安徽省中考作文例析

【原题再现】

以“ 在其中”为题，写一篇文章。（55分）

要求：（1）先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”、“情义”、“做人”中选填，也可以填其他词语。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑内容充实，不要少于500字。

【安徽考区原题特点】

虽然是道半命题作文，但给的供选词语很抽象，可填的其他词语也不可胜数，叙述的主体“我”的思考和感悟必须在作文中表现出来，这就引导我们从真实的生活经历入手，说真话抒真情。

题目暗含着一个叙述主体——“我”，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。“其中”也是代词，需要考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折等。在拟题方面给考生更大的选题空间，让大家“有话可说”。

写作时首要任务是按要求补充完整题目，可以就已给的四个词中任选一个，也可以填其他词语。为了避免材料撞车，自立词语填空，如填“孝”、“精神”、“别样滋味”等，值得提倡。而有的同学未仔细推敲，填了一个句子，填后题目不顺，填了多个词语等，这就在作文的起点上逊人一筹。

【立意图说】

角度1 趣在其中

立意① 一次有趣的体验、尝试

立意② 表现童心稚趣的人和事

角度2 美在其中

立意① 拼搏是美

立意② 理解是美

角度3 做人在其中

立意① 人的求真、向善、爱美的天性在“其中”的表现

立意② 人的内在思想、品德、情操在“其中”的表现

【标杆范文】

阅卷评分（一类文上）

内容20分?语言20分

篇章15分?总分55分

趣在其中

安徽考生

吾乃一介书生，无他好，唯嗜读书耳。问，何也？趣在其中焉！（“趣”由“读”生，开头做到简、新、美。简洁、明了。）

余曾得一贤人教诲：“书籍乃人类文明进步阶梯！”余颇为赞同：“书籍乃吾唯一的知心朋友也！”于是乎有精辟论语一段，乃小生所撰，拿将来也，与众分享之：“书者，读也；读书有甚作用？读史使人明智；读诗使人灵秀；读论文使人聪慧；读语言学使人条理清晰；读伦理学使人明白事理；读法律使人遵规守纪。”又有一圣贤人道：“凡有所学，皆成性格也。”（独特的名言感悟，唤醒内心力量，提升精神境界，感悟人生真谛。）

世间奇书万千，可读者甚蕃，余独爱《三国志》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》，皆因四大名著乃吾业余生活唯一之趣也。《水浒传》之鲁提辖蛮横粗暴、武松行侠仗义；《三国演义》之孔明神机妙算、曹孟德阴险狡诈；《西游记》之悟空神通广大、沙和尚忠厚老实；《红楼梦》之黛玉聪慧可人……（对四大名著解读，进入到人物的内心世界中去。）

皆（举）凡国学文化，但当涉猎，余以为大裨益！吾举一例：一日，吾师左手持教鞭，右手执戒尺，曰：“若有再敢堂上胡言乱语者，笞鞭二下，受尺十牍。”听罢，众皆哗然。余正襟危坐，两股战战，恐师之训！师忽发问道：“吾题一上联，下联由汝等对之，若有对不上者，每人受戒五尺何如？”上联乃：“红楼梦，白玉为堂金作马”。座下学生无不颜露难色，不知从何作答。吾略一思忖：“三国志，五虎关张赵黄马。”对完，颇为自得！师龙颜大怒，只听戒尺一下，满座寂然，无敢哗者。师愕然，道：“对联者，讲究对仗、平仄。名对名，动对动。”言毕，师不容分辩，鞭讲桌十数尺，曰：“再对！”余又想一联，突起身：“红瑙为榭箔作兔。”师闻颜开：“此联尚有些意思，暂且坐下！”吾等平日读书不精，有何能耐对此工整之联！此后，余始懂读书皆要有苦读精神，方可有所作为。于是，吾便有一读书之趣事，现拿将来也，与各位分享之。（仿写课文名句，仿照其句式及意境特点，表现国学文化的精髓，趣在其中，乐亦无穷。）

