广诚信承诺，使学生树立诚信道德观念，固然十分重要，但如果缺乏相关的规章制度，那么说教只能停留在形式上，承诺也无从实现。制定与诚信相关的规章制度，使诚信教育有可以参照的具体条文规定，或者将相关规定进一步细化，将与诚信相关的要求和承诺真正落实。例如，制定出严格的处理考试作弊行为的制度并贯彻实施，则可以使教育、震慑同时起效，使违反者受到应有的处罚。这种制约机制和思想教育互为补充，相互促进。因为大学生的诚信是由多个方面表现出来的，因此也要采用多方位的制约措施，考风只是一小部分。建立了必要的制度之后，还要形成诚信测评体系，建立大学生诚信档案等，暴扣对考试行为的记录与相关评价。

事实上，国内很多学校在新生入学之初就开始了诚信教育，并引入了相关的制度。像上海、南京的部分大学近几年在学生入学教育中，就要求学生签下包括“杜绝考试作弊”、“重视诚信”相关条文的自律承诺书。

良好考风的形成是需要外界推动的，只有教育者在教学中不断向学习者灌输好的学习方法和习惯，管理者加大对考风的重视度，完善相关制度，采取各种措施，精心计划和决策，执行和监督，审核和评价才得以构成的协调活动的有序过程。除校风、教风会受考风建设的影响外，社会风气也会受到影响。严肃考风考纪，消除不正之风，保护只是尊严，让诚信之风发扬光大责任艰巨，困难也很多。

3 结束语

在当前社会主义精神文明建设中，诚信教育已成为重要内容。高校应当结合教育实践，大力倡导诚信精神。在考风建设中尤应狠抓诚信教育，教育学生诚实面对考试，诚实开展科研，以诚信推动精神文明建设，培养学生诚实守信、勤学奋进的精神，这样的教育才是成功的教育。

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