浅谈美术课中创新能力的培养

在推进素质教育的今天，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程中的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创新活动最适宜的环境。通过美术可培养学生的创新能力，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。

新课程标准将美术课程的性质定位为“人文性质”。“以人为本”、“以学生发展为本”的基本教育理念贯穿整个课程标准中，新课程标准中强调“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起”，强调“知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用”。比如在八年级下册第一单元中“装点我的居室”一课中通过欣赏、感受、认识、评述，让学生了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同的特点，认识和感受不同美术作品对居室的影响。在教学中我引导学生有意识地运用形、色、肌理等美术语言，选择恰当的工具、材料，以不同的形式来装点自己的居室。在课堂教学中我让不同的学生到台前讲述自己的居室是如何来布置装点的，然后让大家评议他们的优点和缺点进而让他们进一步改进自己的布局环境，这种灵活、开放与学生生活零距离接触的教学就是以学生为中心真正面向全体学生教学，另外培养学生的兴趣对培养学生的创新精神和实践能力是至关重要的。中国古代大教育家孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见，在教学中应该激发学生的兴趣。八年级下册第三单元“增一分活泼添一分情趣”一课是设计应用课。在这节课中我让学生发挥想象力和创造力，把日常生活中丢弃的纸盒、瓦楞纸、旧电线、易拉罐、快餐盒、蛋壳等收集起来，利用这些材料的特性进行创意和设计，做成各式各样的工艺品。例如现在有的塑料制品会对环境造成污染，那么怎样把这些废弃物再利用起来？我通过创新能力激发学生的制作兴趣让这些材料变废为宝，既为美化环境又为环保做了贡献，同时又提高了学生的动手能力。

美术活动是借助形象思维的，而形象思维是最容易激发联想、发挥想象的创造活动。还是八年级下册的“增一分活泼添一分情趣”一课为例。我让学生在遵守基本的组合原理和形式法则的同时发挥自己的想像力。比如在教“蛋壳人物”这课中，我先让学生欣赏以往学生的作品，这种创作欲欣赏启发了学生的想象力，学生兴趣盎然，跃跃欲试。我根据作业的要求让他们异想天开，大胆实践，创作出了千姿百态的蛋壳任务造型，当学生评价自己的作品时，个个争先恐后、津津有味地讲述自己的独特创意以及创作过程。

创新能力不是“教”出来的，而是鼓励出来的，是培养出来的。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”应在教学环节上有意识地给学生自由发挥的机会，注意培养学生的创新精神，让学生在美术课活动中去感受和发现作品的内涵从而激发兴趣，再通过学生的参与、实践来培养学生的创新能力。学生要提高兴趣，热爱生活、热爱艺术，善于学习勤于探索，不断发展和提高自己的创新能力。