二胡学习计划范文

二胡学习计划范文第1篇

放寒假了，妈妈给我报了二胡培训班。说心里话，我对二胡一点也不感兴趣。黑乎乎的颜色，只有两根弦，看起来像出土文物，与现代音乐格格不入。如果让我选择，我就会选钢琴或小提琴，多么高雅，富有诗意。既然妈妈报了名，那就学吧！

刚开始练习起空弦，二胡发出“吱咕吱”的声音，好难听呀！这是我由史以来听到的最难听的声音。于是我产生了放弃学二胡的想法，可是已经交了学费，只能硬着头皮学了。一天早晨，我刚走到学二胡的教室门口，就听到教室里发出悦耳动听的声音，原来老师在拉《二泉映月》！好美呀！不敢相信这是用二胡拉出来的声音。于是，我暗下决心，一定要把这个“古玩意儿”学会！

之后，我定了学习计划，加大了练习强度，从最基本的坐姿、指法开始。手指磨出了水泡，我也不怕。真是功夫不负有心人！很快，我学会了拉空弦和指法练习。经过这个假期的努力，慢慢地我学会了拉简单的曲子，如《田园春色》、《山春初晓》……听着自己拉出美妙动听的小曲，感到无比的高兴。因为这是用辛勤和汗水换来的，没有付出哪有收获。我又想二胡不愧是古典乐器，演奏起来声音独特，娓婉动听。我喜欢二胡，更喜欢它的声音。

在这个寒假里，我不仅学会拉二胡，还学会了如何战胜困难、战胜自我。我认为，只要有决心，耐心，恒心，一切困难都会消失。

六年级:是法国红酒大瓦房

二胡学习计划范文第2篇

临终的嘱托

在安如砺最后的日子里,宋飞和担任中国音乐学院国乐系副主任的师兄曹德维一直陪伴在老人左右。在宋飞的眼里,老师是一株兰花,“淡定、内敛、深沉、含蓄,你会慢慢地感受到他散发出来的那种气韵。”送别老师的最后一程,更让宋飞感到老师对整个人生的把握。“老师走得很平静。6月2日那天上午,老师告诉我他要走了。我跟他说黄老师(安如砺夫人)一会儿就过来了,再等一等。老师真的就那么静静地等着,黄老师来了后就慢慢地离开了。他觉得5月18日的音乐会很圆满,对一切都挺满足的。”宋飞说到此,早已是泣不成声。安如砺主管过中国音乐学院12年的民乐教学工作,他为二胡以及其他乐器学科和教师队伍建设起到了重要的作用。“重传统、宽学养”是安如砺一贯的教学原则,所有的学生都从中深深受益。当年宋飞跟随安如砺学习,年轻气盛的宋飞接连获得二胡比赛大奖,这时安如砺找到了她,要求宋飞跟随刘明源先生学习其他胡琴,成就了宋飞“胡琴皇后”的技能。“是老师的这种精神感染了我,我希望能更多做普及和传承工作,所以我放弃了舞台的光鲜,选择了学校这个需要奉献的场所。”宋飞说。

曹德维回忆起1985年参加北京二胡邀请赛的日子。那时三位参赛者在天津集训,安如砺每天都给学生上专业课。“老师真是无私,没有想过钱啊什么的作为回报。我们也很自然,每晚我们一吃完饭就到老师那儿去了。后来我得奖了,这个奖影响了我的一生。”在曹德维眼中,老师对待教学很严格,对待二胡是神圣的,“从来没有见到老师随便地拉二胡的,哪怕是试奏新琴也如此。”如今老师不在了,曹德维心里很痛,“老师是为了教学才贻误了最佳的治疗时机,5月18号演出前几天还在教学生,还没过什么好日子就走了。”这位40多岁的中年男子,此时掩面而泣,久久不语。梁聆聆是中国音乐学院培养的第一位二胡硕士,1996年刚上研究生,安如砺就给她制定出民间音乐学习计划,包括陕西秦腔、广东音乐、江南丝竹。这些学习并不是仅仅听听录音、学习一两首作品,而是要去当地、找专家、深入细致、阶段性地学习。一到假期,梁聆聆就背着琴、扛着包出发了,带着录音机,认真地学、仔细地记。事实证明,这些集中强化学习为她日后演奏风格的拓宽、成熟,教研工作的启发、积累,民间音乐的进一步深入学习、研究打下了坚实的基础,受用终生。“现在回想起来,先生看似不经意的教学计划,实际却蕴含了深思熟虑和对于民族器乐的发展方向、生命动力与前景未来的远见卓识。”如今已经成为中国音乐学院教学中坚的梁聆聆分外感慨。

难忘的绝响

“如梦如幻望秋月,励精图治筑汉宫”――5月18日晚,安如砺拖着病体在中国音乐学院国音堂举行告别演出,一曲凝聚了艺术家一生感悟和追求的《汉宫秋月》堪称生命的绝响,生命和艺术的升华。仅仅两周后的6月2日,安如砺与世长辞,这穿透历史和心灵的琴声永久地回荡在人们心中。“在二胡几千首乐曲中,《汉宫秋月》是最难演奏的一曲。当晚的音乐会是我听到的最好听的《汉宫秋月》。在中外音乐史上,没有哪位音乐家像安如砺这样,在去世前还能举办这样的音乐会。”83岁的二胡演奏家张韶激动地表示。5月18日晚的演出,安如砺是从医院直接赶来的,老人家忍受着肝腹水的巨痛、用肿胀麻木的双臂拉响了生命的绝唱。第二天,安如砺在病榻上与宋飞谈起了这曲《汉宫秋月》,从跟随蒋风之学习的年代、到在恭王府和故宫拉琴的附中学习,再到对乐队版《汉宫秋月》的处理和理解。言谈中,他说道“我建议,传统和现代、音乐和技术要全面发展,我们中国音乐学院不要把这个传统丢了。传统的、民间的是要好好学习的。”这是一位老艺术家的临别嘱托。

最后的遗愿

除了执教中国音乐学院,在安如砺生命的最后十年,安如砺还被聘为中央音乐学院教授,为中央音乐学院的二胡教学做了很多事情。7月13日,中央音乐学院二胡教授田再励、薛克等人也前来参加研讨会。薛克谈到:“安老师思路开阔,中外结合,善于汲取一切艺术形式的精髓而又保持着独特的个性,对我们的教学和演奏影响很大。现在我每拉一首曲子,脑海中都会浮现出安如砺教授讲这首曲子的情形,历历在目。”

教学之外,安如砺在担任中国二胡学会会长期间带领整个专家团队,在音乐会、比赛、研讨、乐改等方面也做得有声有色。研讨会上,中国音协干事于萍代表中国音协党组书记徐沛东、副秘书长韩新安对安如砺领导下的二胡学会工作给予了高度肯定。冯卉、蒋巽风、乔建中、周维、杨光雄、许讲德、于慧生等专家也表达了对安如砺深切的思念。

二胡学习计划范文第3篇

实施方法

建立学生成长记录册 《学生成长记录册》是全程、全面记录学生自己在小学阶段课程学习、综合素质评价、参与教育教学活动等情况的真实记载本，包括每学期自己制定的学习计划，期中、期末的自我评价与反思，同学、家长、教师的评价，每学期7个项目的综合素质考级等级，每学期阅读的书目及感悟，每学期参加各类活动、竞赛获奖情况，获得的荣誉等。

修订“三好学生”评选条件 根据综合素质评价的要求，学校对“三好学生”评选的条件进行了修订，更注重学生的全面发展。要求不仅具有良好的道德品质，还要勤奋好学，并且注重锻炼身体和具有良好的卫生习惯等。每学期由班主任根据以上条件，确定初步人选，再由各任课教师签字确认，最后上报学校进行表彰。

开展各类小能手评选 学校开展了勤学小博士、小数学家、体育健将、小播音员、小劳模、小发明家、小书虫等各类小能手的评选，制定了相应的评选标准，每学期期末进行评选和表彰。对有一定特长的学生进行鼓励，促使他们能积极发展自己的兴趣和特长。

实施能力素质考级 根据学科特点和学生各年龄阶段的特征，本校设立了7个项目的能力素质考级活动，分别是古诗词诵读、口算、儿童画、书法、口琴吹奏、跳短绳、计算机操作，根据学生年龄特点制定不同年级的考级目标。在这些项目考级中，学生获取了更多知识，培养了更多的能力。

保障措施

理念引领，形成共识 本校是一所农村集镇小学，根据学校实际，早在2002年提出了“为每个孩子提供一生都值得回忆的优质教育”的办学理念，形成了“品德高尚、习惯良好、基础扎实、能力多样、有所爱好、身心健康”24字培养目标。在学校办学理念和培养目标的引领之下，通过教师大会、校本培训、教研活动等方式，使每位教师树立正确的质量观，不以增加学生负担来要质量，努力做到轻负担高质量，减负不减质。促进学生综合素质的全面发展，已成为全体教师的共识。

完善制度，规范管理 学校制定了《关于减轻学生学习负担的十条规定》《新登镇中心小学减负增效的家校联动制度》《新登镇中心小学学生课业负担征求意见制度》等规章制度。实行几个不准：不准给学生布置超量的作业;不准要求学生购买教辅资料或辅助作业;不准随意增减学科教学课时，不得相互挤占课时;不准以学生考试成绩排名次;不准只根据考试成绩评价学生等。每天开展体育大课间活动，保证学生每天在校集体体育活动1小时。

