浙江省嘉兴市中考作文题解及佳作选评

【中考真题】

阅读下面文字，按要求作文。

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……

请以“我因_____而自豪”为题写一篇作文。

要求：（略）。

【试题评析】

在所有的中考作文题型中，话题作文和半命题作文是最灵活、最有个性的，今年浙江嘉兴的半命题作文“我因而自豪”，就给思维活跃的考生提供了一个施展才华的舞台，首先是补题灵活自由，大到一个国度，一种境界，小至一种景色，一个细节，更多的是一种难忘的情愫，一股震撼人心的力量，一道旖旎迷人的风光……其次是内容广泛，选材自由，可以写人叙事，趣味盎然；可以托物言志，意高文胜，可写抒情美文，情感天下……总之，无论是人事景、还是情理悟，只要是值得自己自豪的，都可入文，自由生发。

写作时要注意，不仅要写出值得“自豪”的对象，更重要的是得写出为什么自豪，并将值得自豪的触发点，作详细的剖析，精雕细琢，一一展现。注意多种表达方式综合运用，如简要的叙述与精当的描写相结合，议论抒情要在叙述描写的基础上运用才贴切自然，总之，要根据文体灵活确定。

作文的要求解除了文体的束缚，所以无论是常见体裁中的记叙文、说明文、议论文，还是文学体裁中的小说、散文、戏剧，乃至童话、神话、科幻、解说词等等，一句话，只要是我们最得心应手的体裁，都可以勇敢地拿起来打造佳作，一展自己的风采。

【佳作展示1】

我因生在江南而自豪

浙江嘉兴一考生

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是荆钗布裙的女子，采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因为这里有……

小桥

桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀。你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路,悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流水

江南的水流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄，这是整个江南的性格。

人家

朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓……让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪！

【亮点评析】

这是一曲文质兼美,才情横溢的江南赞歌！读罢此文，不得不佩服考生宽广的阅读面，丰富的文化积淀，文中飞扬的文采，灵动的语言，诗意的表达，让我们拍案叫绝，叹为观止。比喻、引用、对偶、排比、反复等多种修辞手法的恰当使用，美化了语言，增添了文采，使文章含义隽永，魅力四射；句式整散灵活，如“你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路,悠悠地通向远处那座高高的石拱桥……”读来流畅自然，充满了错综美与节奏美；另外文章构思也颇具匠心，为展示江南水乡风采，考生借用了马致远的名句“小桥流水人家”，并把它拆分成三组画面，直观地展示了江南的迷人风光及水乡风情，让人怦然心动，心旌摇曳，回味不已。这一切都彰显了考生广阔的阅读底蕴，深厚的文学功底，这也启示我们中学生：“腹有诗书气自华”！

（荐评老师秦竞时）

【佳作展示2】

我因个儿高而自豪

浙江嘉兴一考生

我跨入初中，便“蹭蹭蹭”荣入一米六的高个儿行列。于是，身为女生的我，每学期都是班级忠实的后卫。先别说后面那个“垃圾堆”多脏多乱，就说到阴天，黑板上的板书，就让我能琢磨得够一阵子。这样，对我的成绩影响颇大。

初中的学习比小学时紧张得多，上课时，大家争先恐后，手儿举得高高，希望自己被幸运女神看中，多回答几个问题，提高提高自己。然而呢――老师似乎有个通病――喜欢“就近取材”提问，随手一指便是前锋，即使偶尔向后看几眼，后排高个儿的我也只能是一场欢喜一场空。

从不相识的矮个儿同学身旁经过，准会招上一阵磁铁般的眼光。直勾勾地盯着，盯得我毛骨悚然，不用说，他们一定是把我当作学姐来崇拜了；一些亲戚朋友，一见面就问：“现在的初三生活怎样？苦不苦？”总惹得我脸上红一阵，白一阵，毕竟我那时我才是个初一新生。唉!

每每有人问起我的成绩，我妈也总会摇摇头：“树大空心，人大无才，就连做衣服还浪费布料呢。”啊，这无缘无故就给我扣上一条罪名，真是比文字狱还冤哪。

然而，我不能总是生活在高个儿的悲哀和阴影中，高个儿也不是全无是处。刚进初中，他们个儿矮的同学踮起脚尖，也够不着黑板的顶端，而我却能为班级擦黑板，为下一节课作准备，换来老师与同学会心的微笑；住宿在学校时，我能轻易地攀到上层床铺，给舍友带来方便，因而我交到了好多朋友；初三运动会上，我破过学校跳高记录，同学们为我呐喊“高个儿，加油！高个儿，加油！”身为高个儿，我知道我不能比别人差，我发奋图强，取得一次又一次的好成绩，高个儿成为我学习的动力……

于是，我明白了，高个儿不是错，错的是自己对待高个儿的心态。既然我是高个儿，那么就让我是高个儿吧! 做不了名花，我就做一朵野花。挺直我的高个儿，满怀信心和自豪，活出高个儿的价值与尊严，创造一个各方面都是高个儿的自我。这才是我――我高故我在！

【亮点评析】

这篇佳作有如下亮点：一、用词生动活泼。作者善于选词，如第一段中的形容坐在后边的我为“后卫”，很是诙谐，令人捧腹之余又生同情，第二段中：“就近取材”、“随手一指便是前锋”、“一场欢喜一场空”等词语的运用，把简单的事情写得生动活泼，真有“化腐朽为神奇”之功效。二、选材小中见大。作者所写之事，无非都是平凡琐事，真实可信，写高个儿生活给“我”带来的烦恼，以心理描写见长。第五段以排比段描写摆正心态正视现实后，高个儿生活给我带来许多矮个儿所没有的裨益，点出我自豪的依据，文末在此基础上巧妙扣题，行文至此，一个自信乐观、热情开朗的高个女生跃然纸上！

（荐评老师秦竞时）