让家园互动栏“活”起来构建有效的家园互动

摘要：幼儿园班级“家园互动栏”是家园沟通的桥梁，也是向家长传递课改信息的“窗口”.通过这个窗口，可以了解到幼儿园班级教育的各项信息，同时也是进行有效家园互动的最有效的平台。家长的参与既能为幼儿园提供教育资源，帮助幼儿园分担教育工作，又能促进家园的有效沟通、互相理解、互相学习，让每一个幼儿能在幼儿园和家庭所形成的合力的影响下健康成长.基于以上班级家园互动栏的重要性及其所起到的作用，以及我这一个学期来对小班保教工作的经验所得，对如何激发家长对家园互动栏的兴趣；家园互动栏的设计； 家园互动栏的内容；板块内容的选择和制订等等，有了更加深入的理解和认识，对于如何让家园互动栏“活”起来， 构建有效的家园互动有了初浅的认识。

关键词：班级家园互动栏“活”起来；构建；有效的家园互动中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）01-0251-02

幼儿园班级“家园互动栏”是家园沟通的桥梁，也是向家长传递课改信息的“窗口”，通过这个窗口，可以了解到幼儿园班级教育的各项信息，同时也是进行有效家园互动的最有效的平台。家长的参与既能为幼儿园提供教育资源，帮助幼儿园分担教育工作，又能促进家园的有效沟通、互相理解、互相学习，让每一个幼儿能在幼儿园和家庭所形成的合力的影响下健康成长.我们应明确家长在家园合作中的作用，教师和家长要在“家长有能力和有必要参与幼儿园教育和管理”这一问题上达成共识。

根据这个理念，以及我这一个学期来对小班保教工作的经验所得，发现了我们农村小班幼儿存在的一个共同的问题.家园互动栏很少有家长关注；同时，张贴的有关通知或信息，大部分家长都不知道。因此，这个家园互动栏其实没有很好的起到互动作用。分析原因：在我们农村孩子们一般都是由爷爷奶奶接送，很大部分爷爷奶奶都不认字，即使认字的也没有习惯看墙面上的文字，每次是来也匆匆去也匆匆；也许是地域因素，家长关注意识不强，习惯于口头传达一些信息。正是基于以上班级家园互动栏的重要性及其所起到的作用，我们确定班级家园互动栏的理念，是相互补充，优劣互补。为了更加深入的理解，在如何让家园互动栏“活”起来，构建有效的家园互动上，有了以下几点初浅的认识：

1.激发家长对“班级家园互动栏”的兴趣

古人云：“闻”其声，“顺”其趣；“察”其色，“引”其趣；“追”其行，“延”其趣；“解”其道，“展”其趣。“兴趣是活动的源泉”，激发家长对班级家园互动栏的兴趣是我们开展家园互动活动的必要前提，也是有效家园互动的保障。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们只有赢得家长的理解与信任，才能实现有效的家园合作。只有建立在良好沟通基础上的家园合作，才能保证孩子健康和谐地发展。那么，对于小班孩子家长而言，让他们最感兴趣，最让他们关注的不是孩子在幼儿园里学到了什么，而是孩子在幼儿园的吃饭，睡觉等保育问题.如： 昌楠奶奶每天早上家长送孩子来园，下午接孩子回家时，总会问： “徐老师， 我家昌楠吃饭很慢的，在家里都是我喂他吃，中午他在学校饭吃完了没有？”“徐老师，我家孩子中午睡觉睡过没，在家里他是从来都不睡的。” "徐老师，我家锦龙在家很挑食的，在幼儿园他菜都吃了没有？'等等诸如此类的问题.基于以上家长对我们教师工作中的提出的不满和质疑，结合我自己一学期来对小班保育工作的经验所得，我觉得只有了解家长，孩子的真实情况，才能找到症结，对症下药.且最直接，最有效地方法就是：

用心观察，为沟通提供依据.如我们班的昌楠，我们都知道他吃饭比别的小朋友慢得多，我和王老师每次都特地先把饭分给他吃，等我们把饭都分好了，我怕饭菜冷了吃了不舒服，我还喂他吃，直至快见底了，我就叫他自己吃了，孩子们吃完了每次都会问孩子要不要添饭的，不要了我们就叫孩子把碗放掉……. "对于不想睡觉的几个孩子，我和王老师午睡的时候都特地坐在他的旁边陪着他们睡，这样不想睡的几个孩子也很快就睡着了。