校本教研，提升素质 既要减轻学生课业负担，又要保证学科质量，关键是提高课堂教学效率，而课堂效率的高下，取决于教师的课堂教学能力。因此，造就一支高素质的教师队伍是提高课堂教学效率的有力保证。本校致力于校本教研，建立教师成长“四连环”，提出“做一名有思想、有担当的教师”的口号，推出“文化驱动、连环跟进”的校本教研模式，教师的教育教学理论水平和实践能力有了长足的进步，“高效课堂”已成为全体教师努力追求的目标。

活动开展

开展学生综合素质评价，必须为学生提供学习和展示的舞台，学校积极开展各类丰富多彩的活动，使学生在活动中得到锻炼和发展。

学有余力，参加校级队训练 除了在课堂上人人参与的学习之外，针对学有余力的学生，本校开设有合唱、象棋、篮球、二胡、航模、机器人等20多个校级队，由各学科教师负责训练。那些学有余力、兴趣有专的学生被吸引到校级队的训练中来。这些校级队利用课余时间开展活动，极大地丰富了学生的学校生活。不仅培养了一批学有所专的特长生，还为学校争得了众多的荣誉。象棋、二胡、射击、合唱、管乐、航模、机器人等项目多次在省市比赛中获奖。尤其是校象棋队，已成为本校体育传统项目，在全市乃至全省都有一定的影响力。

搭建平台，展示学习成果 学校举行一年一度的“艺术节”“科技节”“读书节”“运动节”“游戏节”“声乐节”六个节。另外还有“田径运动会”“冬锻比赛”“棋王杯”中国象棋比赛等全校性的活动，为学生提供施展艺术才华的舞台。

活动德育，提升道德修养 本校一直以来注重德育工作，提倡“生活育德”的教育理念，即以身边事、身边人、身边物为载体开展德育教育，在丰富多彩的活动中渗透道德品质教育。学校开展“阳光屋”工程、“感动校园人物”评选、特色班级建设等活动，在这些活动中，学生积极参与，提升道德修养。

通过实施学生综合素质评价，学生在课堂上的思维活跃了，学习效率更高了，学生的全面素质得到了较好的培养。近十年来的实践证明，本校学生兴趣爱好丰富多样，能力素质明显提升，学生在各级各类的竞赛中取得了较好的成绩，而教学质量也稳中有升，连年获得富阳市小学教学质量评价一等奖，一直处于富阳市第一方阵。

二胡学习计划范文第4篇

现在，“学霸”仅仅指学习刻苦、成绩好到不讲道理的人，我小时候不是这样。时间往前退五到十年，社会上还没有“学霸”和“学神”的叫法，人们对优秀人才的定义也是德、智、体、美全面发展或史、地、生、政、语、数、外均衡的人，所以我从小到大上过五花八门的培训班。小时候的自己“贪婪”得可以：有一天看完了《笑傲江湖》，为了像令狐少侠一样跟美丽的任盈盈在一起，便独自骑着车子去少年发展中心报了武术班，一学就是三五年；有一天突然觉得如果以后没工作去路边当了乞丐，也要做一个有修养的乞丐，思来想去二胡是最适合街边乞讨又不失体面的工具，于是便独自骑着车子去少年发展中心报了二胡班，一学又是三五年。再后来，舞蹈三五个月，演讲三五个月，美术三五个月，象棋三五个月……以至于最后我妈在每次接我的等待中跟少年发展中心的老少职工谈天说地，成了朋友。这一路的兴趣培养到了高三才告一段落。如今我的大学生活过了一大半，仍在庆幸自己当初撒网式的兴趣培养，它们让我的大学生活不局限于教室和宿舍，书本和电脑。个人发展的宽口径需要厚基础，而基础不单单限于书本，所以建议高三前的同学们要培养自己的兴趣爱好。学海无涯，懂得自己喜欢什么比让别人安排我们去做什么来得更有效。

写作：珍惜一份意外

写作兴趣的养成从我做读书笔记开始。这完全是一次巧合中被逼出来的兴趣。小学某个暑假，老师让假期阅读名著《哈姆雷特》并写读书笔记，当时我脑子里不知怎的，听成《哈利波特》。那一年《哈利波特》已经出了三本，一本比一本厚。你们一定知道后者比《哈姆雷特》厚多少倍。于是那个暑假我读了整整两个月才在最后关头完成厚厚的读书笔记。当时的语文老师讶异我的阅读量和阅读速度之余，也陆续送给我很多书。就这样，因为这美丽的意外，我迈出了写作的万里长征的第一步。

所谓经验，都是经历之后的总结。写作经验的累积，写作能力的获得，那都是丰富自己的写作经历之后得到的。我的经验多是在学校的记者团和广播站里积累下来的。最初我的新闻稿经常被校报退回，每次都需要反复修改才能被发表，但也就是在这样不断的修改、总结中，校报和广播站逐渐成了我的舞台。再到后来，我接触会议笔记、主持稿、论文……显然，写作经验的积累不光是试卷最后一页的千字作文。锻炼写作的机会很多，凡千锤百炼，必金石为开。

高考：一条没有分叉的路

在人生每一个关键的冲刺阶段，需要克服的首要问题都是心态问题。所谓静能生慧，恒者唯胜，就是说的这个道理。高三这一年有无数“炮灰”陪着精英准备全国各科奥林匹克竞赛，这一年有无数侥幸者为了准备自主招生考试放下课业，这一年有无数寂寞孤独者选择开始一段感情。高三和高考本是一条没有分叉的路，可偏偏有人想太多。最后的胜方里自卑者占了多数。自卑者深知中国最优秀的大脑一定不会缺席奥赛和自主招生，也知道自己最多是根葱不会是女神男神的菜，于是他们选择跟高考谈一场恋爱。

高三这一年对每个人来说几乎都是满负荷运行，指望通过增加学习时间来弯道超越是很难的，所以掌握学习方法很重要。这里推荐一个我自己的偏方：我会每天晚上定下明天的各科的学习计划，把它写在A4纸贴在墙上，当明天结束后再总结一次完成情况贴在墙上。所以一年下来我家墙上贴满了按时间顺序定下的计划表。这样做的好处是：可以清楚地了解自己的进度，给自己一个大局观和整体计划，也从一路的计划中得到充实感。当然计划的内容就因人而异了。学海无涯，懂得高考没有捷径，懂得独木桥上不能掉头，才可能取得成功。

大学：书山有路勤为径

出于对数学和英语的兴趣，我大学专业选择了经济学。经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。通俗地讲，经济学就是研究国家和个人怎么花钱才能花到点上。在高速发展的中国，财经类专业在每个大学都是最热门的专业之一，所以即使幸运地学了这个高分录取的专业，也仍能感觉到看不见的竞争压力。高中时对大学自由自主的氛围的憧憬是正确的但不准确。客观上来讲，课程比高中少很多，班主任和家长都不会盯着，想去学校外面潇洒门卫也不会拦着你，五花八门的社团和五花八门的流言蜚语随处可见。但自由对于有些人来说是温床，对刚从高考的裹挟中突然解放的考生们尤其如此。轰轰烈烈的恋爱在童话故事里，说走就走的旅行在热门微博里，大学生活里，学习可能不是第一要务但也是重要任务。《奋斗》里米莱说“想大休等死了完全来得及”，我想告诉大家的是想去天堂同样如此，大学不是你的天堂。大学确实多彩但并不清闲，笔者此时就在备战考研的空子里写下这篇文章。就像高中是初中和大学的过渡，大学对于我来说就是高中和研究生中间的跳板。从如今的考研人数和失业人数连创新高来看，研究生学历的含金量还会递减。“书山有路勤为径”，莫要觉得考上大学万事大吉，也莫要觉得到达某个高度就一劳永逸。唯有勤奋可以让路越走越宽广。

特别访谈

新作文：高远你好。看得出来，你的思路很开阔，想问题也很全面。

高远：我觉得思路的广度与兴趣的宽度正相关。写作思路的拓宽与思维能力的培养，都需要广泛的涉猎。与歌词“我为你翻山越岭，却无心看风景”相反，写好作文需要关心生活中的“风景”，靠背满分作文来提高写作水平是低效的。在大学，我的老师经常建议：学好经济学不光要熟悉课本，更要阅读相关教材、学术文章和新闻。这与写好作文是一样的道理。

新作文：你的文字很特别啊。有什么秘诀分享给大家吗？

高远：如果我的文字真的如你所说做到了“特别”，主因应该是个性和思维方式的与众不同。我的秘诀就是多动笔，多写作。如同学英语需要“语感”，打球需要“手感”，写作也需要“笔感”。在周记本、博客、微博、日志等等文字的载体上都有我多年坚持的痕迹，回头再看，进步还是很明显的。

新作文：平时喜欢阅读什么类型的文字？

高远：不同年龄段喜欢的文字大相径庭，我也几乎是每几年一换，任何文体都曾在某个时间段痴迷过。鉴于我的推荐可能有导向作用而不普适，就不细说。不建议小读者只读自己喜欢的文字，要多元阅读。如果非让我说喜欢什么文字的话，那就是经过时间筛选的文字，也就是名著。在没有对新书有足够的判断力的时候，为了不浪费时间，不磨损心智，去读经典是个轻松且不错的选择。