暑期至，吾随父回故居，入堂兄宅。夜半，寂寥无趣，实感寂寞，辗转反侧。遂起，从书架之上取一书，借荧光，映照而读。忽，兄翻身，余大惊，萤飞灯熄。吾无可奈何，又默然躺下，甚感蹩蹙。蒙头倒睡于被窝中，因呼吸不畅，又时时探出脑来！如此三番，起坐，余颇感疲惫，以左手攀左趾，右手支颈脖。兄被吾等三番五次折腾至醒。见吾此状仍手执诗书一卷，曰：“吾见得苦读之人莫过于此矣！”遂起身与余同读。原来，兄亦嗜读书。只见其借手机屏幕之光，强读三大篇，终因头昏眼花，遂蒙头瞌睡！（书读到如痴如醉地步，令人喷饭之余，更让人感受到书到静处香自溢，读书是快乐意境。）

汝问余为何如此痴书，吾赠君一言以共勉：“读由书始，趣由书生，乐在其中，以中有足乐者，悠哉快哉！”

莎翁曰：“生活中没有书籍，就好似没了太阳；智慧里没有书籍，就好比鸟儿没了翅膀。”读书与人以乐趣，与人以光彩，与人以才干矣。（点睛之笔。突出表明了作者的阅读情趣。）

【标卷解析】

这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色：

1. 精练的文言语言，出神入化的拟古骈文。作者的文言文功底比较扎实，遣词造句像模像样，若即若离地记叙自己读书中的乐趣，可谓是细腻入微，绘声绘色。那流畅精练的文言语言、出神入化的拟古骈文、调侃的读书体验、别致深刻的人生哲理，使得文章如鹤立鸡群，脱颖而出。

2. 用词造句老练，辞赋文体自如。各种文言句式运用自如，一些生僻古雅的词藻也屡现笔端。

3. 意蕴古朴，耐人咀嚼。全文材料丰富，析例准确，不少语句凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思，尤其是“阅读之趣”的论述非常精彩，且富有意蕴。古朴典雅，更含深厚的文化底蕴。

4. 描写细致，刻画深入。对“我”的心理的描写，令人感同身受。行文中，作者一边叙事，一边自然而然地描绘自己的心理变化，使内容显得丰满。

【考场佳作】

阅卷评分（一类文上）

内容19分?语言20分

篇章15分?总分54分

诗意在其中

安徽考生

如梦的季节，似一首隽永的诗篇，流淌着浓郁的馨香。只是尽那边，风景正好。

——题记

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”初春，路旁萦绕着生命活跃的气息，飞扬的歌声迈着绚丽的舞步，铺落着细碎的阳光。微风轻柔地漫步在田间溪畔，又钻入杏花林中，看一眼粉白，叹几声红尘。又有早春的游人，穿行于杏林，纷扬的杏花如翩跹的蝶儿，落一地的杏花雨，踏一地的轻云。早春的风挟着清香的泥土气息，裹着柳树冒失的清新，轻柔地吹拂柳树下行人的脸颊，风中，柳树婀娜飘动着翩翩倩影。阳光大朵大朵地绽放着，只为早春点缀几笔灿烂的色彩。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”盛夏静谧的小池塘畔葱葱郁郁，芳草萋萋，白云流淌，池中挤挤挨挨挺立着碧绿的荷叶，舞动着倾城之莲，灿若云霞，沾染着独到的清香，幽幽沁人心脾，那是沉默如斯的粉。浅唱，清风应和，池央，池畔，撑起的绿色莲伞，挡风遮雨，撑起一方小小粉色的天空，不知何时而来的水柱快乐地散落在浑圆的荷叶上，一池的荷花宛若飘动轻纱的舞毯翩起。风止时，又似亭亭玉立的倩女掩面，水的灵秀更增添了荷花的活力。静伫池畔，心中只剩下无穷碧的莲叶和那别样红的荷花。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”夕阳西下，日薄西山，满山绯红，山与天相接处亦如绽开的海棠红得火热。鸟归山林，夕阳的余晖披散着、点缀着流云朵朵，亦如锦色彩衣置放于天边。山间落叶铺满山道小径，曲径通幽处，路林尽处亦是火红一片，拥抱晚秋之色的枫林。山那边，层林尽染，只是满眼的红、满眼的热。这火红的枫叶更显山林的寂静之美，为何有人于此抒其“离人眼中血”的悲壮萎凄之感呢？火一样的枫林燃烧着，缭绕着，燃遍秋色，燃遍着浩然的夕阳西下。火红的日，更显秋之霜叶，热情地红着，红遍山岗。

