基于人才需求的物理技术型人才教学

摘 要： 目前，在工科、职业技术等技术型人才培养教育中，很多人存在一个误区，认为物理对于技术型人才的培养没有什么作用，因此很多高校对于物理教学的扶持力度非常弱，学生也不够重视，课程地位相对来说比较低下，甚至个别院校已经取消了物理课程。事实上，物理学在技术型人才的培养方面起着重要作用，无论是从技术操作还是技术核心方面来说，每个人的意识形态的形成都与物理有着密不可分的关系。本文主要讲述了基于人才需求的物理技术型人才教学的作用和地位，以此引起院校对于物理学科教学的重视。

关键词： 人才需求 物理技术型 人才教学

社会正在快速发展，科学技术的飞速发展要求每个人都抱着终身学习的态度，社会对于工科人才越来越高的要求体现在人才的培养全过程中，关键在培养科学的世界观和掌握科学的方法论。本文对我国工科大学物理教学现状及教学与工科人才培养的关系进行了探讨，指出了教育缩水和考研热影响大学物理教学的原因。

一、物理技术型人才的教学培养遇到的挑战

1.物理学科遇到挑战。上个世纪七八十年代，物理学开始兴起，当时很多优秀大学生被物理学吸引，工科教学有了一个新的机遇，普遍开始重视物理学，因而，物理学的发展相当快。但是，目前物理学发生了翻天覆地的变化。时过境迁，这些年来人们对于物理学的重视程度发生了变化，如有的学校大幅度减少物理教学所占的课时。有的人认为物理学对于人才需求没有什么大的作用，他们更认为创新教育与大学物理基础课程的教学也没有什么关系[1]。

2.物理课时减少。如今科学技术飞速发展，变化日新月异。不同岗位的需求不一样，职业的需求不断涌现，社会对于人才的需求也是更精细化。为了提高学生和用人单位的满意度，很多大学减少物理课时，大量增加针对性比较强的适应整个科技发展和社会需求的实用性课程，开设大量选修性课程，实行学分制度。由于学生可以根据自己的喜好进行选择，这种变革大大增强了教育的现实性作用，但是，这里又存在一个矛盾——及时性学习的问题[2]。

3.等级考试的冲击。现在很多高等院校流行考证书，其中英语和计算机证书最为典型，这实际上是社会发展的一个趋势，处于信息化社会中的我们，与世界各国的交流也越来越多，交流的首要条件是掌握语言，这是英语等语言受到前所未有的重视的缘故。现在在很多招聘会上，应聘的首先条件就是看有没有证书，有证书的话就能够更上一层楼，没有的话则很难找到好的工作。

二、基于人才需求的物理技术型人才的教学模式

1.传统的教育模式。传统的教育模式认为教学活动只是一种功能，也就是传授和学习课本上的知识，教学等同于教书。主张以教学为主，采取分科教学的模式，重视间接经验，忽视学生其他方面能力的发展，体现在学习观念上就是强调教师的中心地位和教师的教，不重视学生的学，学生只是[3]被动地接受知识的对象和容器，传统教学虽然也强调个人的修养，但是只以考试分数作为衡量标准，分数高的学生就是好学生[3]。长期以来，大学物理课程中的逻辑思维逐渐缺失。

2.新型教育模式。扩招以后，学生层次参差不齐，高考方式的变化对于选择物理学科的学生来说，有着不利的影响，部分学生根本就没得选择，不同的考试模式产生了不同的结果。理论课不断减少，实验课也相应减少，但物理学科就应该与实验相结合，利用实验进行教学。物理教学应该采用启发式教学、讨论教学，这是最有效的教学方法，有利于加强师生之间的交流，引导学生独立思考，强化思维的学习、训练。鼓励学生通过网络资源、专题讲座、自由探索开展探究式学习，激发学生的智力和潜质，调动学生学习的主动性和积极性[4]。教学手段应该能充分发挥学生作为主渠道的作用，教学手段应该服务于教学方式，提倡有效地利用多媒体教学技术，积极地创造条件，充分利用计算机辅助教学，优化教学网络模式，扩大学生的信息量，提高教学质量和效率。

3.创新能力的培养。新时期的人才应有创新意识及追求创新的意识。中外有许多为人类作出过贡献的杰出物理学家，在物理学的教学过程中，教师应该介绍这些物理学家的科学事迹，以此激发学生的学习兴趣，焕发学习热情[5]。提高学生的创造能力，以取得新的成果。

随着经济的发展，我们国家日益需要一大批创造性人才，国家对于工科人才的培养越来越重视，工科人才的培养计划也被提上日程，而大学物理作为工科人才培养体系中的一门重要学科，起着非常重要的作用。那基于人才需求的物理技术型人才的教学就显得尤为重要。

参考文献：

[1]何小雄.物理学是科学进步的基础.学业学习，2009（6）.

[2]夏建刚，邹海燕.基于人才需求的物理技术型人才教学.教学技术，2010（7）.

[3]罗洪刚.基于人才需求的物理技术型人才教学方法.科技科学，2009（2）.

[4]王通讯.人才需求的物理技术型人才教学.教学方法，2011（9）.

[5]朱高峰.人才需求的技术型人才教学.高新科技，2009（9）.