新作文：现在有什么写作计划没？

高远：我的回答可能让您失望了，没有。最近在备战考研的阶段，所有的创作都暂停，这次应邀接受采访算是一次难得的重操旧业。大学结束前我打算把微博所写整理一下，印成语录体的书。一来这几年靠文字吸引了不少粉丝，他们的关注给了我很大动力，写下不少文字；二来大V化让新浪微博中草根的话语权减少，我不看好它的发展，有必要在微博没落前整理自己写过的文字。

新作文：你觉得上大学对你最大的改变是什么？未来有什么打算？

高远：最大的改变是认识上的改变：机会是留给有准备的人的。早准备，早从容。在大学，我顺利通过了等级考级、资格考试等等各种考试，认识的转变让我受益匪浅，少走了弯路，节省了时间。

未来打算在专业方面继续深造，大学仅仅是巩固专业基础的时段，学术道路漫漫，考研是我的第一步。

新作文：最后，黑色的六月来了。作为一个过来人，你对即将参加高考的学子的建议是什么？生活、心态、报考等方面均可。

高远：要有复习计划。好的计划是保持心态和生活平衡的关键。教学计划并不能针对每位同学的实际情况，计划要有自己的个人特色，制定前期可以多与老师交流讨论，以提高可行性和科学性。

二胡学习计划范文第5篇

一、优化物理实验，在探索求真中与快乐同行

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，绝大部分物理概念和规律都由实验归纳得出。学生对物理实验充满兴趣。因此，优化物理实验教学，能满足学生的心理需求，获得心理上的愉悦，有利于激发学生学习物理的兴趣，有利于引领学生改变思维定式，探索物理学习中的新发现，从而收获探索成功的快乐。

充分发挥实验对形成概念、探究规律、培养观察能力和动手能力的作用。首先，我们应创造条件让学生尽可能多做实验，增加学生探究、动手的机会；其次，尽可能把验证性实验改为探究性实验，让学生体验科学家研究物理问题的基本方法，在探索性实验中体验探究的乐趣；再次，对一些有危险、高难度和条件不允许的实验，采用电脑虚拟实验法。模拟实验发生、发展过程，提升探索乐趣。

例如，在探究“凸透镜成像规律”时，实验前，让学生先将凸透镜靠近课本观察图片，再将凸透镜逐渐远离课本，学生先后观察到正立放大、倒立放大、倒立缩小的像。学生猜想：凸透镜成像的性质可能与物体到凸透镜的距离（物距）有关。然后教师引导学生利用光具座、点燃的蜡烛、凸透镜、光屏进行探究。在探究成像规律后，适时增加新的探究问题：如果用不透明的物体遮住凸透镜的一部分，像会怎样变化？如果烛焰向左摆动，所成的像向什么方向摆动……激发学生探索的兴趣，鼓励学生动手实验，通过对比想象的和观察到的实验现象，使学生既提高了实验探索的能力，又使学生收获了成功探索的快乐。

物理新课程几乎每节都有探究内容和探究实验。在教学中以小组合作探究的方式进行实验，使优秀生得到提升，中等生得到提高，学困生得到帮助，获得进步。在课堂上既解放了学生的手，使他们“主动去干”、“乐于去干”，“变得更加能干”，又极大限度地激发了学生积极参与学习的兴趣。学生能做的，教师不做，让学生在科学探究中体验快乐。如在“探究阻力对物体运动的影响”中，利用简易的教学器材，进行探究实验，让学生经历与伽利略等科学家相似的探究过程，体验科学探究的曲折与乐趣。树立“我也能成功”的坚定信念，充分挖掘他们的最大潜能，满足自我发展的需要。在探究实验中体验成功的快乐。

初中学生，以形象思维为主，抽象思维逐步形成。物理学中有一些概念、规律很抽象，教师难讲，学生难懂，教师可收集或自制相关教具、学具，在授课时演示或让学生操作，把抽象的概念或规律直观形象地演示出来。如，在《音调、响度、音色》的教学中，音调、响度是本节难点，极易混淆，可把二胡和小提琴作为教具或学具，通过改变弦的长短、松紧、粗细，说明音调不同。拉同一根弦发音时，通过改变力的大小，说明响度不同。区分音调、响度后，再将二胡与小提琴的声音进行对比，说明音色不同。这样既能减轻学生的学习困难，收到事半功倍的效果，又使学生在观察或操作中理解概念或规律，体验学懂的快乐。

自然界中的物理现象，错综复杂，有宏观的，也有微观的。有的发生太快或太慢，有的在现实生活中很难或不可能发生的。如分子运动、磁感线以及核裂变等，必须借助想象才能理解。教师可借助科技手段，上互联网搜集下载相关资料，并利用多媒体制作相关课件，模拟这些物理学过程，播放给学生看，便于学生理解。例如，在教学光的折射现象的过程中，当讲解“人在岸边观察水中的鱼，像的位置比实际位置浅”时，用多媒体制作课件，用实线画出光线，用虚线画出折射光线的反向延长线，让鱼身上的光线缓慢地入射到水面再发生折射，同时反向延长折射光线相交于像点，在像点处制作一个虚像，形象而生动，学生容易理解。学生在享受科技成果的同时，也感受到了学习物理的乐趣。

二、巧用人格魅力，在情感迁移中与快乐同行

教师的人格魅力来源于渊博的学识和高超的教书育人的能力，这样的教师不但在教育教学上游刃有余，而且善于用心与学生交流。马克思说：“性格是环境的产物。”从这样的教师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。正如乌申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”

教师的人格魅力来源于善良和慈爱。一直以来，教师和学生是以长辈和晚辈相处的，师道尊严、等级观念既束缚了学生与教师之间的情感交流，也束缚了学生个性和思维的发展。物理教师要多和学生平等交往，了解学生的兴趣爱好，不仅做学生的良师，也做慈爱的长者，更要做学生的知心朋友；不仅关注学生的学业，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。使学生喜欢教师，建立平等亲密的师生关系，建立深厚的师生感情，使学生“爱屋及乌”，“亲其师，信其道。”这样，通过情感的迁移，使学生由喜欢物理教师到喜爱物理学习。从而有效激发学生学习物理的兴趣和动力，把以和物理教师交流为快乐迁移到学习物理上来。孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”优秀教师能通过自身的人格魅力去影响和作用于学生，犹如春风化雨般地促进学生快乐成长。

教师不断加强自身修养，提高人格魅力，保持乐观的心态，学会做一名快乐的教师，用快乐的心情，快乐的情趣，快乐的方法来实施快乐的教学，并用快乐的磁性吸引学生、影响学生，让学生快乐地走进课堂，快乐地学习，让课堂成为知识的乐园，让物理学习与快乐同行。

三、实施阶梯策略，在多元成功中与快乐同行

对部分学习物理有困难的学生，由于长期学习挫折，易产生畏难、痛苦的情绪，教师应帮助他们。帮助他们制定一个阶梯式的学习目标(近期目标不能太高)，并结合这一目标帮助学生制定一份学习计划，当这部分学生经过努力达到目标后，要给予充分肯定与表扬，让学生体验得到赏识的快乐。从而帮助学生再设定“跳一跳，够得到”的下一目标，此过程尤其重要的一步是让他们回顾达成这一目标的成功心情，通过快乐心理暗示的强化，逐步消除学生长期的怕学情绪，使他们重燃学习的信心，让学生在多元阶梯教学引领下快乐前行。

由于物理内容难度逐渐增加，又因为青少年情绪的波动性，所以物理学习不可能一帆风顺，多少会遇到学习困难，出现成绩起伏的现象。此时，教师要充分掌握学生的心理需求，及时肯定学生取得的成绩，加以赞扬；并发现学习中的不足之处，在给予适度批评的同时，多给予鼓励和辅导，使学生学懂物理，帮助其提高学习成绩，让学生在成绩进步后体验成功的快乐。特别是在力学和电学后期的较难章节，学生极易出现成绩滑坡和学习情绪低落的现象。这时，教师给学生感情上的激励和学习方法上的指导，能有效帮助学生提高学习成绩，保持学习热情，保护学生的自信心，从而让学生在阶梯学习中不断获得成功。

四、开展实践活动，在课堂延伸中与快乐同行

开展实践活动是课堂教学的有益补充，是课堂教学的延伸，是培养学生兴趣、发展个性特长、拓展视野、开发创造力的广阔天地。让学生进行课外小实验、小制作，如制作潜艇模型、土电话、杆秤、调光灯等，组织学生利用照相机原理，参加课外摄影等。让学生通过查资料，做实验，搞制作，观察记录获得成果。让他们感到自己是一个发现者、研究者，体验到智慧的力量和创造的欢乐。

心理学研究表明，学生在活动中学习知识的效率比在传统单一讲授式下学习的效率要高得多。因此，因地制宜地在教学中安排课外实践活动，如课堂讨论辩论、小竞赛、讲故事、解题接力、实验活动，课外实验探究、实地参观、观看科技影片、兴趣小组活动等。让更多的学生参与到课外实践活动中去，激发和提高学生的学习热情。让学生快乐地走进物理课堂，让学生在物理课堂中获得最大的快乐，使他们在快乐中学习，并因学习而快乐；让物理学习不再是一种负担，而是一种享受。

总之，要让学生在快乐中学好物理，教师要重视发挥自身优势和学科优势，充分挖掘教学资源，巧妙设计教学过程，以欣赏的态度正确评价学生的学习成果，特别应注意发现学生学习过程中一些微不足道的成功点，给予及时表扬，使学生学习兴趣稳定，学习成绩进步，学习能力提高；使学生学习物理由感观上的快乐转化为内在的快乐，长期保持快乐的学习状态，就能自觉地克服学习困难，以快乐的心态积极主动地学习，让学生在物理学习中与快乐同行。

参考文献

［1］刘炳升，李容 .义务教育课程标准实验教科书（苏科版）［M］.南京：江苏科学出版社，2007.

