快乐教学法在小学音乐课堂中的应用

摘 要：小学音乐课程是培养小学生艺术修养的一门重要课程。可以说音乐是人的一种精神再现，是人生快乐的源泉。在小学音乐的教程中要带给学生的是欢乐、喜悦和轻松，创造一种快乐学习的课堂氛围，让学生带着一种激情、愉快的心情走进课堂，在学习的过程中感受到快乐。快乐的教学方法可以增强学生的学习兴趣和对音乐的爱好，让学生带着快乐走进课堂，用快乐的心情学习音乐，让所学习的音乐带给每个学生快乐。

关键词：快乐教学；小学音乐；课堂情境音乐是快乐的最好表现，小学音乐课程的教学使小学生在成长的道路上充满快乐和欢笑。课堂教学的主体是学生，要让学生在课堂上能更好地投入到学习中来，就应该改变过去单纯的知识灌输的教学模式，运用快乐教学的方法进行课堂教学。快乐教学使学生能充分发挥其主观能动性，主动地、积极地、快乐地进行音乐学习，让每个学生都能在一种轻松快乐的学习环境中健康成长。要提高小学生学习音乐的兴趣和效率，就要建立友好的师生关系，创建优美的教学情境和创新的教学过程。下面就对如何提高小学生学习音乐的兴趣和效率进行论述。

一、建立友好的师生关系

在小学音乐课堂教学中教师要融入学生之中，降低教师的姿态，以朋友的身份和学生打成一堆，倾听学生的心声，了解学生的生活情况和思想动态，尊重学生的想法和行为。只有建立平等的师生关系，在师生关系友好的基础上进行交流和沟通，使学生处于一种心里放松，精力集中的状态,这样，学生的思维才能完全放开，才能充分发挥其主观能动性进行学习和创作。学生没有束缚，在课堂上能畅所欲言，敢想、敢做、敢唱、敢演，这不仅对学习音乐知识有好的帮助，还能使学生更好地展现自己。因为学习音乐不是仅仅学会音符，写好谱。更重要的是把学会的知识用于生活，用于交流和沟通。师生关系友好，可以让学生在演唱的时候有很好的平台，为学生以后走上舞台、走向观众奠定一定的基础。

二、创设优美的课堂情境

创设优美的教学课堂情境是小学音乐教学的重要环节。优美的环境创建可以培养学生对音乐的欣赏情趣，增加学生的音乐细胞，这对音乐的学习有很好的帮助。要学好一样东西，兴趣是关键。教学课堂的优美化能带给学生学习的兴趣，提高学习的效果。因此，应在教室合理的位置摆放鲜花，在墙壁上挂放精美的艺术作品，在音乐器件上安放多彩的音符卡片。使学生走进教室就像走进童话里一样，身处一种较为惬意的环境之中，心情一好，兴趣就来。课堂情境的美化，有助于学生的思维发散和心情调理，以愉快的心情面对音乐学习，能更全身心地投入到学习中来，从而提高学习的效率。

三、创新教学的过程

在音乐课堂的学习过程中会有些较为枯燥无聊的练习，如对节奏的学习和把握就很容易让学生产生厌倦和反感。为了练好一个音符，打好一个节拍，哪怕是半拍，学生都会进行多次的重复训练，这使得学生在长时间枯燥无味的练习中丧失学习的兴趣。因此，在教学的过程中要根据不同学生的不同情况设计一些形象化、趣味化和简单化的练习进行音乐学习。还有在教学过程中学生会遇到自己无法突破的难关，这就要求教师改变教学的方式，不是去责备学生，怪罪学生，而应该用一种欣赏的眼光看待学生，对学生给予鼓励和指导。从心理上激励学生对音乐产生爱好，从行动上感染学生主动学习，积极学习。

要让学生都带着快乐的心情学习音乐，就得给小学生提供一个宽松、愉快的教学环境，为每个学生量身打造出一个适合自己学习的好方法，激发学生对音乐的学习兴趣，把内心深处的那份快乐展现出来。总之，小学音乐课堂的快乐教学，就是要让学生们能活泼快乐地学习，能轻松愉快地感受音乐所带给他们的快乐，用优美的歌声和动听的旋律去谱写人生。

参考文献：

叶蕾蕾.教师的魔方魅力,学生的音乐兴趣［J］.中国校外教育， 2011（5）.