浅谈钢琴伴奏的技巧与教学

【摘 要】钢琴伴奏技巧与教学对学生的声乐学习起到重要作用，越来越多的钢琴演奏者、声乐演唱者开始认识到钢琴伴奏技巧的重要性，并关注钢琴伴奏教学。本文首先分析了钢琴伴奏的技巧，即用指尖渲染气氛、控制好音色与音量、塑造生动的音乐形象等，又进一步探究了钢琴伴奏教学策略。

【关键词】钢琴伴奏；技巧；教学

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）07-0237-01

钢琴是声乐教学中的重要伴奏乐器，它可以丰富声乐内涵，起到烘托感情的作用。若要充分展现钢琴在声乐教学和表演中的价值，钢琴伴奏者要根据演唱者的节奏及时做出调整，与其配合默契，并时刻关注演唱者的情绪变化。当演唱者未能达到好的表演效果时，钢琴伴奏可以起到补充作用，营造良好的音乐氛围，并促使琴声与歌声有机融合在一起，增声乐的和谐性与圆润性，进而提升表演者的水平。所以，如何提升钢琴伴奏能力，是当前钢琴伴奏教学需要深入思考的问题。

一、钢琴伴奏的技巧

（一）用指尖渲染气氛。首先，要把握演唱者气口技巧。气口处理方法对演唱者的气息调整具有重要影响，在声乐演唱中要根据音乐节奏的变化、情绪的变化，调整气口的长短和深浅。所以，钢琴伴奏者要在心中与声乐演唱者共同演唱、共同呼吸，只有这样才能恰到好处地给出气口，增强合作的默契度，充分发挥声乐作品的内在情感。

其次，要将音乐和休止符融合在一起。一切有声的音符都无法取代休止符，休止符是一种无声的音乐，它有助于塑造音乐形象，提升音乐的表现力，不同风格的乐曲需要不同时值的休止符，只有这样才能够展现多样化的音乐情绪。所以，钢琴伴奏应当关注休止符的作用和应用。

再次，要提升视奏能力。若要有效提升钢琴伴奏中的视奏能力，就必须掌握科学的读谱方法。在伴奏过程中，伴奏者的眼睛要“先行一步”，在弹出乐谱时准确把握情绪。伴奏者要掌握快速读谱法，通过短期的“乐谱轰炸”，提升自身的读谱能力。

最后，要熟练掌握腕关节与关节的技巧。伴奏具有较强的连贯性，伴奏者要关注手位的立体感和颗粒性，在横向、纵向方面都具有通畅性和连贯性，既不能为了颗粒性遂意分割作品的自然乐句，也不能为了增强乐句的连贯性失去通透的音色。所以，在钢琴伴奏中要“以情带腕，以气撑掌”，在此基础上运用耳朵辨别音色并及时调整。

（二）控制好音色与音量。在钢琴伴奏中，应当注意音量与音色的变化，一方面，要根据演唱者的需要变化；另一方面，还要依据歌曲的具体内容及时做出改变。钢琴伴奏者要重视谱面标记，比如力度标记、奏法标记、情绪标记等。此外，还应当在与演唱者的合作中总结经验，融入内心情感和感受，增强合作默契。

钢琴伴奏者除了要与演唱者默契配合外，还需要发挥联想和想象，增强创作性与灵活性。比如，表演《昭君出塞》这个作品时，伴奏者要全面了解王昭君的人生经历，伴奏第一个扣弦时，充分体会这一历史故事中蕴含的情感和思想，并在此基础上酝酿情绪，发挥自身的想象力。当准备好按键位置之后，手指应当紧紧贴住琴键，手臂由外向里钩起和弦，激发观众的情绪。此外，在钢琴伴奏中还应当适时采用由慢到快、由轻到强的手法，将两组六连音融合一体，促使观众的思想紧随乐曲，并自觉体会乐曲包含的韵味。

（三）塑造生动的音乐形象。钢琴伴奏还能够塑造各种各样的音乐形象，进而丰富声乐作品的意蕴，更加完美地展现音乐的价值。首先，钢琴伴奏可以描绘景物，运用熟练的弹奏技巧，生动形象地营造氛围，进而引发观众共鸣。其次，钢琴伴奏还可以描写场景，运用各种各样的伴奏音型营造意境，提升声乐表演的整体效果。

二、钢琴伴奏的教学策略

近年来，越来越多的人关注钢琴伴奏，钢琴伴奏教学也显得越来越重要。钢琴伴奏教学要注重内在气质的培养，以及外延和内涵的提升。一方面要重视钢琴伴奏的技巧，另一方面还要在音色控制、音乐色彩等方面，将歌唱和演奏有机融合在一起，只有这样才能更好地诠释音乐作品。这需要钢琴伴奏者长期的总结和积累。

在钢琴伴奏过程中，有人认为，作品篇幅越小越容易完成，其实并非如此，无论作品篇幅长短，都需要钢琴伴奏者运用熟练的技巧和细腻的情感进行伴奏，并正确控制音色，掌握合理的触键分寸。所以，钢琴伴奏者要在日常生活中用心感受自然界中的各种声音，并通过钢琴伴奏将这些声音模仿出来，使声乐演奏更加完整和真实。

在钢琴伴奏过程中，要时刻关注演唱者的情绪变化，伴奏者要不断提升自身的判断力与观察力，当演唱者出现紧张或气息不稳等问题时，伴奏声就不能过于激昂，因为高亢的音乐会导致演唱者高音失常或气息不够，进而影响整体表演质量。

参考文献：

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