［2］〔苏〕B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议［M］.北京：教育科学出版社，1984.

［3］李越，霍涌泉 .心理学教程［M］.北京：高等教育出版社，2006.

二胡学习计划范文第6篇

一、以人为本，提高素质，切实加强队伍建设。

1、加强干部职工素质教育。

采取有效措施，狠抓教育培训，把提高干部职工的政治和业务素质作为一项长期根本任务。在政治理论学习方面，利用每周二下午认真组织干部职工学习政治理论。要求职工在学习期间相互交流学习心得和体会，创造学习氛围，促进学习效果。在开展“转变干部作风，促进工作落实”和“讲正气、树新风”活动动、建设的“落实科学发展观大讨论”活动中，严格按照要求组织干部职工集中学习，每位党员都撰写了不少于3万字的读书笔记和6—8篇心得体会。特别是党的十七大胜利召开以后，专门组织职工进行了学习和讨论，认真学习、宣传、贯彻、落实党的十七大精神。

在加强政治理论学习的同时,中心还加强员工业务知识和文化知识的学习,对中心老师进行教育培训，以保证教学质量，更好地为妇女儿童服务。在业务学习方面，我们除按学习计划进行定期学习以外，还积极主张“走出去、请进来”的培训理念,组织朗文英语教师、幼儿园教师到*参加业务知识培训，选派语言教师参加*省妇女儿童活动中心教师语言培训。活动中心幼儿园园长郭莉在今年9月参加了*省教育学院举办的“园长岗位培训班”，并被评为“*省教育学院教育干部培训优秀学员”。通过开展一系列教育培训活动，使干部职工整体素质有了较大提高。

2、加强干部职工作风建设。

严格工作纪律，规范文明用语和忌语，要求在接待妇女儿童时，都要笑脸相迎、笑脸相送、以诚相待、真诚服务,营造“环境优美、心情愉快、团结和谐、待人热情、紧张有序”的工作环境。在开展“转变干部作风、促进工作落实”活动和“落实科学发展观大讨论”活动中，不搞形式主义，不做表面文章，从全面夯实基础工作做起，进行了认真学习和整改。

二、丰富形式，注重参与，积极开展未成年人思想道德建设实践活动。

为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，活动中心充分发挥基地优势，注重儿童自主参与，开展了生动活泼、喜闻乐见的未成年人道德实践活动，在全市范围内起到了引导、示范和辐射作用。

1、深入开展“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动。

市妇女儿童活动中心自*年参加全国少年儿童“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动以来，结合自身实际，整合社会资源，创造性地开展工作。为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，迎接20*年**，激发全市少年儿童对体育运动的兴趣和爱好，使广大少年儿童锻炼和发展身体的各项素质和能力，在20*年5月26日“六一”国际儿童节即将来临之际，活动中心精心组织了“奥得赛杯”*市“迎*、庆六一”儿童趣味轮滑比赛。来自全市10余所幼儿园代表队的300名小朋友参加了比赛。20*年暑期,活动中心开展了中华大地行—中国小士兵军事夏令营、走进*日照夏令营、“小百灵”歌唱夏令营等主题夏令营活动。通过长期深入开展“双有”主题教育系列活动，取得了良好的社会效果，20*年8月，在全国“心中有祖国、心中有他人”（“双有”）主题教育活动20周年总结表彰中,活动中心荣获优秀组织奖称号。

2、积极开展“关爱留守儿童、构建和谐*”系列活动。

随着我国社会经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，农村留守儿童的健康成长问题引起了社会各界的广泛关注。为唤起全社会更多地关注留守儿童，真正从生活、学习、身心健康等各个方面关心留守儿童这个特殊群体，为他们创造了一个健康成长的良好环境，20*年“六一”，活动中心承办了由市妇联、市文明办、市关工委、市教育局、市文联主办的20*’*市庆“六一”“关爱留守儿童、构建和谐*”系列活动,系列活动内容包括“安利杯”“给远方父母的一封信”征文活动、课本剧·情景剧·童话剧大赛、舞蹈大赛、第七届手抄报大赛、书法绘画大赛,吸引了全市1*所中、小学校、幼儿园的7000余名少年儿童的积极参与。5月27日，活动中心还特意组织参加“给远方父母的一封信”征文活动的50名留守儿童代表来到活动中心游园,上午在老师的带领下参观了舞蹈排练厅、乒乓球馆、电脑教室和天文台，参加了顶气球、乒乓球比赛等游戏。中午50名小朋友高高兴兴地到肯德基用餐，开心的笑容绽放在每个孩子的脸上。下午在活动中心儿童剧场，20*’*市庆“六一”“关爱留守儿童、构建和谐*”颁奖联欢会在童声合唱《春天来到田野上》中拉开帷幕。市领导与市委宣传部、市文明办、市妇联、市教育局领导，以及50名留守儿童代表和来自各学校、幼儿园的600名小朋友们共聚一堂，欢庆“六一”国际儿童节。

3、继续开展*市第十五届“小龙人”讲故事大赛暨关爱留守儿童故事征集评选活动。

为使留守儿童的故事和关爱留守儿童的故事广为传播，进一步唤起全社会对留守儿童的广泛关注，市妇女儿童活动中心承办了由市妇联、市文明办、市教育局、市关工委、《*日报》社组织的*市第十五届“小龙人”讲故事大赛暨关爱留守儿童故事征集评选活动。“小龙人”讲故事大赛自1993年开办以来，每一届都赋予了鲜明的主题和生动的内容，本届“小龙人”讲故事大赛以贯彻落实党的十七大精神、关注民生、关爱农村留守儿童为主题，呼吁全社会一起来关心、关爱农村留守儿童，使我市的农村留守儿童与全市的未成年人在同一片蓝天下共同成长。本次活动自11月3日在市妇女儿童活动中心拉开帷幕以来，得到了孩子和家长的普遍欢迎，共有来自五县五区的3500余名同学和小朋友报名参加了比赛。经过评委们近两个月的公平、公正、公开的评选，共评出讲故事比赛一等奖17名、二等奖35名、三等奖71名、优秀奖356名；故事征集评选活动一等奖6名，二等奖8名，三等奖14名，优秀奖25名。北关区区直幼儿园、钢二路小学、市二十一中、*市青少年宫等13所中小学校和幼儿园在本次活动中荣获优秀组织奖。12月22日上午，*市第十五届“小龙人”讲故事大赛暨关爱留守儿童故事征集评选活动颁奖典礼在活动中心儿童剧院隆重举行，参加颁奖典礼的领导们为获奖单位代表和获奖选手代表颁发了奖品和证书，并兴致勃勃地欣赏了小朋友们获奖故事展演。

三、拓宽渠道，注重实效，推动家庭道德教育工作扎实开展。

在今年9月第四个家庭道德教育宣传实践月期间，活动中心围绕“亲子携手、关爱互助、强健体魄、保护环境、共建和谐”的主题，开展了一系列家庭道德教育宣传实践活动。

1、开展公益家庭教育咨询。市妇女儿童活动中心指星教育咨询机构专业心理咨询师，为前来活动中心参加活动和培训的孩子和家长开展了家庭教育、心理咨询公益活动，咨询服务382人次，发放宣传资料600份。活动期间前来咨询的家长络绎不绝，咨询师们就孩子厌学、上课注意力不集中、网瘾、早恋、新生入学适应困难等系列问题为家长朋友们进行了专业指导。通过咨询师的指导，家长们掌握了一些家庭教育的技巧，能够正确地去对待和处理孩子成长中出现的问题。

2、举办《国学与家庭教育》和《幼儿心理健康教育》讲座。9月15日上午，活动中心聘请中华孔子学会会员、庐江文化教育中心张海燕老师，为活动中心幼儿园家长以及前来活动中心参加培训、活动的孩子和家长举办了“国学与家庭教育”讲座，赢得了家长广泛好评。10月28日，幼儿园园长郭莉为全园家长作了题为“幼儿心理健康教育”的专题讲座，指导家庭教育，优化家庭教育环境。

3、举办“健康迎*”*市青少年乒乓球邀请赛。9月16日下午，在综合教学楼二楼体育活动室举办了“健康迎*”*市青少年乒乓球邀请赛，来自全市十几所学校和训练馆的100余名队员参加了这次比赛，活动中心为获奖选手颁发了荣誉证书和奖学金。

4、举办“我健康、我快乐、我成长”秋季亲子运动会。

9月21日，在活动中心综合教学楼广场举办“我健康、我快乐、我成长”秋季亲子运动会。“手推车”、“袋鼠跳”、“三人绑腿跑”、“三口之家赛跑”、“跳羊角球”、“青蛙荷叶跳”等比赛项目，得到了家长和小朋友们的积极响应和参与。

