创新扩散理论对电子白板应用推广的启示

摘 要 文章针对目前电子白板在中小学课堂教学中应用的实际情况，从创新扩散理论视角分析创新扩散理论与电子白板应用推广之间的关系，并从创新扩散理论的角度提出改进电子白板的应用推广的一些建议，促进我国电子白板应用进一步发展。

关键词 电子白板；创新扩散理论；课堂教学

一、电子白板的应用现状

电子白板，又称交互式电子白板，是电子感应白板及感应笔等附件与白板操作系统的集合，融合了微电子技术、计算机技术和电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人与计算机进行交互的只能平台。简单的说交互白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机硬件支持下，具有普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、人机与人机多重交互的电子感应屏板。

国内的电子白板应用相比国外起步较晚，但是发展较为迅速，目前在大中城市和东部经济发达地区的课堂教学中已经非常普及。交互式电子白板课堂教学应用的现状可以分为以下两种：

第一种，交互式电子白板作为教学媒体的应用。教学媒体的种类很多，纵观以往，每一次新的教学媒体总会带来课堂教学上一段不小的改革热情，相比以往的多媒体投影系统，交互式电子白板具有对课堂教学更强的适应性。过去的多媒体投影系统在使用过程中由于和黑板相互独立，在使用多媒体投影仪的时候往往会影响黑板的使用，这对教师和学生造成了不小的困扰，影响教学效果。交互式电子白板从功能上来看结合了黑板和投影系统，教师可以随时切换，另外交互式电子白板具有容易书写，易于存储板书，方便操作等特点，可以说交互式电子白板在教学媒体的进化史上要大大的优于多媒体投影系统，这也是目前交互式电子白板在我国课堂教学中能得到迅速采用的原因。

第二种，交互式电子白板教学应用的设计与开发。相比第一个阶段来说，交互式电子白板不仅仅作为一个教学媒体，在课堂教学过程中应该把交互式电子白板作为课堂教学系统的一个因素综合设计。而对交互式电子白板的设计与开发也应该根据教师需要和学生的特性来有针对性的研发交互式电子白板产品，这样才能实现交互式电子白板和课堂教学有效的融合。

我国目前处于第一种阶段，交互式电子白板仅仅作为一个新的教学媒体引入课堂，教师和学生往往更多的考虑是它的技术优越性，还没有综合考虑到整个教学情境，因此，交互式电子白板的应用在我国还处于初级阶段，缺乏与课堂教学的有效融合措施。

二、创新扩散理论

创新扩散理论，又叫革新扩散理论，主要是对于革新的采纳和扩散的研究，这一领域最早见于乡村社会学领域的研究人员所展开的针对杂交玉米的扩散而进行的调查研究。目前革新扩散理论公认最有影响力的是Rogers所著的《革新的扩散》一书。他认为革新的采纳经历五个阶段：

（1）知晓阶段。此时潜在采纳者发现和接触创新，并初步理解它是什么以及如何起作用；

（2）劝服阶段。潜在采纳者对革新形成（积极或消极）印象；

（3）决定阶段。采纳者对革新的实际采用或拒绝；

（4）实施阶段。革新被实际投入使用；

（5）确认阶段。采纳者寻找有关革新影响方面的信息，从而确定继续或终止革新的使用。

三、扩散理论应用于电子白板

许多研究者曾把扩散理论用于研究教育技术革新的采纳和扩散，在教育技术领域，扩散理论最常被用于研究各种人工制品（如计算机）或知识（如革新的教学方法）。交互式电子白板是信息时代的电子产品，因此创新扩散理论在电子白板的应用方面也有着重要的理论作用。创新扩散理论应用于电子白板的采纳和扩散分为以下五个步骤：（1）识别潜在使用电子白板的用户；（2）测量使用电子白板用户的感知；（3）设计开发用户友好的产品；（4）告知电子白板使用者产品的改进之处；（5）提供采用后的支持。

四、促进电子白板应用和推广的一些措施

电子白板作为课堂教学中心新出现的教学媒体能否被成功应用并且进一步发展，对此笔者从创新扩散理论角度提出一些建议和措施。

（1）对现状不满的分析。确定学区和学校行政管理人员、教师、支持人员、家长和学生对当前课堂教学方式不满意的程度。一旦弄清楚各有关团体如何定义和评估与电子白板有关的每个条件，就可以开发出发挥最大限度的作用的产品。

（2）了解用户已有的知识和技能。电子白板的最终使用者所需要的知识和技能的分析，如果他们不具备这些知识和技能，他们会感觉到受挫并止步不前。对于他们来说培训是必不可少的一个环节。

（3）寻找可用的资源和时间。电子白板的应用和推广对于环境的要求以及学习使用电子白板的教师和学生的时间都是需要合理安排的，这对于电子白板的应用也是不可忽略的一部分。

（4）教师和学生的参与。这个参与是指从电子白板的研发到实施都有教师和学生的参与，这样才能相互促进，设计和开发真正适合课堂教学的电子白板。

（5）领导的作用。对于教育界的领导应该积极的组织对电子白板的应用和推广，并且形成一定的制度，才能保证电子白板的革新继续不断的向前迈进。

总之，虽然交互式电子白板的应用在我国还处于研究和发展的初级阶段，但随着目前社会对创新扩散理论的研究的深入，必将有利于这种新技术的不断发展、完善和推广应用，也会推动我国信息技术与课程融合的进一步发展。

参考文献：

[1]陈青，陈丽.电子白板在中小学应用的现状和趋势[J].中国教育技术装备，2007.(11):5-9.

[2]王忠政.交互式电子白板对课堂教学产生的影响[J].中国医学教育技术，2008.22(4):327-329.

[3]瑞泽，邓普西主编，王为杰等译.教学设计和技术的趋势与问题[M].上海：华东师范大学出版社，2008：150-151.

作者简介：贾 斌（1987-），男，山东枣庄人，硕士，研究信息化教育方向。