如何在英语课堂教学中培养小学生的学习兴趣

[摘 要]英语教学要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。培养小学英语学习兴趣，教师的课堂教学很重要。在课堂教学中，教师可以通过课前趣味热身、字母教学中的趣味教学、词汇教学中的趣味教学、句子教学中的趣味教学等方式，激发学生学习英语的兴趣。

[关键词]小学；英语；趣味教学

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

新课程标准特别强调，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在小学英语教学实践中如何培养小学生的学习兴趣呢？

一、课前趣味热身

小学生的心理年龄特征决定着他们的性格特点：好动，注意力不能长时间集中。怎样把他们从下课的兴奋状态中吸引到课堂中来，课前的热身运动很重要。在课前设置一个小游戏，或唱一首小歌谣，或讲个小故事，或进行每日说一段英语，或师生对话复习上一节所学内容，等等。这些能够迅速活跃气氛，激发学生兴趣，让学生真正进入课堂中来。

二、字母教学中的趣味教学

英语的基础从掌握字母开始，如果按部就班，教完每几个字母，教师反复领读几遍，而后要求学生抄写数遍。但几次下来效果还是不佳，写不正确的人很多。在字母教学的时候，也要培养学生的学习兴趣。如注意音形结合教学：在语音方面，教师可以教学字母歌，把很多字母卡打乱放在一起找“元音宝宝”；在形方面，教学字母操，让学生用自己的身体来摆各种字母的造型，边做边说唱字母歌。

三、词汇教学中的趣味教学

让学生说一口流利的英语得从积累词汇开始，记住英语单词至关重要。教学单词有很多方法，激发学生学习英语单词的兴趣也有很多方法。如：炸弹游戏，设置新词汇中的一个为“炸弹”，教师领读该单词时，全班安静，有谁不小心读出来即踩到“炸弹”被炸，要接受全班同学小小的惩罚，这个游戏很受欢迎；手心手背游戏：读一个单词，教师出手心学生念中文，教师出手背学生则要念出其英文读音，这个游戏可以很好地巩固单词的意思及读音；还有母语迁移法，如教学shoes（鞋子）时，学生立马会想到袖子；组合词汇加减法：super+market=supermarket（超级市场）。这些方法不但能帮助学生记住单词的音、形、义，还能使学生学习英语的兴趣越来越浓厚。

四、句子教学中的趣味教学

学英语是为了学以致用，达到能与人交流的目的。说英语主要是说句子，句子的语音语调、结构组成等，学生有了兴趣自然会说。教学语调，可以设置这样的环节：出示三个“Yes. ”“Yes! ”“Yes? ”，学生一开始很好奇，当明白这是语调的用法以后有了强烈的兴趣。教学连词成句时，可设置这样一个环节：把一个完整的句子打乱写在词卡上，请几名学生每人手持一卡按照正确的句子顺序排成一队。这样，比起单讲连词成句要有趣生动得多。

五、阅读教学中的兴趣教学

我们的课堂阅读是为了训练技能，通过reading来学习语言知识培养技能。课内阅读是词汇、语法、文化知识的综合载体，是训练阅读技能的材料并且培养学生的思维能力。小学英语课本每个单元都有两篇阅读和一篇story time ，其中后者作为兴趣阅读，可以用来培养学生的阅读兴趣。另外，结合图片进行阅读教学，能使阅读更加生动。