四、创新形式，丰富内容，积极推动少儿素质教育和妇女培训工作的不断深入。

在素质教育理念指导下，活动中心不断强化育人功能，以培养创新精神和实践能力为重点，以开发少年儿童发展潜能、促进其个性健康发展为原则，开设了古诗词朗诵、舞蹈、合唱、钢琴、电子琴、古筝、二胡、书法、绘画、英语、语言、乒乓球、篮球等30余种培训项目，年培训学员6000余人次，取得了良好的人才效益。乒乓球班学员杨天恺在“20*全国中小学生乒乓球比赛”中取得第四名的好成绩，被北大附小录取，同时也被*方正乒乓球班俱乐部选拔为正式队员。在“七色光杯”20**省青少年阳光体育·舞蹈公开赛中，活动中心选送的舞蹈《月亮弯弯》、《飞旋的恰恰恰》分获一等奖和三等奖。在*省体育舞蹈锦标赛中，活动中心拉丁舞培训班学员凭借精湛舞技、优美的舞姿，取得了个人舞19金、27银、18铜和团体舞1银、1铜的好成绩。同时在*回归祖国十周年之际，为加强两岸青少年的文化艺术交流，7月18日活动中心应中央教育科学研究所办公室、华夏青少年文化交流中心邀请，组织培训部学员赴港参加庆“*回归十周年”大型青少年文艺盛典暨*艺术交流活动,二胡齐奏《剑舞》、合唱《小小的我》充分展示了活动中心的艺术教育特色和成果，表达了师生们共同庆祝“*回归十周年”的喜悦心情。

为充分发挥好妇女培训基地的作用，提高广大妇女专业技能和适应社会的能力，成立了*市妇女儿童活动中心指星咨询教育机构，采用目前国际上最新的心理和行为教育科研成果，着力为社会培训优秀专业人才，该机构开设有国家认证心理咨询师培训、国际婚姻分析师培训，同时还开展美丽课堂培训，内容包括形象咨询师、色彩咨询顾问、彩装师、美肤养颜师、纤体健康顾问、形体礼仪顾问。在做好各项培训工作的同时，还积极开展社会公益事业，为下岗女工免费培训，帮助她们自信、自立、自强；提供心理咨询援助公益热线服务；为遭受家庭暴力的女性提供心理疗伤和咨询帮助；为单亲家庭的家长和子女提供心理咨询和帮助；为特困家庭的孩子成长及婚姻困惑提供心理咨询帮助。指星咨询教育机构开设的形象咨询师、色彩咨询顾问、纤体健康顾问、心理咨询师、婚姻分析师等新锐热门专业，有着巨大的市场需求空间和事业拓展空间，在提高广大妇女就业技能的同时，起到内外兼修、重塑心灵、我型我秀、美丽一生的效果。

五、完善设施，搞好服务，努力满足全市妇女儿童日益增长的活动需求。

长期以来，活动中心始终致力于为了为妇女儿童创建优美、安全、舒适、多元的活动、学习、娱乐、休闲环境，不断完善服务设施，努力提升服务水平。

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，迎接20*年**唤起的健身热，投资100万元建设了具有健身操、瑜伽、器械、动感单车、网球、篮球等运动项目的妇女儿童体育中心。暑假期间，投资35万元对活动中心培训楼的教学设施进行了重新改建，并增添了孩子们喜欢的玩具和书籍，为把活动中心幼儿园建设成为我市早期教育基地奠定了良好的基础。为深入贯彻落实*省委、省政府关于《平安*建设纲要（20*—2010年》，积极开展妇女儿童活动阵地平安建设，打造平安活动中心，投资26.9万元安装了安全监控、公共广播、网络系统，并实现重点防控部位与全市公安监控系统联网，使活动中心综合治理工作实现了新的跨越。同时与*金鼎物业有限公司签约，对活动中心保安、保洁、绿化维修进行统一管理，使环境更加优美、舒适、安全。

二胡学习计划范文第7篇

关键词：丰富音乐教学资源；加强学生探究学习，培养学生音乐表现能力；注重群体合作，突出学生个性。

山东高中新课改自2004年普遍推开以来，经过三年的探索实践，已经基本搭建起了新课改的课程框架，2008年新年伊始，一支素质教育的劲歌更是在齐鲁大地上唱响，他鼓舞人心，更鼓舞着学生和老师，素质教育彻底向陈旧的应试教育发起了总进攻，突出学生主体，减轻学生负担，还给学生空间，并且素质教育首先从高中教育这个基础教育系列的关键链条上寻求突破，预示着高中教学的破冰之旅正式启动了，如今山东高考又出台新政策，在2014年高考中取消基本能力的考试，更加说明我省高考改革更趋完善和深入，因此，如何加强音乐教育教学的改革，完善音乐课程教学和评价体系，已成为音乐教学和教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。如何在今后的音乐教学中，进行必要的改革，我本人也做一些粗浅的探讨。

发掘社会音乐素材，丰富音乐教学资源

音乐是带给人们美好享受和精神愉悦的心灵感受，是在人类受到感染后不断改进和创造中发展的，它源于生活而又融入生活，特别是当今的社会生活纷繁多变，社会迅猛发展中，大量音乐现象此起彼伏，音乐品种和表现形式不断翻新和改革，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、实用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等），网络音乐同每个人的生活密切相关。高中生思维活跃，接受新事物和创新意识不断增强，这种向新向异追求新潮的思想表现在音乐上就是更容易对流行音乐和新奇音乐产生好奇和兴趣，这就为学生热爱音乐、热爱生活，进而让音乐融入学生生活创造了得天独厚的条件。作为教师在设计具体教学中，应主动掌握最新的音乐发展状况，通过学生感兴趣的现代和新潮音乐引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探索、思考音乐的知识和生活的乐趣，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。比如：我在一节音乐课上，给学生欣赏Flash，要学生评价和修改里边的音乐音效，让学生欣赏《月亮之上》特殊的音节和不同音效的特点，了解具体音乐结构和进行评价分析。让课堂生动有趣，突出学生的主体地位，养成关注自己身边的一切音乐现象良好习惯。

加强学生探究学习，培养学生音乐表现能力

高考制度的改革，为音乐教学的改革提供了新的契机，音乐教师大可以放开手脚，进行大胆改革。课堂教学是学生和教师之间的交流主要空间，原来的教学中师生都是孤立的相互对立的个体，随着杜郎口课堂经验的推广和音乐教学的特点，我们大可以采取教师互动式和演奏式等多种方式的结合，进行多方位的空间设置，如教师在中间，学生在四周，教师走动在学生之中，学生个别演奏，师生一体欣赏和评论等，学生由个体孤立的形式变为了师生之间合作互动的结构，这对于音乐的自由性、模糊性和不确定性教学提供更好的客观条件，音乐是创造性最强的艺术之一，那学生在自由的空间里学习讨论更有利于发挥学生对音乐的感受和想象，在讨论和交流中更能体会音乐中审美育人的作用。

例如我们现在实行学案教学，首先由教师在集体研究和教师对教材的深入研究之后，为促进学生个性和自主发展而设计，基本是确定学习目标，预习提纲，音乐欣赏，展示交流，巩固拓展等基本环节，在音乐教学实施中，首先引导学生从感性体验入手，认识了解音乐要素及音乐表现手段，探索音乐艺术的特征，同时布置音乐具体的预习内容，比如：预习《蓝色的多瑙河》，管弦乐曲，约翰·施特劳斯作曲。乐曲由引子和五首小圆舞曲及尾声构成。此曲音乐形象鲜明，而其造型因素在引子中尤为突出。连续涌现的五首小圆舞曲各具特色，在一定程度上形成对比。在五首小圆舞曲之后是结构宏伟的尾声。作者大胆地引进了一些新的主题素材，并将前面各段圆舞曲中的旋律以新的面貌出现，把欢乐 的情绪推到高潮并在高潮中结束。学生预习的任务是了解着有关的管弦乐曲、小圆舞曲、造型因素等基本的音乐概念和乐曲的背景特点，为欣赏和讨论打好基础。上课中学生在预习的基础上统一欣赏，通过听赏及活动，让学生感受音乐的特点同时培养学生兴趣。在听赏的基础上，老师引导学生提出问题，具体到几项，然后同学们进行讨论交流，解决问题同时得出答案，在教学过程中，老师主要作用是引导学生自主探究和合作讨论，鼓励有不同的意见的建议提出总结出经验，同时鼓励代表学生和优秀学生来演奏或哼唱乐曲，论证自己的观点，达到新课标中提出的“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。”提高了学生学习音乐的自觉性和积极性，把上音乐课作为一种享受和期待。为了引导学生的创造探索精神，我先后给学生欣赏了谭盾的《水》、《破铜烂铁敲起来》，《一封家书》等“另类音乐”，让学生去思考为什么这些看似不可能发出乐音的，不是常规乐器的东西居然也能奏出这么美妙的音乐？让学生了解音乐就在我们身边就在我们口中，关键是自己要学会基本知识去发现和创造。我一直在教育我的学生我很信奉的鲁迅格言“最早的音乐可能就产生在劳动的'嗨哟'声中”，在关注对学生创造力培养的同时，更要关注音乐教育方式的创新。