邀请家长来园，打消家长疑虑.全面了解了孩子在园和在家的进餐情况和午睡情况后，我想我们可以邀请家长亲自来看看孩子的进餐和午睡情况，我还把学校的食谱也拿一张贴到我们小班的家园互动栏上，让家长时刻都能清楚自己的孩子在园吃的是什么，彻底打消家长的疑虑，让家长真正放心。那天，当昌楠奶奶看见昌楠能迅速找到自己的座位，能熟练使用餐具大口大口进食时，她惊叹道：“昌楠在幼儿园居然能吃得这么多，这么快，真没想到！”我告诉昌楠奶奶：“上了幼儿园后，每个孩子都学到了不少本领呢！” 昌楠奶奶连连点头。正好那天有昌楠最爱吃的红烧肉，昌楠吃得可香了。当他吃完第二碗，开开心心地去擦嘴巴时，昌楠奶奶露出了欣慰的笑容：“这样我真的放心了，以后再也不怕他在幼儿园吃不饱了。”中午午睡时，我和王老师都是一个站着整队，一个在洗手间里监督他们小便，是不是还有个别在玩水，再一起排队到午睡室帮孩子把衣服，鞋子脱了，盖好被子.家长站在外面看了都说"这样应该不会尿床也不会感冒了，老师还是挺细心的。"

2.“班级家园互动栏”的内容要有针对性、整合性

“班级家园互动栏”是家长了解幼儿园的一个重要窗口，所以我们要努力挖掘它的潜力，内容不能过于单调，死板，应根据自己班的特点，有针对性地采取相应的措施，逐步丰富《家园互动栏》内容，让家长从被动地看、听，到主动地思考参与，从而真正发挥了家园互动栏的教育功能。如我们小班可以把它分为六个板块：“本周计划”、“健康快车”、“谁最棒”、 “请您关注”、“本周食谱”、“童言稚语”等，利用这些板块，让家长逐步参与到教育中来。

2.1“班级家园互动栏”，使家长们更加关注我们幼儿园的教育工作。如"本周计划"、主要向家长宣传本周的教育目标和内容，使家长对幼儿的学习做到心中有数，并及让孩子进行复习；"童言稚语"记录了幼儿的闲聊话题，让家长感觉到孩子趣语中透露出的童真，也惊喜到孩子的进步，并与老师一起感怀教育的重要。

2.2“班级家园互动栏”让家长学会了配合。让家长学会配合以实现更理想的家园互动效果，是工作的重点。如在“请您关注”中记录了本周需要家长配合幼儿园或班级的事项或要求，如“甜蜜的糖果”主题中，请家长配合老师给孩子准备两颗及以上的糖果带到幼儿园，促使教学的有效性.在《开心跳跳糖》这一课里，孩子们带来的糖里根本就没有，假如孩子们不亲身体验根本就没办法理解"跳跳糖"在嘴里的感受，于是我就跑到超市买了三包，孩子们在吃吃玩玩中，想出了各种各样跳跳糖在嘴里跳动的情形，并用肢体动作表现出来了，整堂课孩子在玩中学，学中玩，德、智、体得到了全面地发展。

2.3“班级家园互动栏”让家长学会了和老师一起互动学习。如"健康快车"可像家长经常介绍成功的育儿经验和一些结合季节特点和跟主题活动相关的保健常识，来解决家长的一些困惑或让家长与家长之间互相交流，与幼儿园达成共识，共享成功经验，进而拓宽家园共育间的领域。例如这星期《甜蜜的糖果》中的延伸活动就是教育孩子睡觉前要养成勤刷牙的好习惯，不然就会有小妖怪住进来，蛀牙了，晚上痛起来睡都睡不着。

3.“班级家园互动栏”的设计要温馨、操作性强

要吸引家长的眼球，“家园互动栏”的设计很重要，不仅要在视觉上花心思，更要在行动上切切实实地让家长感受到我们的努力和真诚.每学期初，老师们都会费尽心思进行策划和设计，可是在这过程中往往把握不好设计原则，有的过于强调美观性而忽视教育性和科学性，有的过于强调教育功能性；有的内容很多，设计模式却古板单一，无法吸引家长的眼球。小班的孩子刚从对家庭生活的依恋“移情”到老师与同伴的新环境中， 因此，我认为，针对我们小班实际，要创设出一个可爱温馨的家园互动栏，不是流于形式，缺乏实效。因此，设计“班级家园互动栏”最重要的是可爱温馨，切合实际、真实、可操作而有意义。

