班主任提高学生自信工作论文

【摘要】走进知识、经济网络时代的21世纪,我从来没有像今天这样清醒的认识到:今天的教育关乎人的生命质量,只有具有生命力的教育才能培育出活生生的生命,只有具有生命力的班主任,才能让灿烂的生命在班级体中幸福的成长。

【关键词】班主任工作

走进知识、经济网络时代的21世纪,我从来没有像今天这样清醒的认识到:今天的教育关乎人的生命质量,只有具有生命力的教育才能培育出活生生的生命,只有具有生命力的班主任,才能让灿烂的生命在班级体中幸福的成长。

这是一个真实的故事。一次作文课上,我指导学生写《老师,我想对您说》这篇作文。我班李某的作文中有这样一段描述:“老师,我有许多话要对您说,可我又不敢说,怕您生我的气……记得二年级的时候,有一次做计算题,我怎么也做不对,您生气地说:你怎么比牛都笨?我听了,灰心极了,眼泪在那天的夜里还在流……”看罢,我的内心无法平静。想不到被我忘到九霄云外的气话,竟深深地刺伤了孩子的心!想不到这不假思索、不计后果的莽撞话,使她一度萎靡不振。当时,如果我能心平气和地给她讲解;如果能了解她错误的解法,科学的加以分析;如果能够以鼓励为主……她一定不会如此压抑、如此伤心,我没有真正走进孩子的内心世界、没有了解孩子!我找到她,坦然承认自己话语的疏忽和工作的粗心,请她原谅……从这份迟到了两年多的歉意中,我悟出:教育的一切始端,就从了解孩子开始吧。

一、了解每一位学生

“学习首先是教师和学生之间活生生的人的相互关系”。做为教师首先从了解每一个学生开始。“三进”中的家访终于在多年被电话替代中落到实处。我走进了孩子们的家庭,在感受孩子与家长盛情的同时,对每一个孩子有了更深入的了解,更有了意外的收获:一些家长成功的教子方法为我的家长会提供了更多的素材,一些孩子有效的学习方法值得推广:李昊宁的家庭作业总是独立完成。即使听写词语也不劳家长费心,她把要听写的词语录到磁带上,由录音机来听写,如此有创意而又充满乐趣的作业,对孩子来说不再是负担;李林畔对英语的学习可谓持之以恒,每天3个单词、3个句子的学习可谓雷打不动,现在他只需每天花费10分钟即可完成。他曾自许为年组的英语大王……我想:学贵在得法,这些好的学习方法何不向全班同学推广,于是我决定本学期在班级中开展“人人争做小诸葛”活动,让孩子们把自己的一些好的学习方法拿出来,看谁的方法有创新,并且能够持久地坚持下去。在家访中,我向家长们介绍了孩子在校的表现情况,一点一滴均娓娓道来,面对如此认真负责的老师,我想家长们还有什么理由埋怨我们,挑我们的毛病呢?因为在某种程度上,我们对孩子的了解胜过家长。家长们由衷地对我说:“黄老师,把孩子交到您的手里,我们放心!”每当这时我心理涌出的重要的一句话是:当老师,值!

二、尊重每一位学生

作为一名班主任,我时时提醒自己要和孩子平等对话,要放下架子,蹲下身子。不管家长职位高低,不管学习成绩好坏,不管过去表现如何,只要是我的学生,我都一视同仁。

首先尊重学生的差异。不是所有的铁都能炼成钢,钢有钢的用处,铁有铁的作为,但不是现在就分类,而是最大限度地挖掘潜能,达到最大限度的发展。坚持对孩子不做横向比较,只注意纵向努力的过程。