注重群体合作，突出学生个性

音乐的发展越来越体现出它的群体性和合作性，大型的音乐造就的感染力和震撼力是很多艺术形式所不能替代的，各种乐器联合演奏和众多歌手合唱带来的气势磅礴和浑厚雄壮都是大型音乐的突出特点，在现代这个飞速发展的时代，合作和竞争更是赋予了音乐新的生命和活力，因此，在教学中要潜移默化的陶冶学生的群体意识和合作精神，尤其在具体的艺术实践活动中，在班级的教学中，在艺术作品的排练中陶冶这种情操。如：在排练合唱时，使学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的把握、音色的调节……这一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能创造出美好的合唱效果。就是在准备服装、道具、化装、后勤等事务上都可以培养学生的群体意识和合作精神。让学生自觉成为主体但是更要服从大局，这就要求教师在教学中不仅要让学生讨论和争论，更要合作和交流，有计划的加强合唱以及合奏的联系，例如“钢琴四手联弹”，“二胡双重奏”，“配乐诗朗诵，”“古筝钢琴二重奏”，音乐源于生活但也高于生活，音乐在爱好的基础上同时也存在个人着个人的天赋的差别，特别是进入高中以后，学生个性特点表现的更加明显和突出，学生在一定程度上展现出了自己天赋和条件，这就要求音乐教师更要有一双善于发现的眼睛，善于通过多种形式对学生根据学习成绩、音乐能力、性别性格等特征进行分类研究，实施因材施教，在完成基本的教学计划的同时，发现和培养音乐特长学生，与学生进行多方面的了解和培养，与学生共同制定学习培养计划，引导学生向不同层次和类别的音乐专业发展，特别是依据学校和山东省素质教育的实际，合理音乐特长生的专业培养，习惯养成，课程教学，科学指导，同时要注重了解学生的心理和学习各科实际情况。现在，高中招生中各校基本都有音乐特长生，但是大部分学生在进入高中后存在着学习专业不如学习文化课实际和体面，产生一种自卑和逃避和感觉，甚至有的学生舍弃自己爱好和基础良好的专业而去硬攻基础较差的文化课，最终是二损俱失，很是让人惋惜。对此，如何稳定学生心态，引导学生认清自我，了解自我，从而自强自立至关重要。首先从思想上教育学生提高对学习音乐的认识，感受到音乐也是知识，自己有兴趣的知识才能够取得更大的成绩和动力。二是让学生感受到学习音乐的价值和乐趣。让学生和家长了解素质教育新形势下教育评价的改革和科学性，利用学生中先进的榜样引导学生坚定学习音乐的决心和毅力。三是建立科学的音乐教学评价体系和学生评价体系，确立专业学生和普通学生之间的公平关系。同时科学充实的为每一位音乐学生设立学习计划和培养目标，使学生真正感受到学习音乐的光明和良好环境。

素质教育的深入实施必将推动教育的大发展和大变革，新的形势对教师、学生和学校对提出了新的挑战又提供了新的机遇，这都将促使这我们从行动和思想上进行一次大变革，高中音乐教师作为基础教育中的一员，没有理由观望和彷徨，只有重新审视音乐课程的标准、理念，在研究和思考状态下认真学习，不断反思、不断进取，认识到音乐教学是为为国家培养更多的全面发展优秀人才而坚定信心，就会取得新形势下的新成绩。

参考文献：

[1]《中国教工》2012、11；《教师博览》2013、8；2011、7.

二胡学习计划范文第8篇

【关键词】“泛语文” 目标明确 过程强化 语文教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）25-0099-02

何谓“泛语文”？笔者不能给它下一个完整的定义，但简单地说就是淡化了语文的内核――语言的学习。具体表现在综合性学习活动中，就是语文的外延被无限扩大，语文的本质被边缘性、模糊化，语文成了什么都可以往里装的“筐”。虽然，整个学习过程学生也可以翻阅文字资料，也要求形成文字的或口头的总结（或汇报），但其目标指向不在语言本身，而是游离于语文之外的了解社会、感悟人生、体验自然等等，这与学校语文教育的本质相去甚远。在语文课程的其他学习领域也存在着“泛语文”现象，尤以综合性学习活动为“重灾区”，因此有必要研究怎样才能避免“泛语文”现象的出现。

一 目标定位要明确

语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。（《语文新课程标准》）这就是说，综合性学习势必要勾联起课堂内外、学校内外的联系以体现其开放性，势必要加入非语文成分以突出其综合性，势必要开展多样化的生活化的学习活动以凸显其实践性。“泛语文”的出现在很大程度上是因为非语文的介入而模糊了语文的本质。因此，在综合性学习活动中，我们要特别注意学习目标的准确定位。从宏观而言，作为语文课程一部分的综合性学习，其宗旨是提高学生“运用祖国语言文字的能力”，正如钱梦龙老师所说：“语文教学就是教会学生读书和作文，使学生在读和写实践中学习和掌握汉民族语”，“一位语文教师，如果确实教得学生能够熟练地运用民族语，能读会写，能言善听，则厥功至伟，此外还有什么呢？”（《为语文教学招“魂”》）因此，我们不论怎样，都应该把目标指向“语文”，即促进学生的“语文素养的形成和发展”。

再从每一主题的学习活动目标定位来看，更应将学习目标具体地指向语文。有一位老师把《我也追“星”》（人教版・七年级下册）的主题学习目标定位为：让学生在课外“了解更多的名人、伟人，进而树立正确的价值观、健康的情感态度，同时培养学生‘自主、探究、合作’的学习习惯，提高学生搜集信息能力、阅读能力、人际交往能力及口头表达能力。”这一目标定位很显然有“泛语文”的倾向，虽然也要求学习者在课外阅读介绍名人、伟人的文字资料，也有合作、需要交际口语。但是，这些目标不仅存在于语文学习活动中，甚至其他学科乃至日常生活中也存在，因为我们的学生就生活在母语环境中，他们在日常生活中都在运用母语，都在进行着母语实践。如果语文课程学习与其他课程和日常生活没有区别，那么这样的学习活动就失去了语文综合性学习特有的价值，甚至就没有了存在的意义。为此，我们在开展综合性学习活动中应该进一步细化、准确定位目标。比如本次学习活动目标，除达成一般性目标外（如搜集和处理信息能力、道德情操的陶冶、人际交往等），还可以引导学生将搜集到的介绍名人、伟人作品（文字的、影像的）从发表形式上加以分类，让学生了解、学习这类作品的几种主要形式；或者引导学生将这些作品介绍给其他同学，可以通过以下几种方式：按一定的规范介绍某个人，或评价某一人物；就作品写作形式的优劣做一比较；就作品本身的形式特点做一评论……这样我们就能抓住语文学习的“内核”――用语言来开展学习活动，从而担负起叶圣陶先生所说的语文教学应“独担其‘任’”的“任”，避免“泛语文”现象的出现。

二 过程指导要强化

“泛语文”现象的出现，主要原因就是学习过程中教师指导的弱化，这其中一方面是因为教师的角色定位不准。部分教师认为既要提倡自主、合作、探究学习，又要突出学生的主体地位，那么教师就可以“退居二线”，把学习的平台“让”给了学生，造成了教师指导的缺位，直接造成了学生在学习活动中的“迷失”，尤其是学习目标的迷失。另一方面则来自于学生，限于他们的知识、生活经验的相对缺乏，在根植于广阔而丰富多彩的生活中的学习活动，他们往往不知所从，我们也往往有这样的体会：学生学着学着就走了样，他们被丰富多彩的学习形式所吸引，忘记了或者根本不顾原本预设的学习目标。主张“教育即生活”的教育家杜威曾说：“现实生活是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不陷入迷失的。”并认为自发的生活本身只有经过教学活动的改造和提升，才能成为儿童发展的手段和工具。为此，教师要强化学习过程指导，担任起指导学生“改造和提升”生活本身的任务，让学生在综合性学习活动中能沿着语文这个线性目标前进。

我们认为，强化指导要体现在整个学习过程中，如学习计划的制定、学习媒介的选择、学习方式的确定以及学习成果的表达形式等等。这里特别要说的是教师如何强化在小组学习活动中的指导。因为这一阶段的学习活动，学生是分散进行的，学习时间也不一定就是集中的，如果不进行强化指导，容易产生学习活动的失控（特别是偏离语文目标），也往往会直接导致“泛语文”的出现。在教学实践中，笔者认为要树立全程跟踪的理念，或要求定期、不定期地让小组做学习汇报，或教师直接参与其中随机点评……总之要领着学生走进语文课堂。比如在以采访为形式的学习活动中，教师就要引导学生去学习采访的相关语文知识，指导学生根据核心任务拟定访谈提纲，提醒学生要针对不同的采访对象、场合说得体的话，帮助学生对访谈获得的材料按一定的主题加以整理，访谈报告（或其他形式）的写作更离不开教师的悉心指导。即使是看似简单的材料搜集，为凸显语文特性，我们也不能放松对学生的指导。比如，我们可以有意识地指导学生按一定的规范做读书卡片，这既有利于基本功的训练又有利于后阶段的学习；指导他们根据学习主题来选择资料，这与写作的思维方式是一致的，如此语文味就浓了。

