关于Photoshop课程教学方法的探讨

摘 要 Photoshop平面处理是一门艺术性、实践性很强的图像处理软件课程，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。在教学方法的改革实践中，尝试在教学活动过程中强调第一堂课和精心设计教案备课的重要性，案例教学和项目教学从素质教育、学生特点及课程特点的角度探讨了案例教学理论在Photoshop教学中的适用性。

关键词 Photoshop 案例教学 项目教学

中图分类号：TP391.1 文献标识码：A

Photoshop是目前专业平面设计人员使用最为广泛的工具之一，同时它也是一个迄今为止使用范围最广的图像处理软件。它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起并进行处理，使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果。正因为如此，它对学生的要求非常高，它不但要求学生会软件应用，同时还要具备色彩搭配等相应的美术基础知识，这样一来就需要与美术专业相打通来强化技能培养。

1上好第一堂课，激发学生的学习兴趣

上好Photoshop的第一课十分重要，它能够使学生对这门课建立整体的了解。同时也能增强学习兴趣，开阔学生的视野。在第一堂课上为学生展示一些不同颜色模式表现的色彩效果.让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。滤镜是Photoshop最具表现力和艺术处理能力的工具.可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。为了让学生感受到强大的滤镜功能，把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，，让他们体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。为了增强学生的学习信心.还可以向他们展示了历届学生的优秀作品.从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时增强学生的自信。

2不断改进教学方法，创新教学手段

在备课过程中， 教案的精心设计是提高课堂教学质量的关键 。因为Photoshop的实践性很强，所以按照传统的教学方法，即“提出概念、解释概念、举例说明”这一模式进行教学，很难激发学生的学习兴趣。而采用从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般，从零散到系统的教学方法，即：“提出问题、介绍解决问题的方法、最后归纳出一般规律和概念”这一模式，则是行之有效的。在教学过程中，把传授知识、教授方法、发展智力、培养能力结合起来。学习过程包涵两个方面：一是通过所掌握的一般知识了解各种知识之间的新的重要的联结点；二是作为主体的学习者通过学习改变“自我”，得到提高。

根据教学目标和学生实际情况，把教学的总目标进行分解，把平面设计精要的任务落实到具体的几个项目上，学生通过对这几个项目要求的实践和探索，来完成教学任务，达到教学目标。在解决问题时不在于寻求答案的一致性，而在于激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，提高学生的动手能力，发展学生的创新思维。这种学习方法，对培养学生的技术创新和动手实践能力具有一定的现实意义，是一种教学改革的尝试。

3注重案例教学和项目教学相结合

案例教学法是在教师精心的策划下基于课程标准理念，根据教学目标和教学内容的需要及学生身心发展的特点而准备的。以讲述实际运用的案例为主，在案例的具体操作中熟练掌握所需的知识点，引导学生自主探究学习。项目教学法起源于美国，盛行于德国，尤其适合于职业技术教育。项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目教学法注重培养学生解决实际问题的能力，学生在问题解决的同时完成学习，在这个过程中获得自信、学会协作、锻炼能力。项目教学法将有利于推动以实际工作为导向的教学内容与课程的改革。各项目都要以实例操作为主，除讲解典型案例外，还要提供相关理论知识，以帮助学生了解更多理论基础，同时还应提供相关艺术设计方面的知识，在实训内容上提供让学生自己动手、设计制作的实训项目，以达到巩固所学知识，学以致用的目的，进行有针对性的学习与实践。实践表明，在Photoshop教学中，合理地应用项目教学，让学生在完成“项目”中掌握知识、技能和方法，真正体现了教学中学生的主体地位和教师的主导地位，可以提高教学的有效性，激发学生的学习兴趣和求知欲，能够培养学生的创造性思维和自主学习能力。在使用案例教学的过程中，应同时使用项目教学法。

4改革考核模式

良好的学习兴趣能有效促进学生能力的发展。学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因而激发起的学习热情。除此之外，教学评价是促使学生努力学习另一个有力的手段。学生为了达到评价标准的要求，就不得不迫使自己努力学习，从而促进了信息能力的发展。采用学习与考试同步进行的方法，在学习过程中考试，在考试过程中提高。考试成绩倡导自我评价，尊重评价同学的感受，使学生在评价过程中得以提高。

参考文献

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[2] 陈晨.Photoshop教学方法初探[J].科技信息，2011（32）.

[3] 张丽君.非艺术类专业Photoshop课程教学[J].中国科技信息，2009（10）.