大学生英语学习中的心理误区及解决办法

作者简介：第一作者：康璐（1983-），四川泸州人，本科，泸州医学院外国语学院讲师，研究方向：英语教学与翻译。

第二作者：闽小梅（1984-），四川成都人，本科，泸州医学院外国语学院讲师，研究方向：英语教学与翻译。

摘要：我国普通院校非英语专业的大学生普遍觉得大学英语难学：大学英语四级难通过.他们都在努力地学习，可是成绩达不到理想的效果，慢慢地就对英语学习产生抵触情绪和恐惧心理.其主要原因是学生在学习的过程中，尤其是大一期间存在着一些学习上的心理误区，严重影响了他们的学习.本文将列出几种常见的误区，并提出走出误区的建议，以帮助大学生们轻松地学好英语.

关键词：英语学习；心理误区；建议

根据《大学英语教学大纲》修订本（高等学校本科用）的教学要求：非英语专业大学英语基础阶段的教学时数不少于280学时，安排在第一至第四学期。每一学期为一级，每级约70学时，每周应不低于4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2。而实际上，大部分本科院校非英语专业大学生英语学习时间都远远超过了这些数量。很多院校不遗余力，高新聘请外教给学生增加听、说、写等课程，可是收效甚微，从历年四级统考过级率低、大学生对英语的恐惧和历届毕业生动口能力较差等很容易就能看出。原因很多，其中主要原因是学生在学习的过程中，尤其是大一期间存在着一些学习上的心理误区，严重影响了他们的学习。

以下列出的几种常见的误区，并提出走出误区的建议，以帮助大学生们轻松地学好英语

误区一：这山望着那山高

下面的对话相信老师和学生都不陌生：

“他们班今天听写了，我们怎么没有？”

“你们班有快速阅读文章，我们没有！”

“你们的老师好认真啊，给你们讲那么多！我们的老师好懒，只在一旁看！”

“你们的才好呢！老师没有霸占整堂课，你们有机会练习英语又可以练胆量。”

……

错误的结论：我的老师不好，所以我英语成绩不好。

建议：抛开成见，欣赏老师独特的教学方法。

每个人都是与众不同、独一无二的个体，老师也不例外。每个老师的教学特点和方法也

各有千秋。“疯狂英语”（Crazy English）的创始人李阳先生主张学英语要“大声地说，疯狂地说……”：而著名的英语学习电视节目“洋话连篇”中，说一口漂亮英语的男主角却认办英语可以：“小声地说，悄悄地说……”我认为学生要做的就是经常问自己：“今天老师讲的我懂了吗？记住了吗？我的功课任务完成了吗”……

误区二：我没有足够的学习资料和工具

不少学生看到别人有一本参考书，就想方设法地弄来一本：别人有一套复习题自己也要有；别人看英文报纸他也去找来看。但是到书店、图书馆一看，傻了眼：有关英语技巧、速成、参考书、模拟题等数百种成千上万本，应有尽有，摆满几行书架。于是不知所措：“我哪里有那么多钱、那么多时间去买这么多看这么多书？哪一本才是真经？”再看到别人有花哨的电子词典、MP3、MP4甚至IPOD，而自己囊中兹涩，就更加紧张。

错误的结论：没钱没材料没时间，所以我的英语学不好。

建议：花二十分钟到半小时的时间，整理一下你手头的课本和配套用书。

你会发现有关英语学习的课本和资料有精读、快速阅读、听力、语法、练习册、模拟题，有光盘、磁带等各三到四册，数量和价钱甚至多过你的专业证书。这些课本都是经过了专家们的审核、老师们的精挑细选、多所院校几届学生用过的优秀教材，能熟悉掌握其中的一半对付考试已经绰绰有余。不要光看自己有多少本，而要看于头上现成的书本中的知识自己学到了没有？两星期或者一个月前学的有没有印象？要以课本为主，各类资料为轴，不要本末倒置。而且书是用的不是藏的，不要想着保存书本卖给下一届师兄师妹，他们有更新的。一本100元左右的纸质双解词典比300多元的电子词典更好用，效果更好。

