高一阶段英语教学谈

【前言】高一阶段英语教学谈由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。3．口语运用适中，举例通俗易懂 高一新生生源较广，英语成绩参差不齐，师资力量较弱的初中，没有条件进行口语教学，所以进入高中以后要有一个适应的过程。有的老师为了显示英语的难度和个人的水平，用英语讲课滔滔不绝，自我陶醉。甚至用英语解释一些复杂的语法现象，...

高一新生入学以后，普遍有新的打算，不管优生还是差生，都暗憋着一鼓子劲，都想把英语学好。这鼓劲正是学生的兴趣和求知欲的所在，这种兴趣和求知欲可以成为日后学习的动力。作为老师，我们应该保护和激发学生的这种兴趣和求知欲，根据高一学生的心态，在教学中，我采取了以下措施：

1．培养学生兴趣，增强学生信心

在教学中我观察到学习较差的学生，不是没有能力，而是缺少兴趣。具体表现在不愿意背单词、不愿意背句型、不愿背课文，不记拼写规则、不记语法规则，不会的越来越多，于是学习成绩就落后了，并且经常性的低分使他们失去了自信心。因此教师应设法恢复他们的自信心和激发他们的兴趣。一方面，从培养他们的间接兴趣入手，密切观注他们的细微变化，找他们个别谈话，谈英语的重要性，谈英语以后在生活工作中的重要性和学好英语的必要性。从而激发了他们的间接兴趣。并且多鼓励，多关心他们，增强他们的信心。另一方面，激发学生的直接兴趣。课堂上多给他们营造各种有趣的直观的活动情景，进行趣味教学如学到American country music 的时候向学生介绍了John Denver 的一些情况和美国乡村歌曲的由来，并为学生播放“Take me home,country road”放磁带后，鼓励学生们积极涌跃的到讲台用英语对话。再比如，当学到一课时。我把学生分成多个小组，让他们自制道具到前面来表演，结果学生的热情很高，不仅道具做的精致，更重要的是学会了语言。通过间接与直接这两方面兴趣的激发，久而久之英语学科就成了他们最喜欢的科目。

2．实施情感教育，捧出一片爱心

情感教育的实旨是爱心教育，爱心教育首先要对学生进行学习目的、人生观、前途观的教育，这一点对高一新生来说由为重要。刚入学的新生，即有考入高中的成功感，还有担心自己是否适应高中英语学习的紧张感。做为高一教师，一方面要尽快的建立超和谐的师生关系，探究初高中教学差异，搞好初、高中知识的衔接，以确保初、高中的过渡性教学。另一方面，要同他们谈英语学习的目的，告诉他们学习英语从哪些方面入手，强调背诵在英语学习中的重要性，进行学法指导，调整学习方法，卸去思想包袱，克服畏惧心理。在教学中对学生不失时机地在某一方面加以肯定和赞赏，从而使学生感受到被人尊重的成功的喜悦，使学生产生自信，建立起英语学习的心理优势。

3．口语运用适中，举例通俗易懂

高一新生生源较广，英语成绩参差不齐，师资力量较弱的初中，没有条件进行口语教学，所以进入高中以后要有一个适应的过程。有的老师为了显示英语的难度和个人的水平，用英语讲课滔滔不绝，自我陶醉。甚至用英语解释一些复杂的语法现象，上课全用英语，不顾学生的反应，结果只能是使学生如坠云雾之中。这无疑给高一新生一个下马威，没多久，学生原有的兴趣、决心和求知欲一扫而光。我的教学原则是Speak English if possible and Chinese if necessary.在英语课堂教学中举例子非常普遍。我在讲解语言点时，首先是通俗实用性，经常联系到学生感兴趣的事情。比如讲到once more 时，就向学生提到了yesterday once more.并在课后放英语歌曲“昨日重现”。教到side by side时，向学生介绍类似短语hand by hand，并告诉学生第二十四届汉城奥运会会歌是 hand in hand.其次是幽默、风趣性。

4．具体指导，培养学生的自学能力

学生进入高中以后，学习的内容就更多了，难度更大了，要求更高了。只靠老师在课堂上讲多少，学生就学多少是不够的，必须培养学生学会自己观察、自己钻研、自己理解、自己提高。在教学中积极培养、发展学生自学英语的能力是非常重要的。首先，指导学生根据自己的实际情况订出计划，要做到日有日计划，周有周计划，月有月计划。其次，要求学生准备适合中学生使用的词典，中学生的实用语法书和订阅一份英语报刊。再次，教师应不断地给予指导，帮助他们排除心时障碍，树立信心，提高学习兴趣，改进学习方法。

5．运用技巧，提高学生解题能力

高中阶段的题型和初中阶段又有所不同，高中阶段更注重语言的综合运用能力，所以增加了单词拼写和短文改错等题型，比如说单词拼写，在做题前，要告诉学生注意词的形式，名词要看单复数，动词要看时态，形容词看比较等级。短文改错也有技巧，首先，要让学生通读全文，抓住大意，然后再认真推敲每个句子，之前，要让学生明白改错题常出现的错误都是哪些。掌握了这些解题技巧，学生在做题过程中就可以做到有的放矢，少做无用功。

总而言之，要让高一新生尽快适应英语学习，要注重处理好教与学两方面的问题，有了这个良好的开端，那么学生学习英语就会很轻松，老师的教学也就能得心应手。