高考名句默写的失分原因及应对策略

名篇名句默写是高考的一种传统题型，为必考内容，主要考查学生对古诗文名句的理解记忆能力。纵观2012年高考17套试卷，名篇名句默写呈现出以下特点：

1.从考查的形式看，题型以上句或下句填空为主。全国大纲卷和北京、天津、安徽、湖北、浙江、江西、广东、四川等地的试卷出现了选做题，这种形式给了学生一定的自主选择空间，体现了新课标的一个方向。

2.从考查的内容看，以高中教材为主，兼顾了初中教材。作品多选择名家名篇，以先秦和唐宋时代的作品为主，荀子、李白、杜甫、韩愈、白居易、苏轼、辛弃疾等人的经典篇目在各地试卷中频繁出现；试题的体裁比较广泛，诗文词赋皆有涉及。

3.从分值的设置看，大多在5－8分之间，以6分为主。这相对于整张试卷来说，似乎微不足道，但就目前激烈的高考竞争形势来看，每1分都是至关重要的。

诚然，名句名篇默写对学生的能力要求不高，但学生失分严重，错字漏字、张冠李戴的情况不在少数，有人甚至得0分，让人咋舌。其实只要方法得当，提高此题的得分并不难。下面笔者结合2012年高考名篇名句的默写来探讨失分原因和应对策略。

一.明确考查范围，做到有的放矢

考生要认真研读《考试说明》，对要求掌握的篇目做到心中有数。如2012年湖北高考就明确要求“默写常见的名句名篇”，即《考试说明》中规定考查的初中6篇和高中34篇。

考查虽有范围，但容量大，想要得满分，确有难度。因此，在复习过程中，考生应注重积累，讲究方法，提高效率；在背诵相关篇目时，要梳理脉络，加强理解，把握语境，准确识记。

二.分析丢分原因，做到“失而复得”

很多学生背诵名句名篇可谓滚瓜烂熟，答题时下笔神速，答案却错误百出。会背只是一个最基本的前提，关键还是要理解记忆，准确默写。

1.勤练生僻遂成熟。生僻字是一般不常见、使用频率低，或结构复杂、笔画繁多的字，很多是认得写不出的。在复习时不可掉以轻心，需做到眼到、口到、手到、心到，多写几遍就不会陌生。例如：

（福建卷）自我徂尔，三岁食贫。（《诗经·氓》）

（辽宁卷）小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。（庄子《逍遥游》）

例句中的“徂”、“晦朔”、“蟪蛄”并非常用字，都比较易出错，考生平时要加强练习，重点记忆，答题时要格外小心。

此外，教材中像“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”（李白《蜀道难》）句中的“豗”、“砯”、“壑”都是生僻字，建议考生对类似名句中的生僻字多加练习，熟练掌握。

2.同音异义多辨析。有的学生虽然背得滚瓜烂熟，但有口无心，只记字音不记字形，不加辨析而出错，徒劳无功。例如：

（天津卷）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

句中的“幽”因与“忧”同音，词的意思也接近，很容易写错，但如果我们加以辨析就会明白：“幽愁”在诗歌中指琵琶女郁结在心中难以言传的愁绪和苦闷，强调的是“郁结心中，难以排遣”，而“忧愁”则是我们今天常用的词，指因遭遇困难或不顺心的事而产生的忧虑和愁苦。

（北京卷）山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》）

句中的“惟”和“唯”因读音完全相同，意思也非常接近而易混淆。二者都有“单单、只有”的意思，现代汉语中用“唯”的频率较高，古诗文中用“惟”的情况较多，如“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，“惟江上之清风与山间之明月”，“岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去”，也有少量用“唯”字的，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，“何以解忧，唯有杜康”。类似的情况还有“销”与“消”，“渡”与“度”，建议学生做一个梳理。

（安徽卷）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）

句中的“清涟”学生易误写成“青莲”，只要明白“清涟”指的是清水，就不会出错。在复习时要强调字形，理解字义，留意表意部分。

（江苏卷）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）

此句中的“作”易误写成“做”，这是因为不了解“作客”与“做客”这两个词的区别。“作客”意为寄居在别处，如“作客他乡”；“做客”是指访问别人，自己当客人，如“我到朋友家做客”。杜甫长年漂泊在外，显然应是“作客”，而不是“做客”。

（天津卷）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）

句中的“频烦”考生易误写成“频繁”。诗句中“频烦”除有“多次”之意外，还有“麻烦”、“劳烦”的意味，一方面表明刘备求贤若渴，以天下之计来劳烦诸葛亮，另一方面表明诸葛亮不厌其烦，耐心辅佐刘备开创基业。

3.书写通假要忘“本”。通假是用读音相同或者相近的字代替本字。古诗文中有大量的通假字，平时对这类语法现象要归纳整理，背诵时注意区分，默写时忠于原文。例如：

（江西卷）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。（《孟子》）

句中的“畔”通“叛”，“背叛”之意。考生在学习文言文的过程中接触了大量的通假字，可能也明白其意思，但在默写时不可混淆了本字和假借字，应按原文书写。

另外，教材上还有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”（“知”通“智”）、“人生如梦，一尊还酹江月”（“尊”通“樽”）、“师者，所以传道受业解惑也”（“受”通“授”）等常见的名句，因含有通假字答题时容易出错，建议考生对这类的名句做一个梳理。

4.识记虚词需踏实。有的学生在背诵名句时只求大概，因而出现错背、漏背的现象，特别是对文言虚词容易疏漏。因此弄清句子含义，理清虚词的作用很重要。例如：

（湖南卷）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）句中的“者”解释为“……的人”，句末语气词“也”，用来加强判断语气。

另外，教材中还有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”（荀子《劝学》），“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”（庄周《逍遥游》），两句中分别要关注“乎”、“则”、“矣”和“以”、“者”“也”等虚词。

5.句中语序不可乱。有些学生在记忆时只是跟着感觉走，默写时一紧张便颠三倒四，出现张冠李戴的错误。例如：

（湖北卷）风之积也不厚，则其负大翼也无力。（庄周《逍遥游》）

在教材中和这句话类似的还有“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，考生应该进行比较，“水之积”对应着“负大舟”，“风之积”对应着“负大翼”。

在复习备考中，有的学生还会因某些诗句与其他名句有关联容易混淆而出现错误。如：楼船夜雪瓜洲渡，铁马冰河入梦来。（应为“铁马秋风大散关”）出师一表真名世，长使英雄泪满襟！（应为“千载谁堪伯仲间”）。考生在复习时要比较差别，寻找规律，有效记忆。

6.尊重选本明出处。由于教材所选诗文版本不同，个别字词可能会有不同的写法，答题时最好以教材为准。例如：

李白的《将进酒》第18句，常见版本多写作“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，但人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》却写作“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒”，如果考到类似名句，考生仍然要以教材为本。

7.认清结构写规范。有些学生因为粗心，或者书写不够规范，常将一些字的结构弄错，功亏一篑，非常可惜。例如：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”中的“嫠”，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”中的“豗”、“砯”、“壑”，考生常因不够细心将这些字的结构写错。

三.加强有效训练，及时查缺补漏

为了提高默写的正确率，我们在复习时除了要重视识记，还要进行有针对性的训练，如默写全篇、上句或下句填空、根据情境填空、易错字填空、易错字订正，及时解决暴露出来的问题。

总之，名句名篇的默写重在积累，贵在坚持。考生只有反复记忆，勤写勤练，不断巩固，细心作答，规范书写，才能在考场上信心百倍，镇定自若，抢得高分。

杨胜利，高均柱，语文教师，现居湖北当阳。责任编校：左晓光