三 学习媒介要恰当

这里所说的媒介指的是综合性学习依凭的学习对象（文学、文化、天文、地理、历史、生物等等）以及对象的呈现形态（文字、绘画、影音等等），还包括学习的方式方法（自主、合作、探究；调查、阅读、写作等等）。“语文学习的外延与生活的外延相等”，可以说现实生活有多么五彩缤纷，语文学习的媒介就有多么丰富多彩。这是综合性学习的优势，我们也提倡学习媒介的多样化，但这并不意味着越丰富多样就越好，多样化到什么程度要根据学生的认知水平和实际能力而定，要根据每次综合学习的主题而定，不同的学习媒介的选择还有个主次的问题，听说读写应放在第一位。否则，就可能因为非语文媒介的过多介入而导致“泛语文”的出现。我们常常看到过这样的批评：你方唱罢我登场，热热闹闹之后似乎没有给学生带来多少语文的实践和能力的提高。笔者曾经观摩过一堂《马的世界》（人教版・七年级下册）学习成果汇报课，课上可谓是热闹非凡，围绕一个“马”字，有学生书法作品展示、有学生演唱（奏）音乐作品、有影像资料的播映、有名家绘画作品的展示、有学生自制手抄报的展评、有说故事的、有介绍马的知识、有背诵文学作品片断等等，短短的45分钟内这么多的媒介充塞其中，势必造成每一学习环节都只能是蜻蜓点水，丰富性有余而恰当性值得反思。如歌、曲并不是这一学习主题的最佳媒介选择，处理不当甚至可能反而因此冲淡了“语文味”，如在这堂课上，教师只让学生演奏了一首二胡曲、唱了一首歌，之后的评点又只限于音乐本身和表演，就看不出多少“语文”的东西了。因此，为避免“泛语文”甚至“无语文”的出现，在学习媒介的运用上，应把握好丰富性和恰当性之间的平衡，要知道语文学习所关注的不是言语形式承载的内容而是言语形式的本身。

二胡学习计划范文第9篇

1.让六年级学生回顾六年来的成绩，增强自信心，为进入初中做好准备。

2.让六（3）班学生为五（3）班学生做榜样，将各项荣誉传承下去，五（3）班再逐一传下去，直到一（3）班。

班会准备

1.请孝雅之星等代表准备好发言材料。

2.各位有才艺的同学准备好自己的节目。

活动纪实

男：光阴似箭，日月如梭，转眼间，我们六（3）班的小屁孩变成了六年级的大哥哥大姐姐。

女：六年里，我们有过欢乐，也有过沮丧。

男：有过豪爽的笑声，也有过哭泣的眼泪。

女：不经历风雨，怎能见彩虹，不付出，怎么会有回报？

男：在实验二小温暖的怀抱里，在做二小亮丽的名片的校训感召下，我们零七零三班一路走来，在快乐与痛苦、荣誉与失败中走来。

女：在这成功与失败交织的二小生活中，我们六（3）班全体师生用勤奋与汗水，打造了一张又一张亮丽的名片。

合：今天，在这样一个特别的日子里，我们想对五（3）班的弟弟妹妹说：做二小的学生，就要做成这样亮丽的名片。

一、做一个品德优良的人（女）

印度著名的革命家甘地曾经说过：“最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。”一个有品德、有道德的人，才能在社会上生存并赢得他人的尊重。而良好的品德则要从身边的小事做起。点滴的积累，就可以成就人生的大德。

从我们进入二小的那一天起，我们的王老师就在我们每个人的心灵播下了道德的种子。刚入一年级，王老师教育我们要养成良好的习惯：从小要把字写好，把操做好，把地扫好，把歌唱好，把队站好。那一句句谆谆教诲如春风吹拂着我们的脸庞，如一阵阵春雨滋润了我们幼小的心田。我们像雨后的春笋在二小的阳光雨露下茁壮地成长。

我们伴随着二小的成长而成长。听，刘校长要我们做“三管九不”，注意自己的文明形象；看，清晨，我们在教室诵读经典，中午，我们挥笔描临。晨到读书，午到习字的声音在耳边回响。我们知道这每一个要求都凝聚着老师对我们全心的爱。在爱的关怀下，我们变得懂事了。我们在校门口，每天高兴地对老师高呼：老师好！那声音里透着感激。在教师的晨会上，我们会送上亲手做的卡片，虽然不太精美，但是饱含着我们的颗颗爱心。在交通安全教育的现场会上，我们尽情挥洒我们的汗水，因为，我们知道学校在为我们的健康成长撑起一片蔚蓝的天。我们学会了孝敬长辈，也学会了宽容。六（3）班的全体同学就是在这样的一点一滴中，用切切实实的实践诠释了品德形成的过程。请孝雅之星代表发言。（略）

二、做一个勤奋学习的人（男）

爱迪生说过：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”只有勤奋学习，才能成就一个天才，只有勤奋学习才会有美好的明天。

读书时，教室里传来朗朗读书声，同学们拿着书，有感情地读着，连眼睛都不眨一下，像是被书带进一个又一个奇幻的世界。

上新课时，老师提一个问题，许多同学踊跃举手。坐在前面的同学，把手放在桌子上，举得端端正正，后面的同学生怕老师看不到，把手举得高高的，有的甚至还站了起来，有的同学还迫不及待地发出声音。

写作业时，教室里鸦雀无声，有的同学埋头苦干，有的同学用手托起下巴思考，有的咬着笔头一脸苦恼的样子，还有的同学带着自信的笑容。

正是因为我们全班同学都勤奋学习，所以从一年级到五年级，我们班考试总成绩总是名列前茅。请勤学之星代表发言（略）

三、做一个遵守规则的人（女）

俗话说：没有规矩，不成方圆。从我们一进入三班，王老师就组织我们学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。我们六（3）班每学期都制定班级公约，每次制定公约都是我们师生一起商讨，最后举手表决。因为是我们自己提出来的公约，所以我们都能自觉遵守。现将六（3）班公约展示给大家看一看。王老师为了让我们日有所进，坚持不懈，特制定了班级量化评分制，由小组长负责。从品德、行规、学习、卫生、安全等方面进行评估，哪方面优秀就加分，哪方面违规了就减分。一月一评估，评上了十佳学生，发奖品以资鼓励，最佳学生还要写经验总结，供全班学习。被评为努力生，则要写反思和下月学习计划。这样，全班同学每天都能看到自己的进步与不足之处，为第二天的学习作好安排。为了激发我们的学习兴趣，王老师设置了各种荣誉，如低年级有拼音大王、识字大王、写字大王、计算大王，中年级有朗读大王、阅读大王、作文大王、奥数大王，高年级有小演讲家、小作家、小书法家、小歌星、小舞星等。总之，王老师为我们搭建了一个又一个平台，让我们时时看到自己的成功，并时时感受到成功的快乐。

正是因为王老师注重培养我们的习惯，所以我们三班的同学都知道了规则的重要性，人人争做遵守规则的人，因此我们三班多次被评为五星班级。请守纪之星代表发言。（略）

四、做一个勇于拼搏的人（男）

“有赛必参，有奖必夺”一直是我们三班的宗旨。在体育节决赛的赛场上，当然也少不了我们三班的身影了。

拔河比赛开始了，我们班同学一个个生龙活虎地走向比赛场地。比赛前，老师强调了一句话：“友谊第一，比赛第二，不要为了名誉而和别的班级闹矛盾。”我们班虽然高个子不多，可非常聪明，知道怎样使力，这让我们班连续四年赢得了拔河比赛冠军。

象棋也是我们班的拿手好戏。四年级时象棋的第一名和第二名都出于我们班，五年级的第一名也是我们班。快看，夏淇明和张驰又在切磋棋艺了，两个人不相上下，战争非常激烈，都上课了，却还是分不出胜败来。乒乓球赛上，周厚震、陈明硕两员虎将把冠亚军收入囊中。毽球场上，付丹彤、彭思敏、康贝贝一举拿下前三名。跳绳比赛中，印若愚再次荣获冠军。

做人，就要勇于拼搏，不断挑战自己，这样才会进步。五（3）班的同学们，你们做好准备了吗？请拼搏之星代表发言。（略）

五、做一个多才多艺的人（女）

贝多芬说过：“领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。”我要说，我们要做一个多才多艺的人。六（3）班，永远是学校艺术节上一道亮丽的风景线。

是哪些同学，在舞台上唱出一首又一首好听的歌曲？是我们三班的同学。我们在舞台上敢于展现自己，尽自己最大能力去把歌唱好，尽管歌声并不那么动听，但我们努力了，就会有人为我们鼓掌，为我们喝彩，跟我们加油！

我们三班的同学不仅会唱歌，而且擅长各种乐器。我们班的刘子树和康贝贝用钢琴弹奏出一首首优雅的小曲，潘毓星也用葫芦丝吹出一首首中国名曲，徐澳用小提琴拉出《梁祝化蝶》，让人如身临其境一般，印若愚的二胡、张驰的笛子更是炉火纯青。

我们班的舞蹈也很棒。我就曾经在湖北省举办的黄鹤美艺节，带领我们学校其他同学，荣获一等奖，我还去过香港参加艺术交流活动！每年六一儿童节，我们自己编排节目，自己主持，享受着属于我们的节日。

我们还擅长书法、美术……

在我们这个多才多艺的三班，我们领略着音乐的美妙，欣赏着美术的神奇，更享受着艺术带给我们的无穷启示和快乐。

下面请欣赏我班同学的才艺表演。（略）

六、做享受欢乐课间的人（男）

马克・吐温说过：“娱乐活动是为学习做好准备，又是学习后恢复疲劳的良药。”

别以为我们班的优异成绩就是靠死拼得来的，才不是呢。我们的王老师常对我们说：人要会学，也要会玩，学习时，好好学习，玩耍时，痛痛快快地玩。

课间，我们是欢乐与健康的主人。看，女生有的在踢键子，有的在跳绳，还有的在跳橡皮筋。男生有的在比赛跑步，有的在花坛边观察小动物，还有的坐在操场上观看绿色植物。在二小快乐而充满竞争的校园里，我们健康地成长。

