经贸专业产教融合模式的构建与实践研究

摘要：随着社会经济的发展，企业愈加重视经贸专业人才的培B。只有实现经贸专业产教融合，才能满足企业对人才的需求。通过分析经贸专业人才培养现状，提出了健全制度，抓好落实；把握政策导向，推进校企合作；经贸专业体现地方特色为区域经济服务等丰富对策，以期促进经贸专业产教融合、校企合作更深入、持久的开展，能更好地为社会经济发展服务。

关键词：经贸专业；产教融合；建议

中图分类号：F123 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2017）06-0136-02

经贸专业的人才培养目标是“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才”。经贸专业教育走产教融合发展模式非常有必要，它不仅能提高人才培养质量、提升办学水平，更是行业企业发展的需要、社会经济发展由向人口要红利、向人才要红利转变的需要，以及学生提升自我价值的需要。要实现经贸专业教育产教融合的发展模式，需要做到以下几点。

一、健全制度抓好落实

（一）完善规章制度

完善的规章制度是做好工作的前提，各经贸类专业在“产教融合”的各项可行性举措上都制定了一系列的制度，但是这些制度不能一成不变，特别是人才培养模式、课程体系建设、双师型教师队伍建设、订单培养、双证书制度、校企双方实习基地的管理、专业技术人员到企业实践、校企双方人员管理技术人员的交流、技术创新等方面的制度要随着教育教学的发展，及时修订完善，使制度建设跟上形式发展的需要，只有首先做实规章制度这些虚功，我们的工作才能与时俱进，不断创新。

（二）进一步抓好落实

成绩的取得也不能单靠这一系列的规章制度，关键是抓好制度所规定的各项举措的落实。一分部署，九分落实，实施产教融合的大好蓝图有了，关键是要把这美好的蓝图一步步变为现实，这样学校就能利用国家大力发展职业教育机遇期，顺势而为、乘势而上，办出自己的特色，成为职业教育改革发展大潮的弄潮儿。

二、把握政策导向推进校企合作

（一）提高产教融合认识

经贸专业教育是教育与产业的结合，具有明显的跨界性，务必要以产教融合的方式去实现。国内外的实践已经充分证明，校企合作、行业与学校合作等方式，是职业教育健康发展的根本出路。

中国正处于全面深化改革、加快发展升级的关键时期，大力发展现代职业教育，全面提升劳动者的职业素质，增强就业创业能力，把人口压力转化为人才红利是政府的工作目标。要发展经济、促进民生、促进就业，就应该抓职教，坚持产教融合、校企合作的教育模式。

（二）出台鼓励政策

建议制定经贸专业教育中校企合作办学的管理办法，建立校企合作长效机制。建议地方政府对经贸专业教育中校企合作发展设立专项资金。对经贸专业教育中的校企合作，规定其内涵、原则、合作内容、校企双方共赢的实现途径等。建立校企合作奖励制度，对校企合作中呈现显著效果的企业给予奖励，并在技术改造、新产品开发等方面予以政策支持。建立校企合作税收优惠制度，对接收高职学生实习的校中厂、厂中校、现代学徒制改革试点企业等在税收政策上给予一定优惠。建立政府补贴制度，为接收经贸专业学生实习实训的企业发生的耗材提供补贴。建立校企合作考评制度，政府有关部门可以将企业的校企合作情况作为考核和评价企业及其负责人业绩的重要指标。建立保障机制，促进校企合作有效开展。

（三）发挥引导职能

政府相关部门应根据地区经济或产业发展的情况，及时公布产业结构调整和发展趋势，为当地经贸专业的专业设置提供参考，进而引导经贸专业服务当地经济。

地方政府要引导经贸专业设置，对符合地方经济发展需要，尤其是高技能人才紧缺的相关专业，通过财政资助等方式加强院校重点专业的建设，引导经贸专业在专业设置方面更多地为地方经济发展服好务。

（四）推进产教融合、校企合作信息化建设

建议政府大力推进产教融合、校企合作的信息化建设工作，建立校企合作信息平台，行业协会、学校和企业可以借助平台，院校和企业的相关合作意愿和合作信息，并定期各行业、各岗位的人才就业状况、人才供给、需求信息以及需求预测报告。这有利于企业选择合适的合作院校，密切经贸专业与产业的工作联系。有利于学校及时调整专业设置和人才培养模式，适应市场的需求。有利于学生了解行业及企业的基本情况，使其能够在选择实习企业时做出理性的判断。

（五）引导企业深度参与教育教学

通过职教集团、专业建设指导委员会等形式，引导企业参与经贸专业教育教学改革，支持专业建设、教师培养和学生实习实训。鼓励企业将工厂开到学校，在学校设立技术研发中心、技能大师工作室，进一步提升技能型人才的培养水平。

