应用多媒体教学让小学生快乐学英语

小学阶段的孩子注意力难集中，持续学习的能力差，因此，在小学英语教学中，单纯地向学生灌输单词、句型或空口说教都是违背学生心理特点的。那么怎样才能提高学生的英语学习兴趣呢？在心理学中还指出：小学生对新奇、有趣的东西往往会产生极大的兴趣，学得也很快。这就要靠我们英语教师的良好引导。下面简单谈谈我在英语教学中运用多媒体的一些实例。

一、英语氛围

课还没开始，我就用多媒体播放一些学生耳熟能详的英语歌曲，把学生不知不觉地带到了英语学习的氛围中，如：“Hello！”“How are you？”“If you are happy.”“This is the way.”……三年级的学生刚接触英语，初学一种语言使学生感到开心的同时，也让他们增添了不少忧虑。为消除学生的这份多余的忧虑，第一堂课我就运用多媒体出示了生活中与学生密切相关的而且学生已经会说的一些外来语，如：Hi！Wow！chocolate，coffee，sofa，cartoon，TV，VCD……我告诉学生：虽然你们没有学过英语，但是你们已经会说不少英语啦！给学生一份惊喜、一个成功，让学生感到学习英语很有趣、很容易，从而激发了他们渴望获得更多的英语知识的欲望。

二、视听效应

在单词教学之前，通过flas的制作来导入，可以使这些平面的、静止的字母，变成立体的、跳动的、翻滚的画面，并“插入”声音，一个个跳动的字母仿佛一群群可爱的孩子，拉近了学生与英语的距离。如：在教授有关天气的一些单词前，我通过flas呈现了许多风、大浪、雨、打雷、下雪的声音和情景，并请学生谈谈自己的一些相关经历，顿时学生的学习热情大大提高了。

三、链接生活

语文教学中指出：“灵活运用情节背景下的学习是最有效的，要借助于情境的创设再现课文所描绘的生活画面，使学生如临其境，提高兴趣，将文字形象化，把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前，在演绎中重现生活、感悟生活，加深对课文所描写的那段生活的理解。”其实各科教学是相通的，学英语更要求贴近生活，因为它是为以后生活交际服务的。

比如学习PEP小学英语Book1 Unit1第四课时，我轻轻一点鼠标，屏幕上出现一群朝气蓬勃的小学生，背着书包高高兴兴上学校。在校门口互相打招呼，配上：“Good morning.Good morning.Hello.Hi.Nice to meet you.”孩子们边看投影边听录音，仿佛身临其境，激起了浓郁的学习兴趣。

四、问题激趣

在教PEP Book7 Unit6 Part A“Let‘s read”（小水滴的故事）时，根据小学生好奇心强的特点，指导他们观看一部分投影：“图上分别画的是谁和谁？他们正在干什么？你觉得他们会说些什么？后来又会发生什么？根据学生急于知道答案的心理，让他们带着疑问看投影听完录音，很自然地调动起了学生求知的欲望。

五、重、难点突破

对于小学生而言，英语教材中的单词显得抽象、难以掌握，这时利用多媒体直观形象的方式来进行呈现就能简单有效地解决这一难题。如教学engineer 这个单词时，利用“PPT”呈现一戴眼镜的人坐在堆满图纸的桌子旁边画着图，让学生感受到纯正英文的同时又欣赏到一幅形象逼真的写生画，然后让学生模仿、再现。

六、练习巩固

学习一种语言如果不加以巩固，那么就容易很快忘记，而过多的练习又容易使学生产生厌恶心理，所以在巩固练习方面，我更加注重运用多媒体。

如PEP Book 1 Unit 4 A“Let‘s learn”，本课着重是听、说、认读“dog，monkey，panda，rabbit，duck，cat” 这六个单词。在学生初步感知、认读了这些单词后，我用PPT将动物部分身体用盒子遮住，只留出动物的尾巴，请学生来猜一猜盒子里是什么动物。通过游戏让学生学、练融合，在快乐中培养了学生良好的英语素质，实现了英语兴趣教学目标。

七、切莫滥用

我们都知道一种东西如果用得太多就会“滥”，多媒体也是一样，决不能以它代替教师的一切工作。而且“寸有所长，尺有所短”，多媒体手段也并非无所不能。在课堂教学中起主导作用的还是教师。

比如在上PEP Book1 Unit2“Look At Me”学习身体部位时与其花费时间、精力制作多媒体课件，还不如在教学过程中让学生指着自己的身体说，既形象又生动，何乐而不为呢？

总之，多媒体的出现能更好地实现教学目的，在更大程度上调动学生学习英语的积极性和主动性。但是在多媒体逐渐普及的今天，我们还是要对传统教育不离不弃。多媒体课件的设计、制作和使用，目的是为了更加有效地提高课堂教学效率，它与传统教育之间应该是相辅相成的。教师决不能认为传统教育会影响教学效率，而用多媒体课件取而代之，成为点击鼠标的“机器人”。只要我们能够摆正“学生――教师――多媒体”之间的关系，处理好多媒体在课堂教学中的辅助地位，恰当使用多媒体，就会让课堂教学进行得更精彩。