论3D模拟多媒体在实训教学中的应用

摘要：随着网络和计算机技术的快速发展，3D模拟多媒体作为一种新的教育方法运用于教学领域，不仅弥补了传统教学模式的不足，还可以做到不出课室也可以当导游的经历，本文结合自身教学实践，同时基于外语导游课程本身所具有的教学特点的分析，本文着重探讨利用3D模拟多媒体对外语导游课程进行改革的一些新思路。

关键词：3D模拟多媒体教学；仿真

近年来，随着社会科技发展的不断进步，社会各界对多媒体教学的要求也越来越高，在多媒体教学中投入的设备也越来越先进。而3D模拟作为多媒体中一种最新的技术，也将逐步投入到教学使用当中。希望通过此次的研讨对3D模拟多媒体系统有进一步的了解和认识，可以提升工作业务技能，加大对高校3D模拟多媒体实训室管理的工作效率。

一、导游模拟实训教室

适用于导游规划专业、旅游目的地研究机构的科研、教学工作。集成SCVR、CECE软件平台，结合专业显示设备和网络设备，在逼真再现导游景点的基础上进行分析研究，以所见即所得的方式，呈现自主规划设计的3D导游场景，成为此类研究教学工作的最佳辅助工具。在CECE系统中，采用1台端主机分别控制3组投影机的信号源，实现6台投影机的同步，从而在120°的环形屏幕上实现完美的大屏幕显示，使教学环境的临场感、视觉冲击感更加震撼。

教学使用的特点：

1.景点资料丰富――可以装载上百个国内著名虚拟景点。

2.特色功能强大――所见即所得的方式再现景点设计，任意设定规划游线，分析资料随意添加。

3.互动教研便捷――支持B/S，C/S架构，随时随地进行设计交流，共同完成科研、教学课题。

二、 3D导游视讯系统

适用于导游教学培训考试，集成CECE软件平台，通过120°环幕，立体偏振眼镜、高清设备等展示手段，逼真再现导游景点，丰富教学手段，成为导游书讯的发展趋势。该系统专业服务于互动体验式导游教学，通过计算机对导游景点的建筑、景色、环境进行三维立体仿真模拟，建立一套高度沉浸性的仿真场景，让学生在逼真的景点中受教。同时结合教学需求特点，设定固定路线教学功能、自主游历教学功能、考试评估功能、课件功能、录制回放等功能，使得系统成为完整的、适应导游培养的教学系统。

教学使用的特点：

1.景点资料丰富――可以装载上百个国内著名虚拟景点。

2.特色功能强大――所见即所得的方式再现景点设计，任意设定规划游线，分析资料随意添加。

3.互动教研便捷――支持B/S，C/S架构，随时随地进行设计交流，共同完成科研、教学课题。

三、 CECE导游文教体验式教学系统

适用于导游教学培训考试，集成CECE软件平台，通过120°环幕，立体偏振眼镜、高清设备等展示手段，逼真再现导游景点，丰富教学手段，成为导游书讯的发展趋势。该系统专业服务于互动体验式导游教学，通过计算机对导游景点的建筑、景色、环境进行三维立体仿真模拟，建立一套高度沉浸性的仿真场景，让学生在逼真的景点中受教。同时结合教学需求特点，设定固定路线教学功能、自主游历教学功能、考试评估功能、课件设置等功能，使得系统成为完整的、适应导游培养的教学系统。

CECE系统功能：

CECE系统主要为用户提供一种沉浸性、交互性教学体验环境，以增加教学过程中身临其境的真实感，提高教学效果。它主要有以下功能：

1.固定路线授课

固定路线授课，是在系统加载的教学资源中事先格局用户要求、公认导游路线设定好的一条或多条固定路线，在教学使用过程中选择固定路线，系统就会按照预定的路线进行游历。

2.自主游历授课

自主游历给教师、操作者用户更多的操控场景权力。在虚拟场景中，教师或操作者可以通过鼠标、键盘等设备自己在场景中行走、演示、观看。即可以上升到空中对景观进行鸟瞰，也可以对特定景物进行细节聚焦、360°展看；即可以向前正方向行进，也可以在后退中进行场景浏览，区别于电影动画式的单方向行进。同时，对于场景中的信息点细节信息也可以通过手动操作进行查看，对自己关心的内容进行重点分析、讲解。用户在这种大自由度下进行自己想要的操作，避免固定导航中生硬的方式，使教学更加灵活、生动。

3.考试评估

预先将考试试题储存在系统中，在考试的时候，界面将呈现出所有的试题。同时在系统中的“课件设置”功能中，预置了可以让老师按照自己要求添加考题的功能选项，这样，老师就可以在自己的教案中灵活的设置测试题目。整个考试评估过程还可以通过扩展硬件设备，针对每个学生的考试过程进行录制，方便老师对每个学生现场考试的考核。有了这个现场录制资料，老师就可以根据学生在考试过程中出现的错误进行纠正，有针对性地进行辅导。

4.课件设置

主要是为教师提供非常便捷的输入界面，可以对导游路线，各类提示信息，各种聚焦点，知识点，考题等增加、删除、修改。

3D模拟多媒体的探讨是关乎整个多媒体教学的提高和工作效率提升，不得不重视。加强对3D模拟多媒体实验室的认识，使高校的多媒体教学与现代化建设的要求相适应，培养出更多的合格人才和创造出更多的科学研究成果。

参考文献：

[1]刘志霞，李宪雄.浅议虚拟现实技术在涉外旅游专业课程实训教学中的应用.2014.

[2]付达杰.虚拟现实技术在职业教育应用中的问题与对策[J].江苏教育学院学报（自然科学版）. 2011（01）.