浅析小学音乐教学手段的创新和发展

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，教育改革的不断深化，“科教兴国”“人才强国”战略的提出，教育越来越成为人们关注的重点。小学生正处于成长发育的初级阶段，良好的音乐教育可以培养小学生们各方面的学习兴趣，激发小学生的智力增长，同时还能让他们在音乐之中形成良好的性情与音乐鉴赏能力。因此，以小学音乐教学作为切入点，探究教师在教学过程中如何应用人音版小学音乐教材对教学手段进行创新与发展。

关键词：小学音乐；教学手段；创新与发展

一、运用情景教学法培养学生的学习兴趣

情景教学法是指在教学过程中通过创设一定的与教学有关的情景，让学生有一种身临其境的感觉，以此来提高课堂教学效率与教学质量。人音版的小学音乐教材在音乐内容的选取上比较合理，歌曲大多以儿歌、简单的民谣为主，如歌曲《土拨鼠》《洋娃娃与小熊跳舞》《摇篮曲》等。教师在教学过程中，通过布置教室，在教师中放置与歌曲有关的装饰品，让学生们在课堂上可以更好地融入课堂情景中去。例如，在上歌曲《龟兔赛跑》这一课时，教师可以通过在教师中布置跑道，再现龟兔赛跑时的情景，老师也可以适当装扮成大象裁判，让学生在龟兔赛跑的情景之中更好地学习这首歌曲，加深学生的记忆，培养学生的学习兴趣。

二、运用多媒体教学法激发学生的学习热情

多媒体自出现以来就已经成功的应用到人们工作、学习与生活的各个领域。小学生处于生长发育的初级阶段，各方面的学习能力还没有养成，一节四十分钟的音乐课上，一些学生难做到在课堂上时刻集中注意力，难免会出现溜号、不认真听讲的现象。对此，教师不能一味地对学生进行批评，可以通过多媒体教学法改善这一现状。多媒体可以给学生更加直观的视觉效果。教师在制作多媒体课件的过程中，应注意选取小学生感兴趣的内容，选取动画歌曲、动画视频以及在多媒体演示的过程中添加动态效果，以此来增加课件的趣味性。这样一来，学生在观看多媒体课件的过程中，由于受到感兴趣的内容吸引，可以在课堂上最大限度地集中自己的注意力认真听讲，这样原来的溜号现象不仅得到改善，还能在多媒体教学的过程中培养学生学习音乐热情。

三、举行多种形式的音乐活动

小学生音乐课程的教学不仅要求学生们要学会欣赏音乐，还要求学生们学会表演音乐。因此，教师在教学之中要善于挖掘学生们的表演潜能，通过举办多种形式的音乐活动来培养学生的表演能力。像竖笛、口琴都是小学生可以学习的简单乐器，教师可以根据学生的不同喜好来进行培养。在此过程中应该注意的是，每位学生的音乐天赋、音乐理解能力都不同，因此教师在教学过程中要注重因材施教，善于激发鼓励学生的音乐表演能力。教师可以改变期末考试的形式，把学生的家长请到学校之中，让学生表演一首歌曲或演奏一种乐器作为期末考试内容，这样小学六年级下来，家长们也会看到自己孩子的成长，有利于培养学生的学习自信心，还能用音乐活动丰富学生的学习生活。

四、与其他学科相结合

小学音乐教学与其他学科的教学是相辅相成的，因此，教师在教学过程中也要善于学会将其他文化课的知识融入其中。对于一首歌曲，教师可以对其进行改编，将小学生语文课上的古诗词内容填入其中，让学生们在演唱歌曲的过程中背诵古诗文。另外，教师还可以运用多媒体向学生们播放英语音乐电影，再通过话剧的形式表演出来，一方面锻炼学生的表演能力、演唱水平，还能提高学生的口语能力。例如，教师可以播放《音乐之声》的音乐电影片段，通过话剧的形式，教师可以扮演女主角玛利亚，让学生们扮演电影中几个可爱的孩子，在排练话剧的过程中就能不断提高学生的英语口语表达能力。

五、将德育教学融入音乐课堂之中

音乐不仅能够培养小学生各方面的学习能力，还能够陶冶学生们性情，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，教师在教学过程中应该将德育教育适当地融入音乐教学之中。例如，在讲解《义勇军进行曲》的时候教师可以讲解中国人民的英勇事迹，培养学生的爱国热情。总而言之，通过音乐教学，教师将德育教育融入其中，帮助学生健康快乐地成长。

通过以上文章的分析我们可以很清楚地看出关于人音版小学音乐教材中的教学手段的创新与发展。音乐课是教育部为我国学生开设的一门非文化课学科，其主要目的就是在于培养德智体美劳全面发展的学生。以上文章根据我国小学音乐的教学现状，对小学音乐教学手段的创新与发展提出了几点可行性建议。相信随着我国教育工作者的不断努力与探索，更多科学、高效的小学音乐教学模式会被研制出来，应用到我国教学音乐的教学课堂中去，为我国培育出一批又一批的优秀人才。

参考文献：

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（作者单位 吉林省孤儿学校）