浅谈提升博物馆教育功能的方法与途径

[摘 要]博物馆是集收藏、研究、教育、陈列、展览为一体的多功能社会机构，是帮助人们树立正确价值导向，为广大人民群众提供学习和求知不可或缺的场所。尤其对青少年接受优秀文化、增长历史知识、感受艺术熏陶、感知历史、接受爱国主义教育发挥着重要的作用。如何发挥博物馆的社会教育职能，完成好社会与时代赋予我们的使命，是博物馆人不断追求、不断思索的问题。本文从加强讲解队伍建设，实现社会教育功能；以优质“临展”为依托，完善社会教育功能；构建平台，发挥学校第二课堂作用，突出社会教育功能；让展览“活”起来、“动”起来，提升社会教育功能四个方面，利用详细的语言和实例阐述了提高和发挥博物馆教育功能的方法与途径。

[关键词]博物馆；教育功能；方法；途径

博物馆是集收藏、研究、教育、陈列、展览为一体的多功能社会机构，它所承担的社会任务也是多方面的。作为一个地区文明记忆与传承的重要阵地；作为代表公众利益并致力于为公众服务的公益性文化教育机构，博物馆不仅仅是记录中华民族的国魂和各种传统文化精髓的场所，更是现代社会在文化多元化发展的今天，帮助人们树立正确价值导向，为广大人民群众提供学习和求知不可或缺的场所。尤其是对青少年接受优秀文化、增长历史知识、感受艺术熏陶、接受爱国主义教育发挥着重要的作用。如何发挥博物馆的社会教育职能，完成好社会与时代赋予我们的使命，这是我们博物馆人不断追求、不断思索的问题。经过参与我馆几年的创新和实践，我感悟出一些道理，探寻出一些途径，现谈一谈自己的点滴体会，愿与同行分享：

一、加强讲解队伍建设，实现社会教育功能

青少年教育是博物馆的主要社会职能之一。博物馆是通过为青少年自我学习提供服务而实现教育目的的。让未成年人开心的走进博物馆，快乐的学到历史和文物知识，是博物馆人需要面对的核心课题！因而做好博物馆的社会教育工作，提高博物馆讲解人员服务水平是关键！

讲解工作是博物馆的一个重要窗口，是对静的展览活化和再创造。讲解员作为宣传教育活动的组织者、实施者、引导者需要掌握和运用好讲解技巧，并具有一定的文学素养和专业知识。由于我们每天所面对的青少年处于不同的年龄阶段，这就要求讲解员能做到因人施讲、因时实讲，从而有针对性进行宣传。平时可以采用“走出去，请进来”的形式，创造条件派讲解员到各个博物馆参观学习。也可以通过开展“基本功评比活动”等方式鼓励讲解员探寻自身独特的讲解风格，做到既能娴熟流利的背诵式讲解，还能力求融入情感，根据不同对象将讲解内容讲深、讲透、讲出新意。尤其是面对青少年这一参观群体，更要将内容讲的通俗易懂，使孩子们愿意听，感受到讲解员对自己真诚、负责、接纳的态度，达到“把博物馆带回家”的讲解效果。

二、以优质“临展”为依托，完善社会教育功能

实践中我深深意识到陈列展览是博物馆工作的灵魂！利用不同类别的资料和不同知识层次的展览可以满足各种观众的需求，从而提高博物馆在精神文明建设中教育性的重要地位。我们不仅要做好馆内的基本陈列工作，更要将“精品意识”和“创新陈列”作为布展的理念，只有这样才能满足人民群众尤其是青少年日益增长的精神文明需求，更好的实现教育职能作用。

如南岗博物馆，工作中大胆创新，利用游客大厅辟建“临展厅”，策划设计特色鲜明的“每月一展”，并坚持高标准、高品位的管理和规划。几年来先后举办以反映南岗发展、成就，以及人民群众奋发向上，积极进取的“瞬间・永恒――朱俊峰摄影展”；以提升展陈档次，繁荣文化交流为抓手的“情系南岗――名家书画展”“冰情雪韵摄影展”；以弘扬人间大爱，践行“文化遗产，资源共享”为动力的“历史文物暨文学艺术作品捐赠展”；以挖掘中国传统民俗文化魅力的“粽叶飘香，共享温情――端午展”“鄂伦春鱼皮画展”；以提升青少年科学素质的“科学与艺术科普展”等二十余场展览。这些雅俗共赏的临展做到了思想性、科学性、生动性的完美结合，使观众在闪烁着智慧和奇妙的知识境界里得到新的心灵升华！南岗博物馆也成为了青少年享受艺术的殿堂，在这里获取了他们的兴趣和知识需求。

