二胡伴随我成长

三年级时，学校开设了各种兴趣班，我选择了拉二胡。

上第一节课，民乐老师让兴趣班的同学都伸出左手，逐一查看。当看到我的手时，老师大声地说：“这位同学的指肚饱满，指尖圆润，是块拉二胡的料。”听了老师的话，我心里如同喝了糖蜜一样。我暗暗告诉自己：一定要学会拉二胡。

二胡听起来好听，学起来却很难。老师先教我们坐姿、持弓、持琴。他做好示范后，就让我们自己练。开始，我怎么也做不好，不是琴筒放得不对，就是琴杆左扭右歪，我不由得烦躁起来。老师好像看出了我的心事，说：“二胡在唐代就有了，被西方称为‘中国式的小提琴’，相信你一定能学会它。”老师的话如同一股暖流，重新鼓起了我学胡的信心。

为此，每天清晨我都早早儿地起床，在学校的小树林中从基本坐姿、指法开始练起。手指磨出了水泡，我不觉得疼；汗水湿透了衣服，我不觉得冷。终于，我学会了D调音阶。此时，天空中的朝霞为我露出微笑，树上的小鸟为我放声歌唱。我终于学会了弓法、揉弦、换把，还能拉简单的曲子。当柔美而抒情的《小星星》从我的指尖流淌而出时，我陶醉在那优美的意境中：我如同站在漆黑的夜幕下，看着闪烁的星星向我眨着眼睛，它们似乎在告诉我，只要努力，就有收获。

两年过去了，我学会了《红星歌》、《地道战》、《我是草原小骑手》等乐曲的演奏。去年，在学校举办的“六一文艺会演”中，我们二胡班以一曲慷慨激昂的《金蛇狂舞》赢得了台下老师和同学们的热烈掌声，荣获一等奖。我和同学们紧紧地拥抱在一起，任幸福的泪水肆意流淌。

上学期，我学习了课文《二泉映月》，阿炳的故事激励着我，我也要用音乐表达我对生活的热爱。

二胡不仅丰富了我的课余生活，还陶冶了我的情操。

（指导教师：李晓丽）

开门见山，简洁明了。

老师的评语无疑是针强心剂，让“我”倍感自豪。

比喻很形象，心中的幸福感溢于言表。

描写很细致，这就是初学者的真实表现。

再次设喻，让自己坚定学胡的信心。

这“微笑”得来不易，付出必会有回报，连小鸟也为“我”高兴。

只有陶醉在优美的音乐中，才会有这样身临其境的感受。

工夫不负有心人。这是幸福的泪水，也是辛苦练习的结晶。

主题深化，不仅要表现学习乐器时的艰辛，更要表现小作者对生活的乐观态度。

结尾点题。