其次,尊重学生的特长。一个人在社会上立足,是靠他的特长,而不是靠他的不足。因此,我善于培养孩子的特长,鼓励孩子发展自己的特长。

最后,尊重学生的人格。在未来社会,我们的学生要有健全的人格,这更要教师在丰富自身文化底蕴的同时拓展学生的人格精神,在丰富多彩的班队活动中塑造学生的人格角色。我教过一名叫张博潇的孩子,一次在帮助一位同学取回踢到树上的毽子后,向人家要了一元钱做为报酬。了解这个情况时,他理直气壮地对我说:“我的爸爸妈妈帮助别人设计,人家都给报酬,我为什么不能要报酬?”看来孩子对报酬的认识有些偏颇。我问他:“别人借给你钢笔借给你书,也向你要报酬了吗?人与人之间的相互关心、帮助有时是不能用报酬来衡量的。”事后他主动把钱还给了那位同学。做为教师,我们应该把美好的人格种在学生心田里,正确地引导、点拨。

三、相信每一位学生

“教育孩子的全部秘密在与于相信孩子和解放孩子。”面对灿烂的生命,我们要时时相信学生的潜力,挖掘学生的潜力,要时时搀扶和点化学生。好孩子是夸出来的,扬起我们的笑脸让每个孩子有自信,抬起头,挺起胸,去做一个男子汉。

在“我能行”的力量驱使下,班级中的“日常管理”我放手让学生大胆尝试。一二年级时,采取每周一届的班委会制度,让每一个孩子都参与班级管理,都尝尝当干部的滋味。这时我确实要煞费苦心,要逐个加以指导,使之尽快熟悉业务。到了三年级以后,采取班干部竞选上岗制度,竞选者提出自己竞选的职位、措施,竞选时的热烈气氛不亚于工厂的竟聘,之后让学生举手表决。运行一个月后,举行第二轮竞选工作,出色的可以连任,稍差一些的下次再争取。这一做法为孩子们适应这个充满竞争的社会打下了基础。同时,让每个学生都在集体中找到了适合自己的位置,担负一项具体的管理工作,使人人都可以为集体做贡献,人人都意识到自己是集体中的一员。

四、关爱每一位学生

爱就是教育,教育就是爱。如果说是母爱的本能激发了我生命中潜在的同情心和爱心,那么教师职业的天性,又给了我强烈的使命感和责任感,这就是要给孩子一颗美好的同情心。没有对人的同情关怀,就不能有仁爱精神和博大的爱。

孙鹤桐的情况我在前面已经做了介绍。看着她每天懒懒散散,无精打采的样子,我着实心急,一种责任感油然而生。我发现每个周三放学后,别的同学都忙于学特长、回家,而她却主动要求留下来扫除,直到打扫干净才走。这件事成了我们话题的开端。在我称赞她这种纯朴、无私的品质后和她聊起了她的家庭。她不敢让她的父母和我这个班主任见面,怕我笑话她。我主动邀请她的父母来接补课后晚回家的她,称赞她父母是一对善解人意的夫妻。我对她说:“父母把你视为他们的骄傲。不辞辛劳、暑九寒天卖雪糕,你应该让他们高兴才对呀?你无法选择养育你的父母,但你可以选择自己生存的道路,让自己成为父母的自豪吧”。当期末考试过后,她的奶奶在电话中感谢我,孙女拿到了双科90几分的成绩,并且告诉我,孩子现在的劲头特别足,正准备学习下学期的课程时,我感到由衷的欣慰,同时也为自己解决了几个孩子父母的矛盾,使几个破裂的家庭重圆而自豪。

由于我教会孩子怎样去爱,孩子们回报给我的爱是那样纯洁真挚,那样五彩缤纷,那样富有生命活力。妈妈从南方带回了水果,蔡潇潇让我尝尝;奶奶包的饺子,李瑛瑜让我吃;我的嗓子哑了,不知道又是哪一个孩子悄悄的把含片放到讲台上……一次期末复习时,我得了重感冒,舍不得休息,匆匆打完点滴又站在了讲台上。看着我手上的药棉,几个孩子眼圈红了,那节课他们听得格外认真。当我告别二小转入四小时,当我们泪眼朦胧、难舍难分时……:

二十多年来,我虽然得到过许许多多的表扬和荣誉,然而,在我心中,最昂贵的就是孩子们给我的爱的奖励;最幸福的,就是学生们给我的爱的回报;老师们,面对灿烂的生命请扬起我们的笑脸。