三、构建平台，发挥学校第二课堂作用，突出社会教育功能

博物馆作为一个特殊的教育场所，其生动有趣的展览和内容详实的历史资料是学校教育的完美补充，是学校课堂教育的延伸，在配合学校教育方面有着义不容辞的责任。它能为学生提供更好、更多的教育题材，扩大教育内容，丰富知识，充分完成对在校生的校外教育服务职能。那么，怎样发挥这一职能作用呢？

首先，应该做到加强沟通联系，建立馆校共建机制。工作中要与辖区学校保持密切联系，通过征求意见、问卷调查等方式了解学校在教育教学中所需要的知识辅助及学生们最感兴趣、最想了解的知识内容，然后与学校共同制定计划，举办丰富多彩的活动。这样开展的活动不盲目、针对性强，博物馆教育性也发挥的行之有效。比如我馆举办的“送历史文化进校园”“农民工子弟博物馆游”等系列活动，就是通过问卷调查的启示，根据孩子们的要求制定而成的。这些活动得到了在校师生的一致好评，孩子们通过积极参与、主动学习，极大地丰富了课外生活，积累了知识。

其次，要明确自身职责，搭建宣传教育平台。我认为“博物馆青少年志愿者”活动是最能体现博物馆加强优秀文化传播，提升青少年文化素养教育功能的有效途径。例如，2012年我们南岗博物馆启动了志愿者招募活动，当时中小学生们踊跃参加，报名人数达到70多人。成为博物馆的志愿者后，所有的孩子都接受了来自专业讲解员在普通话的正确发音、讲解时的文明礼仪、南岗百年历史和博物馆讲解内容等方面的培训，并接受考核持证上岗。在参与讲解任务中他们经历了紧张到娴熟的过程，感受到知识带给自己的愉悦和自信！德智体美各方面均获得提升。另外，我认为搭建宣传教育平台还体现在与教育部门的合作上。为了更好的发挥博物馆青少年爱国主义教育基地作用，我们南岗博物馆就曾与南岗区教育局联合举办了“身边的榜样―美德少年，感动你我”专题展览。因为活动中的先进典型人物是孩子们身边熟悉的同伴，极接地气，所以得到南岗区各中小学校师生的广泛支持与关注。学生们有了身边学习的榜样，“关爱他人，关爱社会，争做文明美少年”便在校园蔚然成风！

四、让展览“活”起来、“动”起来，提升社会教育功能

当然博物馆要发挥好社会教育功能，开拓青少年的视野，让青少年在学习中积累更多的知识，还必须脱离那种孤芳自赏的形式，实行开门办馆，加强与各方面的合作。

首先，要加强馆际之间的协作，通过联合办展提高展览的利用效率。例如，南岗博物馆曾举办过《中东铁路保护建筑摄影展》，这个展览当时在哈尔滨引起了不小的轰动。为了让更多的青少年了解这段历史，博物馆在中东铁路沿线城市牙克石、满洲里、大连、旅顺等与当地博物馆进行了交流巡展活动。每到一处参观的青少年络绎不绝，尤其在内蒙古西旗，因为那里的设备有限，许多孩子特别珍惜这次参观，排起的队伍犹如长龙，非常壮观。这次巡展不仅开阔了各地青少年们的视野，更使他们获得了丰富的艺术盛宴！

其次，开展“流动的博物馆”送文化下乡活动，也是发挥博物馆青少年教育作用的一种方法。博物馆对于偏远地区的学生来说很难有机会亲临目睹它的样子，了解它真正地含义，文物知识也知之甚少。文化大篷车驶向乡、镇、屯，可以使生活在乡村的孩子们足不出户就能得到知识的养分，满足他们对历史、文化、艺术等方面的需求，达到零距离的接触博物馆文化，博物馆社会教育的功能性也得到充分发挥。

此外，重视“我们的节日”，开展特色活动也是发挥博物馆社会教育功能的有效途径。比如，南岗博物馆以传统民俗节日为契机，按照“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则，不断创新传统节日文化活动的形式和载体，在端午节到来之际举办了“观南岗历史，品民俗文化，共度端午佳节”主题活动。通过“观展馆，看历史”“包粽子比赛”“知识竞答”“游戏项目”等几部分内容，让参观群众不仅重温了端午传统的经典记忆，更感受了浓浓的节日气氛。传统节日与群众文化需求的吻合，增强了节日文化活动的吸引力、感染力，真正把“我们的节日”活动过成“文化节”“爱国节”“传承节”，社会教育的功能性淋漓尽致的得到充分发挥。

以上是我对提高博物馆教育功能的一些粗浅体会。总之，随着科学技术和经济的迅速发展，文化尤其是先进文化越来越成为引领社会发展方向，凝聚民族精神的重要力量。作为博物馆人我们要扎扎实实做好每一项工作，寻找发挥博物馆社会教育职能的新思路、新方法，努力将博物馆建设成连接传统文化和未来社会的桥梁。