高等院校辅导员提高深度辅导能力的途径研究

[摘 要] 高等院校学生的素质直接影响着高校校园文化气氛，甚至影响到学校和社会的安全和稳定。在学习压力、就业压力不断增加的今天，他们面临的困难和遇到的问题也越来越多，因心理问题而发生的各类偏激行为也时有发生，关注和重视大学生群体的心理健康教育，科学开展深度辅导教育工作，对于激发学生潜能，提升学生综合素质，推进高校思政工作上台阶有十分重要的意义。

[关键词] 高等院校；辅导员；深度辅导；途径

【中图分类号】 G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-013-1

一、深度辅导的涵义

深度辅导就是在深入、动态了解学生情况的基础上，依据教育规律和学生成长发展的需求，运用科学的知识和技能，有目的地对学生进行思想、学业、情感、心理等方面的深层次辅导，帮助他们解决困难的过程。深度辅导是促进学生个性化发展的创新举措，形成了大学生和辅导员之间深度交流的新型互动模式。

二、提高辅导员深度辅导能力的途径

（一）掌握国家教育方针政策，明确以人为本的教育培养目标。实施素质教育就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。而传统的教育方法不顾社会需求，忽视学生的个性特点、心理特点，按一种模式培养人，这不仅使学生失去了学习的内在动因，也扼杀了他们的聪明才智和创造精神。我国教育要培养适应现代社会发展需要的高质量人才，就必须尊重学生，真正把他们视为学习活动的主体，建立以学生为中心的教育价值观，始终把学生的发展作为教育的主要目标，把提高学生的素质，发挥学生的潜能，实现学生的价值作为教育教学的根本要义。因此，辅导员的育人理念一定要符合这种培养目标，真正以每个学生的健康成才、发展为本，注重学生的个性心理品质的良性养成，并自觉以此作为育人工作者的崇高使命和本职责任。

（二）认真学习心理学的基本理论，掌握心理辅导的基本方法和技巧。作为工作在第一线的辅导员，学生工作对其个体素质提出了较高要求。在知识结构上，要求其懂得社会学、心理学、教育学、美学、哲学、法学等方面的知识，这就需要不断学习。学生辅导员还应掌握心理辅导的基本方法和技巧。首先应了解心理学的基本原理，在此基础上掌握一些知识点，如首因效应（第一印象）、近因效应、晕轮效应、定势效应等，将其运用到我们的工作中去。也要了解学生在气质、性格、兴趣、能力等方面的个体差异性（个体差异理论），因为气质类型不同（有多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质），心理活动特征也就不同，对事物做出反应的速度、强度以及灵活性上也就有差别。有了心理学基本理论知识的心理辅导的基本方法和技巧，学生辅导员就能正确对待不同气质的人，做到工作中因人而异、因事而异，不搞“一刀切”，使思想教育工作更有针对性。

（三）加强对辅导员的心理辅导能力培训。心理辅导主要以沟通、交流为手段，这与辅导员找学生谈话做思想工作具有一定意义上的共通性。近年来，教育部相继出台了多项文件加强心理健康教育，许多高校设立了大学生心理健康辅导中心或大学生成长辅导中心。利用良好契机，定期组织骨干辅导员进行心理咨询培训，辅导员通过积极参与心理咨询培训工作，从中借鉴好的方法和技巧，以增强思想政治工作的科学性和艺术性，将心理健康教育逐步渗透在思想政治教育之中。可以肯定的说，掌握一定的心理学知识和技能是开展“深入辅导”的一项基本技能，是扎实做好大学生思想政治教育工作的切入点，是确保工作取得实效的有力保证。

（四）采用特殊环境、网络对话等不同的方式进行谈心教育。谈心作为高校辅导员开展“深度辅导”的重要途径和方法，越来越得到来自理论界和一线工作者的重视和关注。为缓解学生的心理压力和障碍，有效的促进学生工作的进一步开展。可利用特定环境，如可在食堂通过与学生一起就餐，也可通过和学生一起进行课外体育活动，在一种较为平等、放松的状态下，通过拉近师生距离，了解学生的状态和问题，有针对性的进行谈心。还可以通过现代网络媒介如微信、QQ、微博、空间博客等方式进行交流，缓解面对面谈心学生的恐惧和顾及，在一个相对平等和隐蔽的条件下进行交流，让学生敞开心扉，诉说心语，亦或宣泄心中的苦闷与不满，以及寻求帮助的同学都通过网络这个平台表达出来，对于我们深入了解学生动态、解决学生困惑和心理问题都会有很大的帮助。

（五）提高人格魅力，增强对学生的亲和力和影响力。古人讲：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”辅导员不仅要把道理讲清、讲深、讲透，以理服人，而且要用自己的人格魅力来影响感染学生，做到“欲正人，先正己”。并且只有真正做到关心学生、爱护学生、理解学生，才能与学生达到心理上的沟通、思想上的互动，思想政治工作才能真正收到实效。辅导员在实际工作中要用自己坚定的政治人格、崇高的道德人格，具有坚韧、乐观、稳定的心理人格和知识素养高、业务水平强的智能人格去影响人，自身的艺术素养、审美情趣、文明习惯等因素，对增强其亲和力也必不可少。

参考文献：

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