误区三：做梦都在学英语，可是没有进步！

几次测验、考试成绩相近的大有人在，这次考60下次62，这次考73下次69，这次单

词听写10个对5个，下次也一样。于是认为自己从早到晚做梦都在读英语、背单词，照样听不懂、看不明。

错误的结论：无论我多么努力都没有进步。

建议：正确看待分数，肯定成绩。

小学一年级时自己数学考85分，初中数学还是考85分，有谁认为自己没有进步？都知道，两者的级别和难度是不能相提并论的。别忘了，英语也是这个道理。学生每看一篇新的千字课文，都会遇到30―50个生词。经过老师的讲解、学生课前课后的反复练习，一周下来基本上都学会了、记住了。日积月累，一个月、半年下来学了多少东西是可以计算得出、看得到的，并不是没有进步，而是离大学英语的要求越来越近。

误区四：将来不用考英语四级

的确有些院校不再组织学生参加全国大学英语四、六级考试，毕业文凭也不跟四、六级 成绩挂钩：甚至部分职称英语考试也已经取消；许多非英语国家也没有强迫学生学英语。

错误的结论：搞好自己的专业，不学英语也没关系。

建议：而对现实，从心地重视英语。：

英语是世界通用语。四、六级英语考试是一种水平考试，没有这种考试，必定会有其他种水平相当、变变花样、形式大同小异的考试，逃不掉的！找工作时，好的单位会问：“过四级了吗？”世界正在变成一个地球村，走出去的中国人和走进来的外国人越来越多，越来越频繁，我们与国际友人交谈、出国填表、问路、办事哪一样不需要英语？大的国际组织如：

联合国教科文组织（UNESCO）、北大西洋公约组织（NATO）及联合国（Tile UN）等都把英语当做官方语言。因此，要承认英语的重要性，把它当做一件重要的事情来做，并且做好它。

误区五：学好英语靠强化训练和大量做题

参加过高考的大学生都经历过题海战术，那种滋味永生难忘。许多人误以为能考上大学是没日没夜做题的结果。因此许多大学新生仍期待着经常有一套一套的模拟试卷发下来，在老师的监督下，在统一的时间地点完成。有过十年以上教学经历的大学英语老师也知道，不少院校正英语统考前全民皆兵，所有的其他课程都暂停，给英语课让道，满满一周从早到晚，从校领导到班主任再到英语老师和学生，只抓英语。过了四级的同学也说做过多少多少题……

错误的结论：学好、考好英语就是要做题。

建议：踏踏实实地学，不要把太多的时间和精力浪费在研究“应试技巧”和做试题上。

其实，根据国家大学英语四级大纲的要求，掌握的总词汇量为4500个单词利700个词

组，其中2000个单同为积极词汇（即：能正确拼写并使用的词汇）。现在的大学生早的从幼儿园，晚的从初中一年级就开始学英语了，早巳掌握了相当数量的英语单词和语法，剩下的新内容并不多。做题只是检验掌握多少知识的于段之一，做过就忘，对提高英语没有多大

的帮助。饭要一口一口地吃，单词要一点一点地记。与其花时间去记“应试技巧”，不如花时间积累知识。只要给自己制订一个学习计划，严格执行，就能在大学一年级内迅速提高英语水平，轻松通过包括四级在内的各种同等水平英语考试。

结束语

美国著名励志作家斯宾塞・约翰逊（Speriser Johnson，《谁动了我的奶酪》的作者）在他的另一力作《是或不》（“Yes or No”）中，列出了一些应该用的话和不应该使用的字眼：

不应该使用的字眼：应该记得的话：

我不行我可以

我试试看我会

我早该我即将

困难挑战

压力动力

恨、时厌爱、喜欢

…………

斯宾塞・约翰逊认为我们的思想会影响我们的决定，进而影响我们的行动和随后的结果。这个道理用到英语学习上，说明大学生们首先要有正确的态度，走出学习上的心理误区，才能为取得满意的成绩打好基础。（作者单位：泸州医学院）

参考文献

[1]霍象俊等.21世纪大学英语读写教程（第一册）上海：复旦大学出版社，北京：高等教育出版社1999

[2]斯宾塞・约翰逊（Spenser Johnson）.是或不（“Yes or NO”）.延吉：延边人民出版社，2002

[3]教育部，大学英语课程教学要求（试行）.2004-01-20网络版hltp//