诗情万载，承万物之灵丽，叹世间之美景。

尽那边，风景独好。

品悟·阅读

从诗句中寻找“空隙”，扩展为富于想象性的空间，不仅需要有对原作的深入理解，而且需要“大胆假设”、合理想象。此文对三句古诗的理解别出心裁，根据作文题意要求对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一种新的“诗意”诠解。这样的“故事新编”，妙在“似是而非”，难在“似非而是”，并且首先应在题意的“前提”下创造。

【考场佳作】

阅卷评分（一类文上）

内容19分?语言20分

篇章15分?总分54分

趣在其中

安徽考生

沈复曾在《童趣》一文中这样写过自己的趣：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见渺小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”他的童年的趣就是如此细微而奇妙，他喜欢动，爱玩，是生活的留心者。而我却喜欢静，爱书，是书本的忠实者。

君不见，校园内诵读古诗文的身影；君不见，被窝中品读《意林》的意趣；君不见，教室里畅游宋词的伤感。那都是我，一个以艺为友、趣在书中的我。

“哎，你累不累啊？都成书呆子了！”同桌不解地问。“不累，你懂什么？‘书籍是人类进步的阶梯。’我爱读书，因为只有如此才能不断进步。”我自豪地说。

人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，但我不敢苟同。书中我没有找到“颜如玉”，却读到了憨厚的猪八戒、仗义的“花和尚”、侠义的孙二娘，我感受到了比“颜如玉”更可贵的东西。猪八戒不管自己的身份地位，勇敢地追求高小姐，表现了他执著追求真爱、向往幸福的勇气。鲁提辖见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，他的作为表现了他爱憎分明的立场、见义勇为的品质和对受压迫者扶危济困、对压迫者疾恶如仇的性格特点。母夜叉跟随张青上了梁山，主持梁山泊西山酒店，迎来送往，打探消息，是梁山第一百零三条好汉，对待江湖豪杰，她绝对是个热心肠的好嫂子。

书中我没有寻得“黄金屋”，只看见杜甫“路有冻死骨”的悲凉、“八月秋高风怒号”的艰苦，只看见陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的避世。他们的生活很平淡，但我却体会到他们的坚强和知足，在艰苦中寻找淡然的情趣。

在书海遨游，拾得良多趣味。我体味过格列佛历游四国的趣——小人国的小人，大人国的制度，马的理性……我诵读过宋词，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的趣味良多。我拜读过安徒生，“只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系”，对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。

书中的那些有趣的人物、有趣的情景已经积淀成我人生宝贵的一笔财富，让我体会到其中更深的真味。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有在了解事物的趣味后，才能乐在其中。

趣在其中，人生足矣。

点评：

作者进行丰富而大胆的联想，将思维的触角延伸到了文学作品之中，以一种全新的眼光揭示一个学生的课外学习生活和灵动的智慧。文中对自己读书“趣味”的描写活灵活现，个性鲜明。情节生动，耐人寻味。文章别出心裁，演绎出的有“趣”的故事，表现出作者丰厚的文学素养。

（点评名师：侯守斌）