浅谈职中生英语兴趣的培养

英语世界是一个色彩斑斓，令人赏心悦目的世界；英语世界是一个工具性与人文性融为一体的世界。然而如此多姿多彩的一个世界，如今的学生却将它置之一旁，不屑进入。那么怎样才能培养学生学习英语的兴趣呢？我认为主要应该从以下三个方面入手。

一、帮助学生克服情感障碍，树立学习自信心

我所任教的是一所职业高中，这些学生在入校时英语基础就比较薄弱，英语学习长期得不到肯定，因而他们丧失信心，久而久之就有了心理障碍，认为自己就是学不好。因此，教师在课堂教学中，要抓住学生的每一个闪光点，抓住时机去赞赏，对他们的能力进行肯定和鼓励。适时鼓励学生的每一次成功，让他们在学习中充满喜悦感，充满成就感。这样学生的兴趣就慢慢地培养起来了，而且能长久维持。

二、改变课堂教学模式

课堂是教学的主阵地，只有不断运用新的教学理念和教学模式，不断改变教学方法才能吸引学生，调动学生的学习兴趣。

（一）教学形式注重趣味性，坚持以情动人。

教师在课堂上应采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学水平。1.话题，让学生分组，每组抽签获取一个话题，如旅游，工作，生活，体育等，然后限定时间，由学生自由发挥；2.信息描述。同样采取分组的方式，每组先通过图片展示，听力训练等获取信息，然后让学生描述他们所获取的信息；3.行为模仿，即设计生活中常遇到的英语交流场景，如问路，购物，见面等让学生在真实的环境中提升口语交际能力；4.角色表演。给予敢于开口且有一定口语基础的学生更大的锻炼空间，让他们通过口语，结合表情手势等来表达思想。

（二）教学内容注重实用性，坚持与专业内容相结合。

长期对专业知识的侧重，使得职高生对于专业技能相关的知识具有相当的敏感性，但是英语教学过程所传授给学生的知识不可能总是那么熟悉且易于掌握的，因此，英语教学内容应与专业内容相结合，对于不同专业的学生进行与之相关的英语教学。例如酒店服务专业，可采用酒店英语教学，它是注重英语基础与口语化、实用性的英语教学。在酒店英语教学实践中运用情境教学法，并结合饭店服务英语教材的特点，将专业英语与实际运用相结合，进行英语听说训练，从而帮助学生提高英语运用能力，以提高教学效果.对于计算机专业而言，将计算机专业英语与计算机系统结构、操作系统、数据结构、软件工程、数据库、计算机网络、多媒体技术等方面的知识紧密连接。通过本课程的学习，让学生掌握了必需的计算机专业方面的英语词汇、用英语组织表达计算机理论和实践操作的语句、描述专业英语语句的基本格式和主要的语法。让学生学得轻松，目的在于提高阅读计算机专业文献的水平，培养其以英语为工具直接获取国外计算机技术进展的能力，增强其对新科技信息的接收能力、适应性和社会的竞争力。利用专业知识增强英语课堂教学的效果，采用这样的教学，不但提高了学生们的英语水平，更加重要的是，它将专业知识与英语结合起来，对于走向社会的毕业生有很大的帮助，试想有哪个用人单位不想聘用英汉专业知识都很强的人才呢？

（三）运用多媒体等多种教学方式和手段。

在多媒体教学中创设情景作为学习环境的一个重要组成部分，对于提高学生的外语交际能力尤为重要。教学中运用多媒体提供丰富的、真实的背景资料，它反映知识在实际中运用的方法，它要求考虑实际问题的复杂性并从中进行探索，以便学生形成自己的认知结构。多媒体外语教学与学校传统教学的交际环境相比，其交际方式、交际内容、交际手段、交际空间、交际时间等都产生了本质性的变化，这些变化为英语教学提供了非常巨大的应用潜能。在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，使学生有身临其境的感觉，使教学更加生动形象，同时可以使学生参与程度和学习积极性大大提高，进而培养语感，并且能够训练外语思维，让学生接触到大量的语言文化知识，既扩大了知识面，又有效地避免了因文化引起的语言失误，从而减少学生学习英语的难度和焦虑感。

三、要建立良好的师生关系和同学关系，使学生在愉悦的情境中学习

任何语言交际的进行，都包含着一定的情感交流。《中职英语新课标》也强调英语教学应“促进中职生情感的发展，培养其英语学习中的成就感和自信心，并有一定的克服英语学习中遇到的困难的能力，形成健康的心理和健全的人格”。作为教师，首先要学会以丰富的情感、用一颗童心来对待学生，建立良好的师生关系；还可以用一个非常有效的手段来赢得学生的心，那就是微笑。良好的师生关系是和谐友善的，它是建立在相互尊重，相互信任的基础上的，教师要关心爱护学生，同学要尊师守纪，团结协作。平等民主的师生关系有利于共同创造良好的学习氛围。这样，既有利于建立良好的师生关系，又有利于学生产生更加强烈的学习愿望，教学要以激励为主才能调动学生学习的积极性。

总之，英语教学要贴近生活，深入浅出，诙谐幽默，才能使学生乐于接受、乐于学习，从而提高学习兴趣。为此，我们英语教师要不断解放思想，开拓进取，与时俱进，不断学习，做到“活到老，学到老”。不仅满足于“一桶水”的知识储备，而要努力拥有“一条川流不息的河流”似的广博知识储备，这样才能提高学生学习英语课的兴趣，从而增加教学的实效性。