课堂氛围在提升语文课堂教学有效性中的作用

内容摘要：语文课堂教学中，教师要发扬教学民主，创造愉悦宽松的学习氛围，努力激活学生的思维， 提升语文课堂教学的有效性。本文根据笔者多年的教学实践，从教师调整自己的情绪、采用多种方式调动学生的学习热情、增强课外和学生的交流等几个方面，阐述课堂氛围在提升语文课堂教学中的作用。

关键词：课堂氛围提升语文课堂教学作用

一、 缘起

那是一次让学生讲作业的课上。课代表让一个学生站起来翻译一个课外文言文句子，很简单的一个句子他却翻译不出，我坐在下面不由得生气。我看课代表怎么处理这件事：她先让另一个学生站起来翻译了一遍，然后再叫这个学生翻译，他还是翻译不出来。她依旧不急不恼，又叫了一个同学站起来翻译一遍，再叫他翻译，还是不会。我坐在那里那个气啊，心想这样还不会，真是猪脑子，如果是我在讲这个作业，一定把他骂个狗血淋头。那课代表还是看着那个男生，自己又翻译了一遍，然后让那个男生跟着说了一遍。自始至终，她都没有出言不逊或者面露不快。

刹那间，我忽然意识到，学生们正是由于他们自己体会到回答不出问题时的尴尬和紧张，才会那么宽容地对待如果老师一味地生气发怒，并不能让他把问题回答出来，相反只能让课堂气氛更加死气沉沉，让学生对你这堂课噤若寒蝉，提不起学习的兴致。

二、营造宽松和谐课堂氛围提升语文课堂教学有效性

曾经有人做过实验，人在轻松自在的环境中更容易激发创作灵感。因此，为了更好地鼓励学生创造性的活动，亲切的课堂气氛是很重要的。教师可以在与学生交流中，不断地使用鼓励，表扬的语言，对学生的思考加以肯定，这样做能极大地提高学生的创作，实践欲望。

我们都知道，兴趣是最好的老师。而学生对一门课程的兴趣就体现在学生在课堂上的积极性和课堂气氛是否活跃。如果课堂的氛围充满生命的活力， 会使学生在知识的探索、学力的发挥上、在创造与发现欲上达到最佳状态，使课堂教学获取最佳效益。这就要求教师在课堂教学中必须以学生为本，激活学生的积极性，营造活跃的课堂氛围。么对于如何营造活跃的课堂氛围我有以下的几个注意点。创造亲切的课堂气氛曾经有人做过实验，人在轻松自在的环境中更容易激发创作灵感。

因此，为了更好地鼓励学生创造性的活动，亲切的课堂气氛是很重要的。教师可以在与学生交流中，不断地使用鼓励，表扬的语言，对学生的思考加以肯定，这样做能极大地提高学生的创作，实践欲望。

（一） 营造活跃的课堂氛围，教师必须调整好自己的情绪。老师必须有饱满的“斗志”，良好的心态，积极的热情走进课堂，让学生觉得教师是带着激情来给他们上课的。教师的情绪会感染到学生，他们也会“斗志昂扬”。反之，如果教师板着脸，只会让学生精神紧张，不能很好地进入最佳状态，自然也不可能营造活跃的课堂气氛。教师的微笑，教师的一个眼神都会给学生带来莫大的鼓励，使学生畅所欲言。

（二）采用多种方式调动学生的积极性。在课堂上调动学生的积极性的方法很多。

1.在热身环节是可以通过朗诵、演讲、讲故事等多种形式让学生把注意力转移到课堂上来，并带入学生走进上课的学习状态中。也为下面的教学做铺垫。

2.在教学过程中，学生的注意力集中时间是很短的，教师必须不断的提醒那些注意力容易分散的学生。多关注学习基础比较差的学生，多些表扬少些批评即使是遇到回到不出问题的学生，也要多些耐心，多给机会，让他们感受到学习的乐趣，否则，除了破坏课堂气氛，更多的只能把学生对这门课的学习兴趣给泯灭了。

3.在整个课堂中也可以运用比赛这个形式，学生有很强的好胜心理，比赛让可以他们积极的表现自己。

4.教师可以根据实际情况，在教学过程中设计各种游戏活动。比如：找朋友，开火车，小组比赛等等都是乐于参与的游戏。有时候在一堂课里我故意在黑板上书写的时候出现错误，让学生来找。培养了学生的洞察力，同时也强调了学生在书写时容易出错的地方。学生有很强的表现欲。让学生来的当当小老师，学老师在黑板上写写需要书写的地方。而且，一堂课45分钟，如果就这样一直坐在自己的坐位上，学生的注意力容易分散。其实学生是很乐意到讲台前面来展现自己的。采用了个人比赛的游戏，并且让其他的同学来当当评委，每个学生都参与到了这个书写的环节里面来了，让他们在自己书写的时候写规范。

在课堂结束时也要巩固学生所学习的内容。让学生觉得意犹未尽，让他们期待下一堂语文课的快点到来。

（三）教师要和学生做朋友增强课堂外和学生交流。课堂气氛的活跃仅仅在课堂上调节是不够的。作为教师应该在课堂外多和学生接触。不要踏着铃声进教室，而应该在上课之前多和学生增进了解，多和学生交流，让学生觉得老师是容易相处的。建立良好的师生关系，这样课堂气氛也会活跃。

以往为了维持好课堂纪律，我们常常要求孩子们坐端正，不许讲话。其实，太多的限制会使学生对教学失去兴致。营造一个和谐平等的学习气氛，把威严放下，做孩子们的朋友，有利于师生情感的交流与沟通。

我在上课时，常讲一些健康有趣的笑话作为开场白，尽量用生动风趣的语言来吸引学生，激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。老师教学的语言和方法要符合学生的生理和心理的发展特点，给孩子们多些宽容和耐心，多些呵护和关爱，会使我们的教学收到意想不到的效果。

在学生作业时，我允许他们自由地组合、几个人一起讨论，在表现的方式和选择的内容上也给他们一定的自由和空间。在完成作业后，我让他们自己把作品贴到展示栏，或者打印出来让他们拿回去给家长欣赏，极大地鼓舞了孩子，培养了他们的信心。

三、结束语

“语文是充满感情的学科。”要用心去感受文字语言的美，用心去接受情感和文化的熏陶。那么，作为语文教师，是不是更应该用心去理解学生，设身处地站在学生的角度考虑，真正地去关心他们，为学生营造一个宽松自由的学习氛围，在平等和谐的教学气氛中发挥学生的个性特长，在轻松愉快的课堂氛围中提升有效教学的效率呢！

参考文献

[1]《浅谈怎样营造活跃的课堂气氛》徐友军

[2]《有效教学的内涵、条件和评价》岳刚德

[3]《义务教学语文有效教学的策略》江平