五（3）班的同学，听了我们六（3）班的介绍，你们有什么感想呢？

女：我们三班曾经有许许多多的荣耀，班上的一张张奖状见证了我们的努力。

男：一张张照片重温了我们美好的明天。

二胡学习计划范文第10篇

一年来，沙市区残联在区委、区政府的正确领导下，在省、市残联的精心指导和相关部门的关心支持下，以《中共中央、国务院关于促进残疾人事业发展的意见》为指导，深入学习实践科学发展观，以加强残疾人社会保障和服务体系建设为重点，认真履行“代表、服务、管理”职能，圆满完成了各项年度目标任务，全区残疾人事业呈现出良好的发展态势。

年初，沙市区残疾人联合会被评为“荆州市残联工作目标考核达标先进单位”。今年7月，区残联党组书记、理事长吴克华在第四次全国自强模范暨扶残助残先进集体和个人表彰大会上被评为“全国残联系统先进工作者”，受到党和国家领导人的亲切接见。

一、以人为本，切实加强区残联软、硬件建设

自全区深入学习实践科学发展观活动启动以来，区残联严格按照区委的统一安排和部署，成立了以党组书记、理事长吴克华为组长、党组成员、副理事长魏正华为副组长、科室负责人为成员的区残联深入学习实践科学发展观活动领导小组，精心制定学习计划、实施方案，紧紧围绕“扶残济弱残疾人，科学发展上水平”的主题，紧密结合工作实际，进一步解放思想，实事求是，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不符合科学发展的思想观念，着力解决影响制约残疾人事业发展的突出问题。一是通过自主学习和集中学习、专家授课、批评与自我批评、民主生活会等形式，不断提高干部职工政治理论水平，切实加强党性修养。二是以残疾人综合服务设施建设为重点，增强残疾人工作发展后劲。今年以来，区残联抓住发展机遇，多次向省、市残联争取项目支持，并想方设法筹集资金，在区政府的关心支持下，采取分期付款方式，购置了750m2的办公用房，为打造多功能的沙市区残疾人康复服务中心奠定了基础。此举消除了制约沙市区残疾人工作的不利因素，随着服务设施的健全和完善。残疾人朋友必将得到更多的温馨服务。三是以“双进双争”活动为切入点，着力解决残疾人当前困难。区残联党员干部走出机关，深入基层一线、深入村组社区、深入残疾人家中，与他们交朋友、以心换心，真情帮扶。“七一”前夕，区残联全体党员到联系点岑河镇麻林村进行专题调研，进一步了解新农村建设情况和农村残疾人生活、生产、社会保障、社会救助及新型农村合作医疗情况。并为该村提供帮扶资金5000元。随后，我们还深入麻林村11户贫困残疾人家庭走访慰问。党员到崇文街办民缘社区入户7次，走访慰问5次，共计捐款、捐物金额3258元。为该社区贫困肢体残疾人彭显明提供轮椅车一辆。为该社区生活特别困难的肢体残疾人陈培龙发放助残爱心卡，他每年可以在区残联爱心超市领取价值200元的生活物资。四是结合“作风建设年”活动，狠抓区残联机关作风建设，厉行节约，勤政务实，有效解决了办事程序繁杂、效率不高等“机关病”，切实达到了“内强素质、外树形象”的预期效果。

二、突出重点，稳步实施各项年度目标任务

（一）康复救助工作成效显著。围绕残疾人“人人享有康复服务”的目标，我们以残疾人社区康复平台为基础，以贫困白内障扶贫复明工程、假肢安装等项目为龙头，以聋儿康复、精神病防治为重点，全面推进残疾人康复工作。“全国助残日”期间，免费为100名贫困肢体残疾人发放轮椅；免费为100名贫困白内障患者实施复明手术；免费为贫困残疾人安装假肢7例；发放辅助用品、用具160件；开展0-6岁残疾儿童调查摸底工作，为这些儿童得到早期的康复训练和治疗，减少残疾的发生奠定工作基础，现已开展了聋儿语训工作；为100名贫困精神病患者提供免费基本治疗药品和为10名贫困精神病患者提供住院医疗救助。同时，在全区开展精神病防治与指导，普及和宣传精神病防治知识。

（二）劳动就业综合服务能力不断提升。一是认真实施省、市残联下达的残疾人职业技术培训任务。8月上旬，我们组织50名残疾人参加职业技能培训，有劳动能力的残疾人就业率达到95%。二是千方百计安置残疾人有岗就业。由于受国际金融危机影响，残疾人劳动就业形式更加严峻，区残联采取集中和分散安置方式，已为51名有劳动能力的残疾人找到了就业岗位，残疾人集中安置比例达90%以上。三是不断加大残保金征收工作力度。大力推行按比例就业。按《荆州市按比例安排残疾人就业办法》的要求，扩大了残疾人就业保障金的征收覆盖面，促进了残疾人就业岗位的开发和就业服务体系的发展。截止目前，全区机关、事业、社会团体共141个单位，现已缴纳就业金的单位131个，共计金额22万元，有4家单位已达安残比例，安置残疾人数4人。地税的用人单位有177户，缴纳保障金74万元，有19户用人单位已达比例安置残疾人就业，安置残疾人数共28人。

（三）做好残疾人帮扶工作，为残疾人排忧解难。一是为了营造全社会扶残助残的浓厚氛围，在“全国助残日”期间，沙市区五 个街道办事处在沙隆达广场集中开展了助残活动。荆州市第二人民医院的医务人员在活动现场为残疾人进行了义诊和残疾预防宣传，我市知名的民间康复医疗机构刘道仁针灸的医师也加入爱心助残的行列上街为残疾人进行康复指导，荆州市超艺美容美发学校师生为残疾人免费理发，沙市区特教学校学生走出校门为市民进行了书画才艺展示，残疾人创办的彭奇中医按摩还派按摩医生为他人进行按摩服务。第十九次“全国助残日”当天，区委常委、常务副区长李恒、区政府副区长杨勇、区政府办公室副主任简志元在区残联理事长吴克华的陪同下，分头走访慰问了我区五个街道的部分残疾儿童家庭，并送去了慰问金。区领导还到沙市特殊教育学校看望慰问了学校师生。二是抓住重大节日开展送温暖活动已形成残疾人帮扶机制。年初，沙市区政府副区长杨勇、区政府办公室副主任简志元在区残联主席团名誉副主席刘高（肢残）、区残联理事长吴克华的陪同下，分两组走访慰问了我区五个街道、六个乡镇（场）的部分特困残疾人家庭，送上生活物资、慰问金以及节日的祝福。5月中旬，区残联副理事长魏正华率区残联干部和崇文街办残联干部一同深入贫困残疾人家庭，了解崇文街道川祖宫社区视力残疾人贺家元一家及逢春坊社区肢体残疾人郑纪川一家的生活情况，并给他们送去慰问物质。三是为六个乡镇（场）的农村950户特困残疾人家庭提供生活补贴。四是区残联通过创办助残爱心超市，对市区内600户特困残疾人家庭发放“助残爱心卡”，并坚持按季发放，有效解决他们面临的生活困难。五是继续开展爱心帮学行动，帮助残疾人享受高等教育。为去年考取大学的6名学生提供助学补贴，每人1000元。今年区残联还为5户特困残疾人家庭争取到每学期5000元的资助，为特困残疾人家庭子女完成学业创造条件。六是多项措施方便残疾人换证。今年是我区残疾人换发第二代残疾人证的第一年，在新证换发过程中区残联以乡镇（场）、街道为单位划分区域，有序地通知残疾人前来办理新证，并开通办证咨询电话，同时安排工作人员答疑解惑，指导残疾人填写申请表。目前，我们已为3200多名残疾人换办了新证。

（四）大力宣传残疾人工作，营造良好的扶残助残氛围。一是今年我们借“全国助残日、爱耳日、爱眼日、盲人节”等活动之机，加大对残疾人事业的宣传力度。全年共上报各类新闻稿件58篇。二是在沙隆达广场成功举办了100名贫困下肢残疾人颁赠轮椅和100名贫困白内障患者免费实施复明手术启动仪式，来自全区5个街道、6个乡镇（场）的300多名残疾人代表及家属参加了颁赠仪式并接受轮椅捐赠，此次活动系区残联落实沙市区人民政府为市民所办九件实事之一，受到了社会各界的广泛关注和一致好评。

（五）开展文体活动，彰显残疾人奋发向上积极参与社会生活的精神风貌。为备战20xx年亚残会、20xx年全国残运会和20xx年伦敦残奥会，今年3月省残联在荆州市奥体中心进行全省（荆州赛区）残疾人运动员选拔，经过测试，我区输送的3名残疾人运动员通过初试，其中视力残疾人王芳（女）入选田径项目，肢体残疾人王昌强、鲁平入选游泳项目。目前，3名运动员正在进行恢复性训练，等待省集训队通知。6月，在省残联、教育厅、文化厅等部门联合举办的全省残疾人文艺汇演中，沙市区肢残人歌手中华演唱的《中国人》与沙市区特教学校的盲生郭鹏表演的二胡独奏《洪湖人民的心愿》，分别获省残疾人艺术汇演声乐类和器乐类三等奖。5月全国助残日期间，沙市区聋人协会组织50多名听力语言残疾人在沙隆达广场进行了拔河比赛。9月中旬，荆州市第四届运动会在洪湖召开，沙市区共有21名残疾人运动员参加，经过奋力拼搏，取得了21金16银7铜、团体总分第二名的好成绩。激发了残疾人自强不息、顽强拼搏、平等参与社会的信心。