浅谈现代数学教学的课堂

时代在发展，理念在更新，但课堂却依然是教学的核心，在新课标的教学理念指导下，我们的课堂时间少了，可我们的教学任务却没有减少的迹象，甚至我们要让学生在更短的时间内学会更多的知识，这就要求我们提高课堂教学的效率。下面我就结合自身的教学心得谈谈我对数学课堂新的规划。

一、教学目标要明确

伟大的教育学家布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。我们在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、教学工具等，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《正数和负数》这一课是整个初中学段第一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能结合日常生活中的实践来解释负数的存在和作用，体会到矛盾推动着事物的发展。

二、重点要突出，难点要突破

为了让学生明确本堂课的重点、突破难点。讲授重点内容是整堂课的教学高潮。教师要通过语言、板书等表达方式或应用模型、投影仪等直观教具，使学生的大脑兴奋，才能留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如第五章的《相交线与平行线》第四节《平移》，其教学的重点是掌握平移的定义和性质，难点是平移性质的应用。教师可从火车，飞机等实物谈到平移的过程，让学生对平移变换有一个直观的了解。待学生对平移现象熟悉之后，我们在反其道而行之，方能有效的让学生应用平移知识解决实际问题。

三、多媒体在数学教学中-的应用

数学教学中分为几何和代数两大块，其中的几何大块涉及的图形和实物图案比较多，对一个数学教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而辅助我们的教学工作。二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂即将结束之前，我们还可以学习这堂课的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将学习内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如几何教学中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多的应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。对于有条件的学校，还可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如平移，轴对称，旋转，勾股定理的推导过程等知识都可以用多媒体来演示。

四、课堂内容要精选，尤其是例题的选择

数学教学中，例题是一个必讲的环节，根据课堂教学内容的要求，教师还要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生参与进去，而不是由教师一个人承包。教师还要准备部分时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，探究新知识。以进一步强化本堂课的教学效率。

五、根据具体内容，选择恰当的教学方法

由于每一堂课的教学任务，目标要求都不一样，教师有必要随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，选择适当的教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在几何教学过程中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授《平行四边形的性质》之前，我们要准备日常生活中的实物，让学生发现平行四边形的存在，然后才是让学生通过观察、测量来归纳平行四边形的性质，接着再用多媒体手段改变平行四边形的形状来验证学生得出的结论。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

六、对课堂及时反思

在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，再举一反三，请不同层次的学生分别上台演板。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。我们通常会布置一些课后作业来检验课堂效果，从作业中，我们要对课堂内容进行总结、反思，对于没有掌握课堂学习内容的学生我们要及时诊断，并且安排时间帮助他们完成学习目标。