浙江省高校读书会发展情况调查研究

摘要：本文从读书会的数量增长趋势、人员结构、举办机构、举办期数、举办地点、材料来源等方面，对浙江省高校读书会的发展情况进行了调查研究，了解省内高校读书会的发展状况及其中存在的问题。

关键词：读书会；浙江省；高等学校；发展现状

一、调查内容与方法

笔者对浙江省高校读书会的发展情况进行了调查研究，具体思路如下：通过网络调研和实地访谈相结合的形式，对省内举办读书会数量比较多的高校进行调查，再重点选取部分高校的读书会作为案例，分析读书会的成长、推动者、参与者、举办、资助等情况。从调查的情况来看，浙江省内比较有影响的高校读书会相对集中在浙江大学（17个）、杭州师范大学（4个）、中国计量学院（4个）、浙江财经大学（3个）、浙江工业大学（2个）、温州医科大学（2个）等高校，地点主要集中在杭州市，其中浙江大学读书会的数量远远超过省内其他高校。

二、调查分析

1.读书会数量增长趋势。成立时间最早的读书会是由浙江大学公民社会研究中心和劳动保障与公共政策研究中心举办的学生读书会，该读书会举办活动的时间是2006年11月至2007年9月，此后未再举办后续的读书会活动。2007年，读书会数量增长幅度与之前一年相比有所提升，但2008年出现了下降的趋势。2010年以来，读书会数量快速增长，并趋于稳定。

2.读书会人员结构。通过对各高校读书会的主讲人和参与人类别统计发现，教师在读书会中主要担任主讲人的角色，而学生则主要是参与读书会，聆听教师的读书会报告，也有许多学生在读书会担任主讲人，分享自己的阅读心得。此外，许多高校读书会还专门邀请特邀嘉宾参与到读书会活动中，与师生开展阅读及相关专业知识、科研技巧的分享和讨论。部分高校读书会面向已经毕业的校友开放，准许其参与到读书会中来。

3.读书会举办机构（部门）。浙江省内高校读书会通常由党团组织、院系、行政部门、社会机构、班级、读书会组织、研究部门、学生组织、社团等机构（部门）举办。其中，有超过1/5的读书会是由党、团组织举办，包括校党委、团委、基层党支部等；其次是由院系举办，人文、法学、公共管理、新闻、外语等学院举办次数最多。可见学校的党团组织和院系机构是高校举办读书会的活跃力量，它们能够有效开展读书会活动。

4.读书会举办期数。浙江省内高校超过1/3的读书会举办期数只有1～5期，比例为36.4%；接近1/3的读书会举办期数达到11～20期，比例为30.3%；举办6～10期的读书会比例有18.2%；举办期数达到21期以上的读书会比例有15.2%。可以看出，能长期坚持举办的高校读书会只有极少数，大部分读书会举办期数都没有超过20期，其主要原因是这些高校读书会的活跃程度大多都随着学生的毕业而减弱，或者读书会的内容和形式缺乏创新，逐渐失去了持续运作下去的动力，最终在举办几期或十灼诤蟪沟淄0炝恕

5.读书会举办地点。读书会举办地点的选择主要考虑到开展讨论的便利性和氛围。省内高校读书会大多都将举办地点选在院系的会议室（37.8%）或学校的咖啡馆（22.2%），其余举办频率比较高的地点依次是教室（11.1%）、报告厅

（8.9%）、图书馆（6.7%）、党员活动室（4.4%）、书店（4.4%）、博物馆（2.2%）和自习室（2.2%）等。

6.阅读材料来源。读书会阅读材料是维系其活动持续开展的重要保障，缺乏阅读材料或者没有阅读讨论方向是读书会停办的主要原因之一。因此，读书会为其成员提供比较明确的阅读主题以及相对稳定的阅读材料显得尤为重要。省内60.7%的高校读书会为其成员指定阅读材料，其阅读材料的来源主要有：读书会主办方购买图书资料，免费发放给成员；指定讨论某个主题后，推荐相关参考书目，成员自行解决图书来源；与图书馆合作，借阅相关图书进行阅读和讨论；为成员提供电子版图书，供其下载和阅读。

三、问题与讨论

第一，读书会仍是相对小众化的活动。虽然在大部分高校都能发现读书会的踪影，但参与人数仍然较少。

第二，持续性弱，长期发展需激励核心力量。由学校党委、院系等相关机构牵头组建的读书会，其生命力和持续性相对较强；而由教师发起或学生自发组建的读书会，过于依赖核心人物，其持续性相对较弱。

第三，孤立发展，缺乏交流与分享。目前大多数高校读书会都是独立运行，不同学校的读书会甚至同一学校内的读书会之间缺乏必要的联系，成功经验难以交流分享。

第四，规范不足，缺乏统筹管理和组织。浙江省内高校读书会没有学校相关部门进行统筹管理和组织，除了社团型读书会有学校团委领导外，其他读书会都是靠自身内部力量进行规范。