3.1要给“班级家园互动栏”取一个既可爱又温馨的名字。如“家园小窝”、“家园碰碰车”、“爱的小窝”、 “爸爸妈妈看过来”、 “亲亲热热一家人”。

3.2进行版面的设计。因为"班级家园互动栏"的重点在于其内容，版面只是一个衬托，因此切忌喧兵夺主。在制作材料的选择上也要有讲究，要选择鲜艳耐用的，背景的纸张我们可以选用不易褪色、相对厚实的纸张，因为这样增添内容时可以自由插取又不容易被破旧，比如橡皮纸、广告纸、瓦楞纸等。而另外添设的小栏目，则可用色彩鲜艳的卡纸去布置，随时更换的内容的纸张则可用薄卡纸或是彩色复印纸，也可以将平时用过的包装纸裁剪成各种形状，进行废物再利用。颜色不宜过多，太花哨会出现视觉疲劳，简洁、大方即可。

3.3精心设计各个板块。每个小版块都要做到紧扣主题，凸现班级的特色，不能凭老师个人直觉和兴趣择定主题，而要结合家长的心理需求和教育习惯及本班幼儿的实际情况，引起家长的共鸣，真正做到家园互动。如我们小班设计的六大板块“本周计划”、 “健康快车”、 “请您关注”、 “本周食谱”、 “我最棒”、“童言稚语”都是比较符合家长心理需求的，而且操作性也很强。

4.板块内容的选择和制订是重点、要有实效性

在当今课堂的万千姿态下，很多教师都流连于浮华的表面操作，也许外观上衣冠楚楚，而实质却是皮厚肉薄。为了做到切合实际又有意义，板块内容的选择和制订是重点、要有实效性，六大各板块的内容要紧紧围绕一周的主题.而且在字体的选择上，教师不能任凭自己喜好，要考虑到在我们农村幼儿教育实际，年轻爸爸妈妈外出赚钱，孩子都是爷爷奶奶辈的家长接送，字体不易过小，若是手写就不应太潦草，要正楷、清晰，便于每位家长的阅读和了解，对于个别不识字的家长放学来接时教师可以再单独告知家长。

最后，要按时更换“家园互动栏”家园互动栏"各个板块的内容，让家长及时了解各方面的内容，不要让"家园互动栏"走形式化，不要一学期下来，开学是这样，学期结束了还是这样. 家园栏板块内容选择好后，可以利用多种办法去引导家长关注。我们采用了奖励的办法，让孩子参与家园栏内容的张贴、更换，让他们知道自己在幼儿园里的表现和通知都贴在家园栏里，所以要带自己的爸爸妈妈去看家园栏，对那些及时带爸爸妈妈去看的孩子给予奖励。这样的方式对其他孩子也是一种激励，在潜移默化过程中使家长学会去关注了解家园栏，形成每天来接孩子时看一看的习惯。对于平时工作较忙的家长，我们会在平时他们来接送孩子的时间里，提醒他们去浏览一下家园栏，或是用电话交流的办法向家长传递家园栏最新信息。如上星期是《甜蜜的糖果》，这星期上《妈妈的节日》了，就要把上星期的六大板块的内容都要换掉，都换上与这一主题相关的内容。

要想真正的构建有效的家园互动， 让家园互动栏活起来，教师就必须要使自己站在家长的立场上设身处地地考虑问题，才能更加客观、合理地认识和评价他人，把其做到实处，使家长关注教育，配合教育，参与教育，真正做到家园互动，让我们的“家园栏会对话”.为“班级家园互动栏”得以更好的实施献计献策，一起共勉，同时为幼儿园课程改革、幼儿园自身建设和教师素质的提高提供一个更好的平台.使“班级家园互动栏”变成家长与老师的“活课堂”，促进有效的家园互动.参考文献

[1]《幼儿园课程基本理论和整体改革》唐淑 2006年1月

[2]《幼儿园教育指导纲要》解读 2006年5月

[3]《幼儿园新课程教学活动案例》吴慧鸣主编.2004年5月

[4]《园本课程的实践研究》 张谰主编 2006年9月

[5]《课堂重构：从“知识课堂”到“生命课堂”》王鉴.2003年1月