浅谈中等师范学校教师工作心得

摘 要 教师不仅要具有渊博的知识“通其业”，而且还要“成就其道德”，而作为师范学校的教师，不但要有精深的专业素养，更要具有高尚的职业道德，要给学生树立好的榜样。本文是从笔者自己教育教学经历分析，得出几点工作心得体会。

关键词 教师 启发 爱心 榜样

中图分类号：G451 文献标识码：A

On the Secondary Normal School Teachers' Work Experience

HAN Ting

（Chongren Normal College， Fuzhou， Jiangxi 344200）

Abstract Teachers should not only have a profound knowledge "through its industry"， but also "moral achievement"， but as normal school teachers， not only have a profound professional knowledge， but also to have a high professional ethics， to give students a good example. This article is from the author of his own teaching experience analysis， draw some work experience.

Key words teacher； revelation； live； example

韩愈在《师说》中曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。”这说明教师应具有渊博的知识，而教师不但要“通其业”，还要“成就其道德”，也就是说，教师还要具有高尚的职业道德，特别是师范学校的教师。教师热诚的期待和真诚的爱，是学生上进的力量，是学生模仿的榜样，也是许多优秀教师成功的教育经验。一个孩子从出生时起，就在父母关怀照顾下成长。入学后，学生常常会把与父母交往中的各种思想感情、期望迁移到教师身上，想要教师的爱，渴望得到教师的信任和理解。为了获得教师的赞扬和尊重而努力去完成老师提出的要求，即使是后进生也很想成为老师心目中所喜爱的孩子。学生的这种心理需求是合理的、正常的，而作为教师的我们也应把爱无私的奉献给每一个学生。

1 背景介绍

学校加强对学生文明行为规范教育，包括不乱丢垃圾、不乱踩草坪、不浪费粮食、文明用语等，创建和谐校园，从身边的小事做起做好，可以召开主题班会等活动展开这方面的教育。而且学校在各教学楼安排了执勤人员检查并进行班级评比。

2 事件回顾

作为年轻老师，好胜心强，为了在评比中拿到好的成绩，决定开一次主题班会。班会的时间定在一个晚自习，全班同学都坐得很直，等着听我要说什么，除了一个人，刘？在桌上［睛盯着桌上的一揲发呆蔽医驳健啊魑幻祭鲜Γ形拿鳎乓锰澹灰薄本吞揭簧懿恍嫉纳簦ィ橇追⒊龅摹U馊梦夷岩匀淌堋0嗷岷螅野训缁按虻搅怂募依铮阉谘3俚健⑸峡嗡酢⑼低У亩鞯仁虑橐灰桓嫠吡怂杪琛K杪枰蛭业狼福芫耍铱伎踉绮俸涂蹩瘟恕N野阉莺莸匮盗艘欢伲⒏嫠咚盟爰页ぁKざ似鹄矗颐橇负醮锏搅税兹然某潭取：罄矗詈玫呐笥迅嫠呶遥有“致枥胍欤杪枰桓鋈思栊恋馗а杪枞ツ暌卜⑸祷觯瘟疲恳韵禄故敲挥兄酰较衷诨棺诼忠紊希幌肴盟杪璨傩暮褪L怂业那榭觯曳吲男亩偈彼岢鹄矗灿卸碌囊幻妫蝗环⑾炙⒉皇侨缥蚁胂蟮哪茄难6椅沂嵌嗝吹牟怀浦埃叶运牧私饽敲瓷佟S谑牵彼僖淮卫吹轿颐媲埃倚钠狡偷睾退噶似鹄矗蔡钩系叵蛭页腥狭舜砦螅⑶宜党隽怂墓鄣恪白魑鲜ΓΩ冒炎詈玫囊幻嬲瓜指笨梢匀米约嚎瓷先ジ芯窈推剩约阂哺凶孕牛岣不睹览龊妥孕诺睦鲜Α蔽液艹跃卸越钋矣凶约憾赖降墓鄣恪N胰盟诤竺娴陌嗷嵘媳泶镒约旱墓鄣悖玫狡渌У娜攘艺粕V螅臀仪捉似鹄矗诳翁蒙弦脖涞锰啊⑷险娑嗔耍杉ㄒ仓鸾サ靥嵘侠础2渭踊疃玫胶眉赶罱毕睿衲昴玫搅死窘毖Ы稹C看嗡轿遥寄芮浊械亟形乙簧袄鲜Α薄？

3 问题分析

现代教育理念推崇平等的师生关系，鼓励教师更多的贴近学生，在相互理解和信任的环境下实现教育目标。作为师范学校的教师，更应该为学生树立好的榜样。那么，怎样达到师生之间的理解和信任呢？

（1）教师要善于控制自己的情感。案例中刘灾掠诓荒！这件事情中我未很好能稳定自己的情绪，虽有控制，但效果不好，更没有达到预期的教育效果，也让学生从老师身上也学到了不沉稳的气质，对他们今后教育教学工作树立了不好的榜样。

（2）教师要把握时机及时与学生沟通。很多教育的机会往往稍纵即逝，如果教师把握不住，过后就要花更多时间来弥补。在这件事的处理中，刚开始我用我的“烈火”把学生烧焦，好在后来及时更正了态度，有时候沉住气“不急不燥”地慢慢来也不失为上策。关键是让他自己认识到错误并真心愿意改正，既照顾了学生的自尊又做到了趁热打铁，使学生心悦诚服地接受批评并改正错误，师生之间更加理解和信任。

（3）教师要有“爱”。热爱学生，是教师的职业道德的核心内容，这种爱是一种无形的教育力量，是任何一种教育手段所无法比拟的。没有爱也就没有教育，那些乐于奉献于教育事业并取得卓越成就，被学生尊敬和爱戴的老师，都热爱学生并与学生有着良好的关系。热爱学生是教好学生的前提条件，教师只有爱护学生，才能得到学生的尊敬，才能在学生中树立起威信。“学高为师，身正为范”，德才兼备，堪为人师表。

4 反思感悟

在对待学生错误的问题上，如果不是非立即处理不可的事，就不要急于求成地去处理，而是先放一放，缓一缓，让师生双方消消气，待心平气和后在作处理。在“气头上”和在“心平气和”状态下处理问题，效果是截然不同的。在气头上处理问题，免不了会使用过激的言辞，甚至会采用粗暴的行为，结果是不仅不能解决问题，相反还会激化矛盾；在心平气和的状态下处理问题，讲究处理技巧，耐心听取当事人的辩解，客观公正地进行处理，才会在行为上不失教师身份，使当事人容易接受和认同。对学生来说，放一放，冷一冷，能避免因一时感情冲动而做出无视师长的行为，同时也给了他们一个重新认识和自我反省的机会。学生通过重新认识，自我反省，获得了正确认识，就会主动进行自我批评、自我教育，有利于解决问题、解开疙瘩。

教育是一项细致敏感的工作，我们应有深刻的洞察力、敏锐的判断力、果断的决策力和令人信服的说服力。但是，最重要的是教师要有“爱”，爱工作、爱学生。有爱才有教育，因为有爱教育才崇高，作为师范学校的教师更应该如此，做出好的示范榜样。

参考文献

[1] 古银华.如何做好中职幼师专业班主任[J].考试周刊，2011（39）.

[2] 徐孟阳.浅谈教师个人素质[J].学周刊，2011（6）.

[3] 高金玲.润物无声 育人无痕[J].教育教学论坛，2011（19）.