独立院校德育建设浅析

【摘 要】“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”独立学院要提高办学质量，引导和督促独立学院健康发展。作为高校的一部分，独立院校要从德、智、体、美进行教育，特别针对独立学院学生心理落差比较大这一点，让全院教育工作者参与德育建设其中，达到高等教育的目的。

【关键词】独立学院 道德 创新

高等院校的根本任务是为社会培养人才。他所培养的人才的数量和质量在很大程度上关系着国家的未来。但是，什么是人才：要不要重视人才的政治、思想和道德素质的培养？党和政府对于高校培养出的人才的素质，是有明确要求的。既强调人才的现代科学文化素质，更注重人才的政治素质、思想素质和道德素质。

大学教育的根本任务是对学生进行政治、思想、德育教育。教育和引导学生解决政治信念、方向、立场和态度问题；解决思想认识、价值观念、思维方式等人生观和世界观问题；解决道德、纪律和法制修养问题。一句话，就是要从根本上培养和提高大学生的政治素质、理想素质、思想素质和道德素质，使他们不断社会化，在政治思想上健康成长，并逐步趋向成熟。

针对独立院校的特点，独立院校学生的思想受到各种复杂的思想观念的冲击，从而使得独立院校的德育工作面临很多问题。

主要影响因素：经济全球化对大学生思想产生负面影响；市场经济的一些消极因素对大学生思想道德产生的负面影响；信息网络化对大学生思想道德产生的负面影响；大学生扩招和经济危机时期就业压力对大学生思想不稳定的负面影响；独立院校的不确定性及正规性对于学生思想的负面影响。独立院校学生素质参差不齐，给学生的思想教育工作带来很大阻力。就其管理方面来说：管理是对学生行为的规范和约束，依靠规章制度进行科学有效的“法治”；教育是对学生思想认识的培养，依靠知识手段和情感启发来提升学生的思想品行。大学在塑造、培养人才的过程中，管理和教育是两种相互配合、相互补充的必要手段，两手都要抓好。但当前的问题是重管理，轻教育。管理制度多、训教多、处分多，而教育则停留在说教方式、对立角度，比较无力。

学校要讲教育为重，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学理应通过教育来教化学生、升华其境界、提高其素养，以帮助他们形成正确的理性认识。

一、坚持正确的教育方向

教育方向表现在每一个教育活动中，教育人是向上的方向还是向下的方向，是向前进的方向还是向落后的方向，在我们的实际中不是没有问题的。如果我们培养大学生都不关心教育方向，在我们组织的教育活动中不注意教育的指向，那是很不应该的。生活有两个评价的尺度，一个是社会伦理道德的尺度，即所谓“善与不善”，另一个是个人自我的评价尺度，即所谓“好与不好”。善的生活即体面的、有尊严的、负责任的生活，精神高贵和优越的生活，正直与光明的生活，富于德性的生活，充满了同情与关爱的生活。而好的生活是能够感受到惬意与轻松、感受到内心的充实与和谐、感受到精神与物质的富足、感受到心灵的舒展与个性的张扬。善好生活是一种自我实现的生命历程，是一种“不惑、不忧、不惧”的生活。而所谓德育优质教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。优质教育一定是学校资源的配置富有效率和效益的，学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。我们不断地去丰富内涵，建立在师生共同上善好生活基础上的。“关于师生校园生活的质量”，影响到我们能带给学生怎么样的教育，感受到生活的幸福。这是我们教育的重要追求。所以大学教育要坚持正确的方向，就是要坚持以先进的教育文化和向上的教育方向以及教育理念，引导学生树立积极向上的人生态度，避免随波逐流的价值取向，树立刻苦努力的学习态度，克服轻松玩乐的懈怠思想。

二、突出德育的核心地位

在人才的培养教育中德育是首位，是灵魂，这是古今中外大家普遍的认识。“师者所以传道授业解惑也”，传道应该是传承做人的道理，离开这个认识就背离了教育的本义。德育教育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观，在利己与利人、节约与浪费、谦虚与骄傲、个人与集体、悲观与乐观、轻视劳动与尊重劳动等价值取向上形成正确的认识，成就大学生的人生。

给学生树立榜样，充分发挥表率作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子。”孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲，陶行知曾说过：要想学生好学，必须先生好学：唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生

三、注重大学文化的培育

一所好的大学，就是有一个好的大学文化。学生进一所大学，就是接受这所大学的文化熏陶，是在人生的十七、八岁到二十一、二岁的关键时候接受的文化熏陶。所以大学对人生至关重要。独立学院，作为一所大学，建设、积累、形成好自己的大学文化是最重要的任务。因此，在学生的教育管理中，要充分重视文化的熏陶作用，通过富有特色的大学文化来影响、塑造学生。校园文化建设在一般狭义的情况下，可能理解为校园里面的文化体育活动，但是更多的和学校的发展战略，和学校的发展目标，学校基本的理念联系在一起，但实际工作中往往偏离了大学文化建设的文化实质，所以在学校工作中往往建设中抓皮毛，抓一般性的东西。 建设大学文化，使之为高校文化素质教育服务，应该注意做好以下几个方面：

一是要要在全体师生之间明确大学所追求的理念和精神，使大学的理念与精神成为全体“大学人”的共识和行为指南。二是要积极挖掘本校的历史文化及地方文化资源，以身边优秀的文化资源来引导和激励后人，要加强大学文化基础设施的建设，精心设计，合理规划，建设一批具有自己特色的人文景点与自然景点，并形成独特的校园物质文化，使大学校园成为凝聚无数学子精神的重要场所。三是要以开放的胸怀和理性的态度不断吸收，整合，创造和筛选反映时代特征的新知识，新思想，新观念和新精神，努力使大学文化处在社会文化进步的最前沿。四是要采取有效措施把大学文化的精神落实到学生中去，学生的文化素质是大学文化建设的重要出发点和落脚点，也是体现大学文化的关键所在，学校的一切工作都要最终落实到学生的实际行动中去。

四、独立学院做到全院育人

教学育人、管理育人、服务育人三育人缺一不可。独立学院机制新，管理扁平化，人员一专多能，更能做好全员育人。学校一定要重视面对学生一线的任课教师、辅导员、班主任及后勤服务人员的工作，把课堂教育延伸到宿住社区、社团活动中。

我们在加强辅导员的同时，也加强班主任工作，采用自愿报名的方式聘任班主任和学业导师，教师和行政管理人员都可以应聘，自愿参加，育人责任心更强。

另一方面，引导学生自己教育自己。“师傅领进门，修行在个人。”大学教育的重点是教会学生探索知识、探索人生的本领。帮助他们养成良好的自学习惯和自我教育能力，通过搭建学生会、自律会、学生督导队等自我管理自我约束的平台，让学生实现自我成长。

【参考文献】

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