文言文特殊句式翻译应考策略

“理解与现代汉语不同的句式和用法”是高考语文试题中的一个重要考点。这里所谓的句式就是指文言文特殊句式。常见的文言文特殊句式包括判断句、省略句、倒装句、被动句、疑问句等。高考对文言文特殊句式的考查主要体现在文言文翻译题中，而翻译题对考生的要求是“信、达、雅”。只有做到了这3个方面，才有可能获得较高的分数。下面，笔者就结合2012年高考文言文翻译试题，讲解如何在翻译题中正确处理特殊句式。

一、 判断句的翻译一定要加上判断词“是”

判断句是对人或事物表示判断，判断人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标志词的判断句和无标志词的判断句。古汉语常用“者、也、为、乃、则、即”等表示判断，或直接用主语连接谓语表示判断。因为在古汉语中判断句一般不用现代汉语中的判断词“是”，所以在翻译判断句时一定要加上“是”。如：

试题：（2012年高考湖南卷）得若人而交之，非损我者也，实益我者也。

解析：这个句子中，两个“者也”作为判断词，在翻译时要将其译为“是”。

译文：得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。

试题：（2012年高考天津卷）虽子之仇，无异词也。

解析：“虽子之仇”这个句子没有判断词，但从语意上讲，整个句子是对事物表示断定，在翻译时应补充“是”。

译文：即使是您的仇人，也不会有不同的说法。

二、 省略句的翻译要补出省略成分

古代汉语中常常省略一些主语、谓语、宾语和介词等句子成分。考试时，要翻译的句子往往有一些省略句，翻译时要恰当地补出省略的内容。如：

试题：（2012年高考福建卷）其水下飞潮音岩，引以给庖。

解析：翻译时除要注意关键词“下”是名词作状语“向下”、“庖”为“厨房”的意思外，还应注意补出省略的成分，句子方能完整。补充完“引以给庖”后，完整的句子应是“（人们）引(之)以为给庖”。

译文：天池的水向下飞泻到潮音岩，(人们)接引(它)来供给厨房。

试题：(2012年高考湖北卷）因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。

解析：这个句子的省略成分较多，补充后应是“(王湛)因共(王济)谈《易》，(王湛)剖析入微，济所未闻，(王济)叹(王湛)不能测。”

译文：王湛于是和王济一起谈论《周易》，（王湛）分析精微，王济从来没听说过，感叹（叔父）深不可测。

三、 倒装句式的翻译应特别注意句式调整

古代汉语中有些倒装句式，如宾语前置、定语后置、介词短语后置、主谓倒置等。翻译它们时要换为现代汉语的常用句式。如：

试题：（2012年高考广东卷）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。

解析：此句中“于淮南”为倒装句，翻译时需要调整为正常语序。

译文：（陶澍）晚年准备把淮北的方法推广到淮南，但已经患上了风痹病，来不及完成这项工作。

试题：（2012年高考江苏卷）君以一县令能此，贤于言事官远矣！

解析：翻译这个句子要特别注意“于”字，“贤于言事官”即为“于言事官贤”。在翻译时要将状语换为正常语序。

译文：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。

四、 疑问句一定要翻译出疑问语气

古代汉语中的疑问句，一般借助疑问代词或疑问语气词构成。另外有一些表示反问的习惯用法，例如“如……何”“奈何”“不亦……乎”“何……为”“何……之有”等，要翻译出疑问语气。如：

试题：（2012年高考四川卷）世即用我，而我奚以为用？

解析：本题中“即”是“即使”之意，“奚”是“什么”之意。这是一个疑问句，我们不能将它的句式改变成肯定句，即使语意没有改变，也是不正确的。

译文：世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？

试题：（2012年高考浙江卷）如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？

解析：这个句子中含有反问语气词“安”，我们在翻译时，不能将其翻译为肯定句式，翻译后的句子必须还是一个反问句。

译文：像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？

五、 被动句要翻译出被动词语

古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的受动者的句子叫被动句。常用“于、见、见……于、为、为……所、为所”等表被动，或不用被动词直接表被动。翻译时要将这些词译为现代汉语的“被”。如：

试题：（2012年高考辽宁卷）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。

解析：在这个句子中，“后因酒过为有司所纠”是个被动句，“为……所”解释为“被……”。

译文：后来周因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。

六、 固定句式的翻译要准确

古汉语中，有些固定句式，例如“无（有）以”可译为“没有（有）……的办法”；“无（有）所”可译为“没有（有）……的人、物、事”；“所以”可译为“用来……的”或“……的原因”；“无乃（得无）……乎”译为“恐怕……吧”；“然则”译为“既然这样，那么”。如：

试题：（2012年高考天津卷）而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。

解析：在翻译这个句子时，除了需要把握“活”（使动用法）等关键词外，“所以”（翻译为“……的原因”）也是翻译的重点和得分点。

译文：而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，（这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。

试题：（2012年高考江西卷）学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？

解析：这个句子中的“所以”与上一例中的“所以”虽都是固定句式，但用法不同。这里的“所以”与《师说》中“师者，所以传道授业解惑”的相同，即为“用来……”。

译文：学田（收益）是用来供给祭祀礼仪、培育人才的，怎么可以卖呢？

（作者系上海市田家炳中学教师）