让经典书香伴孩子们成长

经典诗文是中华民族几千年灿烂文化的精髓，是人类历史的瑰宝。它蕴含着中国传统的道德文化修养，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代炎黄子孙，滋养着一代又一代人的心灵。灿烂的中华文化因经典诗文而千古流传，伟大的民族精神靠经典诗文而四海传扬。

我们的孩子自小就在这充满书香的氛围中成长，像“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“白日依山尽，黄河入海流”等这样满口生香的诗句在孩子稚嫩的童音里传出，不禁令人赞叹我们悠久的历史文化。但是随着孩子年龄的增长，接受了学校教育后，诵读的声音却越来越稀，这种古朴、儒雅的情调越来越淡，让人深感惋惜。学校本是让学生亲密接触经典的环境，可这里的现状更是令人堪忧：埋头做作业的多，读书的少；解经式的分析多，声情并茂的诵读少；专注课本的多，放眼课外的少。我们不禁要问：是什么让我们的孩子远离了经典文化？

让我们回到学校教育的话题，新课标中明确要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。是啊，诵读经典诗文，是我们的教学目标，也是任务，我们不能忽略了除课本以外的经典诗文。许多学者也提出“诵读国学经典，积淀文化底蕴”。诵读经典，可以陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，加深学生对祖国悠久文化的认识，对青少年人格的塑造、传统美德的形成有极为重要的作用。我认为教师要从对下一代负责的高度出发，抓好学生经典诗文的积累，让学生沉淀文化的底蕴。

怎样做好学生的诵读经典工作呢？我在教学工作中经过尝试，积累了一些方法，现在提出来，也请同行们指导。

首先是让学生提高对经典诗文的认识，端正学习的态度。

学生最重要的阅读就是读经典。经典是学生提高文化素养和道德素养的土壤，在诵读的过程中，学生的诵读水平会步步提高，理解、体会也能层层加深，开阔了视野，扩大了知识面，提高了语言表达能力。明确了诵读的意义，特别是对于想学好语文却苦于没有办法的学生指明了方向。

其次，采用灵活多样的方法，激发学生的诵读热情。

1.给学生充足的时间和空间。可利用早自习的时间、每节课前五分钟和课余的时间，选取学生感兴趣的内容让学生进行诵读。有的学生喜欢唐诗，有的学生喜欢宋词，有的学生喜欢古典散文，我就有针对性地引导他们进行诵读，激发他们的兴趣。通过诵读，学生的知识丰富了，视野开阔了，文化素养提高了，学生们在古诗词中领略了“大漠孤烟直，长河落日圆”的广阔与雄浑、“水面清圆，一一风荷举”的清新与纤巧、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博襟、“子在川上曰：逝者如斯夫”的智慧与达观。通过诵读活动，学生的思想情感与中国文人千百年来传承的胸怀天下、忧国忧民的意识联系在一起，潜移默化中培养学生树立起了远大的人生观。

2.经常开展灵活多样的诵读活动。平时要鼓励学生走出课堂，在课外诵读经典诗文，丰富诵读的内容；利用校园固定展板、班级板报、校园广播的形式营造诵读经典的气氛；每周在班内评比，每月组织开展全校的诗文诵读活动；同外校的优秀诵读选手搞手拉手活动，切磋、交流诵读技巧和诵读感受，对表现突出的同学进行表扬。现在的孩子个性张扬，渴望被肯定，读的越多越好就越有积极性。通过这些活动，有力地激发了学生的积极性。通过诵读，学生知道了“己所不欲，勿施于人”、“天时不如地利，地利不如人和”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。学生积累知识之丰富，既让我吃惊，又让我欣喜。

3.结合实际，制定诵读任务。在丰富诵读内容的同时，可根据实际情况制定灵活的诵读内容。到了春天，学生感受到了姹紫嫣红、鸟语花香，那就多读一些描写春天的诗文。秋天，学生观察到了天高云淡、叶落雁飞，此时多读一些描写秋天的诗文，加深了学生对知识的感悟和思索。一提起这样的话题，像“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”的诗句，学生们应声而答，不绝于耳。至于到了传统节日，如中秋节、重阳节、清明节，同学们就更有热情，不用布置，自己就寻找那些诗文，一决高低。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等诗句让人融入到了读书的那种热烈氛围中。

4.诵读形式灵活多样。可开展学生诵读比赛，以个人、小组、班级为单位参加比赛，激发学生的竞争意识，提高诵读水平。随着科技的发展，电脑、互联网已经走进校园、走入课堂，可利用多媒体形式，让学生感受到诵读的魅力。学生不出校门，就聆听了那些名家大师们的诵读作品：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来……”“……须晴日，看红装素裹，分外妖娆……”这些带有磁性的声音深深地吸引了孩子们，让他们既惊奇又喜悦，原来诵读竟有这样大的学问和魅力，激发了学生的诵读兴趣，提高了学生的审美能力。

5.家校联合。孩子的健康成长不只是学校、老师的责任。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，要鼓励学生回家把学会的经典诗文诵读给家长、亲戚听，让家长和孩子互动，相互交流，相互评比。这样既增长了知识，丰富了见闻，又促进了感情，何乐而不为呢？

经典诵读的确使师生受益匪浅。在浩瀚无边的经典诗文的海洋里学生明白了许多道理，知道了很多灿烂的民族文化，体会到了学习的美妙和终身学习的重要。老师在诵读活动中教学相长，重温了经典，得到了愉悦与智慧。

让经典书香伴孩子们健康成长！