《全国武术套路竞赛规则与裁判法》多媒体CAI课件的研制

摘 要：裁判员的培训工作是裁判员队伍建设的重要手段之一，裁判员对竞赛规则的掌握程度是裁判员自身素质的重要体现。裁判员通过CAI课件学习武术套路竞赛规则，通过看影像资料，填写武术套路动作质量评分表及难度评分表方式检查裁判员对规则的掌握情况。对于每一段资料设置的评分表均设有答案，便于学生自我检测。详细介绍了全国武术套路竞赛规则多媒体CAI课件的设计方法及相关各模块的功能。

关键词：多媒体；CAI课件；裁判培训

由于武术套路项目有着其自身的特点，裁判员对竞赛规则的理解、掌握，对运动员的技术评分尺度的掌握靠短暂培训难以实现，需大量的实际裁判经验进行不断地探索和积累。而对于年轻裁判员参与各种比赛的机会相对较少，如何在短时间内提高裁判员的业务水平，这就需要给他们多创造模拟现场比赛的实践机会。

裁判员通过CAI课件学习武术套路竞赛规则，有利于裁判水平的快速提高。

1 课件研制的依据

全国武术套路竞赛规则多媒体cai课件根据最新制定的《全国武术套路竞赛规则》进行研制。脚本将完整的教学过程划分成若干个相对独立的教学单元，每个教学单元根据教学需要而设计不同的教学流程。脚本包含了对单元教学内容、交互控制方式、声音及屏幕美术设计等方面的详细描述。

2　课件素材的制作

全国武术套路竞赛规则多媒体CAI课件中所用的素材有文字、图形、图像、声音、音乐等，可将它们分别在相应的制作软件中制成Authorware可以调用的文件格式，然后由Author－Ware在合成素材时分别调用。

2.1 文本文件的制作 在Word2000brWindows里输入文字，然后通过剪贴板粘贴到课件中；也可以在编辑合成时，在Au－thorware里直接输入文字。

2．2 图形、图像文件的制作 课件所用的图形、图像是利用PhotoshoP6．0加工、绘制，编辑合成时通过剪贴板调入Author－Ware中。

2．3 声音文件的制作 CAI课件中的声音主要用于取代或部分取代教师在课堂教学中所讲内容的解说，课件演示时贯穿于图形、图像、动画的播放过程中，内容为制图教师经过精心组织的解说词。这些声音经录音机、麦克风、声卡最终形成了声音文件(*．wav)供课件调用。另外，为了增加CAI课件的播放效果，在课件适当位置加入一些背景音乐以烘托气氛，这些背景音乐采用Windows下现有的MIDI音乐文件。

2．4 视频文件的制作 课件中的视频信息直接利用数码摄像采集。

3 课件总体结构设计

本课件总体设计原则：首先要确定课件内容的层次结构其次要选择合适的开发工具中确立使用此工具中何种方式，统一建立课程与主题之间，主题与步骤之间，甚至课程与步骤之间的关系；最后要制定好总体设计的标准步骤，按总体设计方案自顶向下逐一分模块编程。力求正做到课件功能“智能化”、课件使用“傻瓜化”，为课件的广泛推广使用打下扎实的基础。

多媒体软件的系统结构实质上是多媒体信息的组织结构，它将反映软件的主要框架和其他教学、学习功能。课件的总体设计是由教学目标、教学内容和交互方式来决定。《全国武术套路竞赛规则》多媒体CAI课件的总体结构分为三大模块，即全国武术套路竞赛规则、图像库及试题库。全国武术套路规则模块是建立在新制定的《全国武术套路竞赛规则》内容的基础上；图像模块是从全国武术套路比赛录像中精选编辑而成；为便于学生复习、自测，特研制了试题库模块。

3．1 总体结构设计图

3．2各模块功能

3．2．1 竞赛规则模块 详尽介绍了全国武术套路竞赛规则，它划分为五个子模块，涵盖规则中五章的内容，即全国武术套路竞赛组织结构、竞赛通则、评分标准及方法、主要动作要求及比赛常用表格、服装、器械标准。此模块的设立便于学生对规则的学习、掌握。

3．2．1．1 竞赛组织结构子模块 包括竞赛委员会、竞赛监督委员会、仲裁委员会、裁判人员的组成、执行裁判人员的职责、辅助工作人员的职责六个组成部分。

3．2．1．2 竞赛通则子模块 包括竞赛性质、竞赛项目、竞赛年龄分组、申诉、比赛顺序的确定、检录、礼仪、及时、示分、弃权、兴奋剂检测、名次评定、创新难度动作的申报十三个部分。

3．2.1．3 评分标准及方法子模块 包括自选项目(长拳、太极拳、南拳、剑、刀、枪、棍)的评分方法与标准；其他拳术、器械及对练、集体项目的评分方法与标准；裁判长、副裁判长的评分与扣分、裁判员的座位安排四个子模块。用户通过菜单驱动去方式即可每一模块内容浏览。

3．2．1．4 主要动作要求子模块 包括难度动作的要求、一般动作的要求、其他选用动作三部分。

3．2．1．5 附件子模块 包括武术套路竞赛的礼仪、常用表格、比赛服装标准、比赛器材标准四部分。其中常用表格包含了16种比赛用表格。每一表格各自独立，用户通过超链接即可访问，使用方便。

3．2．2 影像库模块 包括动作质量评分及难度评分两子模块，每一子模块下设长拳、太极拳、南拳、剑、刀、枪、棍七部分。通过看影像资料，填写武术套路动作质量评分表及难度评分表方式检查学生对规则的掌握情况。对于每一段资料设置的评分表均设有答案，便于学生自我检测。

3．2.3 试题库模块 为便于学生复习、教师及时了解规则掌握的情况，特设此模块。它包括笔试和口试两部分。其中，笔试部分包括五种题型，即填空题、选择题、判断题、名词解释及简答题。

4 武术套路竞赛规则多媒体CAI课件的特点

1)武术竞赛规则CAI课件采用模块化结构设计，各模块结构独立，便于扩充、修改，可移植性强。

2)系统具备良好的人机界面。整个系统全部由菜单驱动，操作简便，使用者无需培训即可使用。

3)检索方便。武术竞赛规则CAI课件遵循了人们习惯了的章、节目录检索方式，便于检索。

4)内容全面、应用广泛。武术竞赛规则CAI课件涵盖了武术套路的最新竞赛规则。教师可以用于辅助教学，同时也可用于裁判员、学生自学的教材，便于学生学习。另外也可用于教学资料查询。

5 运行环境

1)硬件环境：13586／166以上多媒体微机，内存＞16M，硬盘可使用空间＞1G。

2)软件环境：操作系统为~1N98以上版本。

6 结 论

1)CAI课件具有体育教学、生动、形象、直观的特点，课件采用动态视频图像进行比赛模拟演示评分，有助于裁判员对竞赛规则的学习、理解，便于裁判员掌握评分尺度。

2)全国武术套路竞赛规则多媒体CAI课件的研制对我国裁判员的培训方法进行了新的尝试，并提供了新的教学模式。在实际教学中取得了良好的教学效果。