掌握趋势,提高效率

摘 要：高考前夕是紧张复习阶段，时间有限，如果我们没有计划，就无法合理利用时间，提高学习效率。从教学实际出发，通过对高三学生的学习状况进行分析，并提出了相应的提高应考能力的措施。

关键词：高三数学；应考能力；心理素质；高考趋势

一年一度的高考牵动着无数人的心，是每年一次社会关注的焦点，也是数万名学生经受考验的时刻。进入高三，学生便进入了紧张的复习阶段。老师和学生都绷紧神经准备一搏。如何提高复习效率，提高应考能力，是教师教学应该考虑的重要内容。下面结合自己的工作谈谈怎样帮助学生备考，怎样提高数学复习的效率。

一、高三学生学习状况的分析

学生在这个阶段普遍感到压力大，神经紧张，承受着很大的压力，信心不足。往往在这个时期他们似乎是强弩之末，学习兴趣淡化，能力也有所下降。特别是数学，枯燥、抽象，学生学习起来感到困难重重。学生对知识的系统化整理能力欠缺，在高中前两年，他们学习了大量的概念、定理和公式，积累了一定的学习经验和解题方法。但是这些知识在他们的头脑中处于分散状态，同时由于学生对知识的掌握不够清楚、不够明晰，没有形成一个完整的体系，学生对知识的完整性、系统性、综合性掌握不清楚，学习效率难以提高。

二、提高应考能力的措施

1.加强学生心理素质的培养

由于来自家庭和老师的厚望，学生承受着很大的压力，在这个时候树立学生战胜自己的信心是最重要的。调节学生的心理情绪，让他们轻松应考，同时老师要尽量减轻学生的负担，不给学生施加更多的压力。引导学生重视自己的能力提高，不要困在一些题目中，关注应用理论解决实际问题的能力培养，消除学生的高考恐惧症。

今年高考前几天，我接到某学生家长的电话，说她的女儿有些担心，怕发挥不好影响成绩，请我对她进行心理疏导。放下电话后，我认真地进行了思考，学生目前的压力来自高考，于是我及时找她进行谈话，从她喜欢的服装、明星聊起，挑她喜欢的话题谈话，然后我给她出了几道简单小题，她很顺利地完成了，我对她的解题能力和解题速度大大夸奖了一番，帮助她树立了信心，结果在高考中数学考出了137分的好成绩。

2.关注数学高考的趋势

湖北省近年来（2012年是湖北课改后的第一年高考，但前几年应该一直在渗透课改的思想）的数学高考试卷一直是贯彻新课改的理念，重视学生对知识的应用能力。而近几年高考数学有一些变化，老师应该掌握考卷的趋势，提高学生复习的效率。比如函数这一部分试题的命制者加强了函数模型背景及应用的要求；加强了数形结合以及几何直观等思想方法的考核，而对于“反函数、映射”的要求以及对数函数的内容有所减少，增加了“幂函数”“函数的零点与方程根的联系”，同时还增加了“用二分法求相应方程的近似解”等等。老师要认真研究每一年特别是上一年的高考试卷，掌握考点内容的变化，及时捕捉信息，给学生提供最新的高考信息，并针对掌握的信息制订相应的复习计划，使学生有限的精力发挥出最大的效益，提高学生的应考能力。

3.掌握考卷内容的新变化

湖北这几年的高考数学试卷知识点分布有以下特点（这是我对试题研究的结果）：近三年的湖北高考数学试卷，2010年，试卷考查了切线方程，构造函数利用导数证明不等式；利用已知理论进行迁移的能力；分类讨论思想及教学归纳法。2011年，函数与导数、不等式的综合应用能力考核，考查学生的推理论证能力；考查学生的转化与划归思想和能力。2012年，考查了利用导数求函数的最值，结合推理演算，考核学生的数学归纳法以及学生的归纳推理能力。通过分析知识点的分布，我发现了湖北高考的新变化，对学生能力的考核增强了，比如：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用与创新能力、对学生思想方法的考核也有一些新特点，比如：函数与方程思想；数形结合思想；分类讨论思想；划归与转化思想；特殊与一般思想、有限与无限思想、必然与必然思想。根据这些新变化，制订复习计划和复习策略，让学生的应考能力迅速提高。

4.科学分析高考数学试卷

2012年的湖北数学试卷，出现了一些具有明确导向性的试题，从这些试题中，我们可以发现，高考的原则问题，那就是重视“考查基础知识的同时，还要注重考查能力”。充分体现了能力立意的考试思想，体现了素质教育和课程改革的理念，集中考核了学生的知识掌握、能力形成、素质提高等内容。在数学知识和能力的考核中，突出了几何直观的能力考核，强化了数形结合的意识。比如，试卷的第10题中，用到了《九章算术》里“开立圆说”的知识背景，所以在复习中，老师要灵活设置问题，注意考点的变化，为学生提供一个高效率的复习计划。

教师研究高考趋势，掌握高考动向，对提高学生的应考能力，提高复习效率，都有着重要的意义。尤其是面对高三学生那样沉重的心理负担和压力，老师还要做好学生的心理疏导工作，使学生愉快复习、轻松上阵。

参考文献：

[1]朱仁林.提高高考数学复习的针对性[J].中学课程资源，2008（06）.

[2]高羽.高三数学课堂教学有效性的探讨[J].数学学习与研究，2010（19）.

（作者单位 湖北省襄阳市樊城区高中）