（六）引导行业组织积极参与产教融合

行业组织在产教融合方面起到宏观指导作用，加强引导行业协会等积极参与到产教融合中去。把产教融合列为行业协会等组织的一项日常工作内容，建立产教融合深度合作机制。

三、经贸专业体现地方特色为区域经济服务

（一）优化专业结构，适应区域经济发展

经贸专业应为服务区域经济而提供教育。经贸专业的主要任务是为产业培养优质、高素质的技能型人才。因此，经贸专业应当积极主动地预测专业人才的需求，使专业与当地社会经济发展战略规划一脉相承。

（二）主动出击寻求发展

学校应主动出击，一是走出去。到政府部门了解本区域对人才的需求情况。到行业、企业中去，了解行业发展趋势，主动适应企业需求，推动教育教学改革。努力提高人才培养质量和办学水平，加强对企业支持的力度。建立专任教师定期到企业实习实践制度，提高学校“双师”素质水平。二是请进来。请企业合作组建特色学院，共建特色专业。邀请知名行业、企业参加专业建设指导委员会。邀请企业技师到学院担任外聘教师。三是参与融合。邀请企业参与组建教育集团，校企组成利益共同体，稳定并深化产教融合、校企合作。

（三）建立跟踪回访制度

学院应建立和完善毕业生定期跟踪制度和用人单位定期回访制度。围绕人才培养这个核心，定期跟踪校企合作培养的毕业生的工作表现，对校企合作单位定期进行回访，总结合作有益经验，充实和完善合作内容，提高产教融合水平。跟踪回访制度的建立和完善，为学校专业的设置提供方向，为学校专业课程的安排提供依据，使经贸专业人才培养水平得以提高。

（四）丰富校园文化建设

校园文化建设可引入先进产业文化来丰富校园文化内涵。安全意识、责任意识、质量意识、服务意识是先进产业文化的核心，经贸专业可借鉴企业的管理制度、文化活动，提升学生的“四个意识”。通过合作企业到校开展企业文化宣讲活动，可以让学生在了解企业文化的同时进一步了解企业机制，学生的企业文化认识与文化理念渗入校园文化中，两者互相影响，形成良性迁移，促进学生成长，为服务企业、服务社会做好铺垫。

四、发挥行业组织优势

（一）发挥行业组织优势

行业组织发挥其熟悉行业发展现状和把握行业发展趋势的优势，主动吸纳学校教师参与行业组织，参加组织业务活动，构建行业和学校信息渠道、信息共享的立交桥。大力推进与行业相关院校的行校合作，让更多行业组织都能参与到行校合作中来。

（二）发挥行业组织专业指导作用

行业及行业组织应发挥专业指导作用，建立行业组织专业建设和人才培养质量评价机制。行业及行业组织积极参与行业所属重点专业的建设工作，进一步推进产教深度融合。行业组织专业建设和人才培养质量评价机制的建立，要求行业组织做好专业建设和人才培养质量评价工作。

（三）发挥行业组织牵头作用

行业组织应发挥牵头作用。中国中小企业众多，每个企业一次性录用职工不多，单个企业达不到单独开设订单班的条件，行业可以牵头联合众多有需求的中小企业组建行业联合订单班等。

（四）发挥行业组织检查功能

行业组织应承担行业职业资格标准的制定及考核工作。毕业证书与职业资格证书对接是产教融合的重要内容。行业组织牵头制定职业准入资格和职业水平资格的评估标准，在行业内组织实施，并定期开展检查工作。

五、企业创新校企合作发展模式

（一）认清形势提高认识

中国正处于全面深化改革、加快发展升级的关键时期，人口红利时期已经过去，只有大力发展现代职业教育，全面提升劳动者素质，才能为中国社会经济发展升级提供人才红利。企业应正确认识职业教育是推动地区经济发展的关键因素。

（二）履行相关法律及规定

企业应真正落实用人单位招录职工有关准入制度，切实履行《职业教育法》规定的“接纳职业院校学生实习实训和专业教师的企业实践”的法律义务。

（三）创新校企合作发展模式

企业要积极创新校企合作发展模式，积极参与现代学徒制改革，实行“招生即招工”“教师即师傅”“教室即车间”，以打消企业用人的后顾之忧。企业要依托行业优势，积极参与深度的校企合作，创新合作模式。

六、结语

产教深度融合是经贸专业教育的重要发展方向。作为中国现代职业教育发展的重要方向，产教融合、校企合作的研究及实践是一项长期工程，深入探讨研究产教融合、校企合作对经贸专业提高人才培养水平，提升办学能力有十分积极的意义。

⒖嘉南祝

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