浅谈初中语文教学中对学生创新能力的培养

现代社会流行的教育模式是素质教育，素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力，初中语文教学过程中也应当增加这种教育模式，让学生在学习知识的同时，注重实践和创新，成为综合素质能力强的优秀学生。

初中语文的教学和学习基本上还是离不开阅读能力的提升和写作能力的提升。从阅读能力的提升层面上讲，培养学生的创新能力也是值得考虑的元素。如果你的阅读水平经常处于一个稳定的位置，没有创新技巧，那样成绩就不会有好的提高，努力学习的结果只能是徒劳的稳定成绩和辛酸的汗水。

如何在初中语文的教学中培养学生的创新阅读技巧，这是很多教师普遍关注的问题，也是他们寻求的教学妙招。阅读的分类很多，但是规律都是一样的，如果掌握了技巧，很快的就能找到突破题型的关键点。例如开放性阅读，这类阅读主要培养学生的感悟能力，要求学生把阅读内容和生活中的实事结合起来，发散思维想象，把阅读与创新的意识有机结合在一起，形成独特的解答模式，往往这类阅读题型没有固定的答案，只要符合主旨意思就会取得不错的成绩。

在阅读的过程中，希望大家能够参照以下几点进行解答，这也是初中语文教学过程中的一种创新解答技巧，可根据自己的实际情况学习。

第一，在题型中如果让学生谈看法的时候，学生可以根据文章的主旨发散思维，创新的回答自己的看法。这在平时教师的教学中也应该培养学生的这种意识，在遇到这种问题时能够很快的作答。

第二，发挥想象，补充文章的残句。这种题型更是发挥学生创新思维的最好题型，平时教师在培养学生创新能力的时候也要贯穿这种创新题型解答思路，让他们遇到这种题型时有这样的意识。

除了阅读能力中需要创新能力的培养之外，在写作的过程中创新能力的培养也是不可或缺的。如何提升写作的创新能力，提高写作水平是我们目前研究的主要课题之一。

首先，教会学生模仿；记得叶圣陶先生说过：“写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。”吕叔湘先生对这一点说得更形象：“使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球等技能没有什么本质上的不同……，任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。要正确必须善于摹仿，要熟练必须反复实践。”这些知名作家前辈的经验之享见证了模仿的作用，它也是创新的起源。

其次，在教学中为学生创造一个创新写作的环境；中学生的写作能力锻炼不能只是在教师的指导下发挥，而是应该为学生创造一个自由发挥的创新环境，比如让学生看一部电影或者听一段音乐，好的写作环境和好的灵感提示可以让学生的创新意识瞬间迸发。其实生活是一种最好的写作环境，学生可以从生活中得到灵感，从客观的事物中感受丰富多彩的写作元素，提升自己的创新能力。

再次，注重培养学生的创新思维；在初中语文教学过程中，要想让学生的创新能力在写作中很好的体现，就应该注重培养学生的创新思维能力。心理学研究证明，创新思维与聚合思维和发散思维密切相关，聚合思维以逻辑思维为基础，它十分强调事物之间的相互关系，试图形成对外界事物理解的种种模式，追求问题解决的惟一正确的答案。在培养学生创新思维的同时也要提高学生的发散思维的意识，因为发散思维是创新思维的主要元素，只有全面的考虑到了培养学生的教学技巧就能很好的让学生成为创新型人才的苗子。

初中语文教学中对学生创新能力的培养不仅体现在阅读能力和写作能力，还涉及到平时的学习技巧等。教师在教学的过程中，要切记培养学生的想象能力，因为创新能力离不开想象，所以在创新之前先练习好想象，拥有好的想象力才可以有好的创新。在语文教学中也要注重学生的综合能力的培养，因为综合能力的提升也是创新能力提升的重要组成部分。语文学科是一个“杂家”，要让学生平时多学习一些课外知识，例如社会科学、自然科学等，这些“杂乱”的学识不仅可以帮助学生提高创新能力，更能为以后的全方位发展铺好坚实的路基。

创新能力培养是现代教育中最为缺乏的一种教育意识，尤其是对接受初等教育的学生而言，创新能力的发展最为关键。因此作为现代初中语文教育工作者，培养学生的创新能力责任重大，未来综合型人才的培养重担已经悄然落到了我们的肩膀上。随着新课改的变化，培养学生的创新意识和实践意识成为学校教育追求的目标，初中语文教学作为最基础的教学，学生创新能力的培养应该以全新的面貌展现在广大学生面前。

有创新才有发展，初中语文教学中对学生创新能力的培养不能放松，相反应该加大力量，这是社会竞争压力交给教育者最重要的任务。