浙江省湖州市

概 况 地处长三角中心区域。现辖德清、长兴、安吉三县和吴兴、南浔两区，面积5818平方公里。2014年，实现地区生产总值1956.0亿元，人均GDP为66916元，年末户籍人口263.78万人。2013年，有中等职业学校12所，招生1.17万人，在校生3.34万人。

入选理由 率先探索现代学徒制，以政策引领改革，实施多方联动，在实施过程中注重标准化、规范化，形成企业点赞、学校叫好、家长认同的多方共赢局面，为其他区域实施现代学徒制提供借鉴。

亮 点 政策引领，规范试点。从2011年开始探索现代学徒制“三三四”模式，2012年以来先后印发《中职学校现代学徒制试点工作实施方案》《深入开展现代学徒制“334”模式实践与研究方案》《关于深入推进现代学徒制试点工作的若干意见》等政策文件，不断完善顶层设计。为确保学徒培养质量，湖州市经济和信息化委员会与湖州市教育局对相关企业进行资质审核，要求试点企业必须达到若干资质要求。湖州市提出，试点企业因接收实习生所实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，按现行税收法律规定在计算应纳税所得额时扣除。被评为市级现代学徒制优秀带教师傅的员工，在晋升高级工、技师或高级技师时作为破格条件之一，可通过国家职业技能鉴定与企业自主评价相结合的方法，优先晋升职业技能等级；被评为市级现代学徒制的优秀指导教师，其荣誉称号在职称评定、职位晋升或评优时，视同市德育先进工作者给予加分。取得学徒合格证书的中职毕业生，被用人单位录用后，可取消试用期，直接成为正式员工，并享受相应的待遇。

建立标准，规范培养。招生时实行学生选拔与企业需求相结合，校企双方共同参与招生面试，学校、企业、家长签订协议，明确各方权责。将符合条件的中职学生列为现代学徒制培养对象，由学徒所在学校按要求整理相关信息，向湖州市教育局职成教处办理注册手续，并及时进行注册变更。中职学校制订学徒培养标准，校企双方共同制订人才培养方案和实施教学，共同对学徒轮岗实训进行过程考核，轮岗结束时对学徒进行第三方终端考核，过程考核与终端考核相结合，考核合格的学徒，由湖州市教育局、人力资源和社会保障局共同颁发“学徒合格证书”，对于考核不合格的学徒，由学校负责召回。2014年，湖州市共有688名学生通过第三方考核，合格率为95.4%，核心岗位全部达到中级工水平，实现了“人人有技能，个个有特长”的目标。

多方联动，合力保障。2012年2月，湖州市专门成立试点工作领导小组，教育局、经济和信息化委员会、财政局、人力资源和社会保障局四部门联动，定期召开政校企联席会议，政府相关职能部门、试点学校和企业职责明确，密切配合，形成协调高效的工作机制。同时，成立由政府、行业协会、企业、机构、学校代表组成的专项督查工作小组，以问题为导向，深入试点学校、企业进行全方位调研，加强沟通协商，及时解决试点工作中出现的困难和问题。聘请省内外知名专家学者成立试点工作专家咨询委员会，制定考核评估制度，明确考核评估标准，对改革试点工作提供咨询评估，为试点工作提供有效保障。

自2013年被列入教育部现代学徒制试点区域以来，湖州市共有12所学校、16个专业、57个班级、831名学生参加试点，与65家企业广泛开展合作，95名指导教师和439名带教师傅共同指导学生，实现学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育的有效对接。