立足学生发展实际 提升语文教学成效

在当前的初中语文教学活动中，教学成效面临着严峻的考验，一方面，部分学生对于语文学习活动的兴趣不足，影响了其对语文学习活动的关注程度；另一方面，教学模式改进与学生学习需求之间出现的落差，也导致了学生学习积极性不高，造成了教学成效提高不快。这些方面应当引起教师的重视，并在初中语文教学中优化改进，全面提升教学成效。

一、建立和谐关系，让学生提高学习兴趣

许多初中语文教师在教学中都深有体会，良好的师生关系能够促进教学活动的有效开展。初中阶段的学生已经处于青春期，在人格上更趋于独立，在思想上呈现出独特性，面对这样的教学对象，教师一定要发挥情感因素的作用，以和谐的师生关系作为切入点，提高学生的语文学习兴趣。笔者在教学中，一方面积极鼓励学生学习语文，多表扬学生，让学生在语文学习活动中体会到成功的快乐，以积极的心态，如满足感、幸福感、成功感等，有效投入到语文学习活动之中。另一方面，给予学习有困难的学生及时有效的帮助，在为学生开展辅导、指点薄弱环节的同时，组织班级语文优秀生与后进生进行结对共建活动，进一步提高学生学习环境的融洽程度，以良好的关系与氛围激发学生学习语文的兴趣。

二、改进教学模式，让教学过程不断优化

初中生在语文学习活动中已经具有了较强的自主学习能力，参与意识较为强烈，教师如果还是采取“教师讲授、学生听讲”的陈旧教学模式，对于学生学习积极性的提高以及教学成效的提升，将会产生消极影响。因此，教师应当以促进教学改革为出发点，将教学模式的优化作为切入点，以自主探究为主要手段，最大限度地激发学生的学习兴趣，在教学过程的优化中提升成效。笔者在教学中，开展了“123”模式的改革，即坚持以体现学生主体地位为一条主线，强化教师引导与学生探究两个关键节点的作用，按揭示目标、组织探究、及时反馈三个步骤开展教学活动。教学中将教师为主转变为学生为主，尤其是改变教师直接传授和给予的方式，以学生自主探究与合作学习为教学活动的主要模式；教学中充分发挥教师在重难点启发引导方面的作用，主要流程为学生在小组合作中开展研究学习；在教学活动中，教师首先向学生揭示教学目标，让学生学习具有明确的目的性，并向学生出示探究题，指导学生开展自主学习活动，在学习中加以点拨引导，最后开展学习成效当堂检测活动，全面完成教学目标。通过这样的教学模式，教师能够实现对学生思维方式的点拨，引导学生深入思考，促进教学活动深入开展，在教学过程的优化之中提升教学成效。

三、补充教材信息，让教学增加针对效果

在现行的初中语文教材中，许多教师都深有体会的是教材中的信息容量难以满足教学的实际需求，教学过程干瘪枯燥，不利于教学成效的提升。针对这样的现象，笔者在教学活动中，充分发挥信息教学媒体的作用，在教学中运用多媒体教学手段对教学信息进行补充，将教材从单纯的文字转变为图文并茂、声形并茂的课件演示，增强了针对性效果，让整个教学过程更加优化。例如在教授《“神舟”五号飞船航天员出征记》一课的时候，为了增强教学生动性，让课堂更加情境化，笔者在备课时专门下载了与教学内容一致的画面视频，在教学中进行播放，并同时播放了全世界华人华侨与祖国人民一起欢呼庆祝飞船升天的场景，学生在多媒体的配合下，身临其境，爱国主义情感得到了极大的激发，教学活动始终在浓郁的氛围中进行，教学成效得到了明显提升。另外，在讲授说明文的时候，笔者也经常遇到学生直观感知不足的现象，为了促进教学活动有效开展，笔者同样采用多媒体教学手段进行相关教学信息的补充，成效也比较明显，突破了教学时间与空间的限制。

四、组织丰富活动，让教学空间得到拓展

作为初中语文教师，在教学活动中，不能局限于单纯的课堂教学活动，要注重构建立体化的语文教学模式，尤其是要发挥课外活动的作用，促进语文教学成效的深化与提高。教师在教学中，要充分发挥课外活动对语文教学的促进作用，一般可以从三个方面入手：一是建立与教学相吻合的兴趣小组，如建立文学社团，将写作兴趣浓厚的学生组织起来进行专门的指导训练，让学生的学习兴趣在这样的活动之中得到满足，让学生的写作能力得到提升。二是组织专题研究活动，在初中语文教学活动中，教师应当结合教学专题，引导学生开展专门的研究活动，例如针对某一种文学体裁开展深入研究活动，也可以结合某一种思想理念的文章进行专门研究，还可以就某一位诗人的作品进行研究学习活动，在这样的活动之中提高学生的语文素养。三是结合各类语文学习竞赛活动，激发学生的竞争欲望，让学生的学习积极性得到充分释放，营造相互竞争、积极向上的良好氛围。

综上所述，在初中语文教学活动中，教师一定要紧密结合学生的思想实际、身心特点等方面的因素，有效优化与创新语文教学工作，以创新和改革作为促进语文教学活动有效开展的有力抓手，全面提升教学成效。

（王成丞 江苏建湖县九龙口初级中学 224762）