浅谈如何在初中地理学习中利用地图

摘 要：在新课改下的背景下，如何构建初中地理课程的高效学习课堂和提升学生的地理学习水平，这些就成了初中教学地理老师的亟待解决的问题。笔者认为教学时应当遵循“将学生的发展作为根本”的理念，立足在地理的实践教学，强化地理的教学设计，优化地理教学的内容，使得地理知识的学习真正能够点燃学生的智慧，并在初中的地理课堂教学上荡漾起具有生命活力的高质量教学效率。

关键词：初中；地理学习；利用地图

1 引言

随着社会对待初中生综合能力的要求越来越高，也越来越多的科目开始并入到中考，学生的压力也就越来越大，随之教师的教学压力也增大不少。初中地理是在学生初一时开始学习的，初二时又相继加入物理科目等，这无形中给学生增加了不少学习阻力，特别是那些要不断重复记忆的知识，更加让学生感到难度很大。因为我国长期的升学教育的观念一直影响着人们，而在初中地理的课堂教学中也仍有着不尽满意的地方。地理教学应当遵循“将学生的发展作为根本”的理念，立足在地理的实践教学。要做到教学时遵循“将学生的发展作为根本”的理念，就要立足在地理的实践教学，强化课堂教学的设计，建构高效的地理学习课堂，调动学生的积极性和主动性，引导学生的认知与情感的共鸣，从而达到提升课堂地下教学效益的目标。

2 地图在初中地理课堂教学中的作用和功能

2.1可以提升学生的逻辑思维力

教师运用地图来给学生讲解地理知识中的实物现象，并在讲课的进程中让学生注意观察地图，并尝试推论出相应的地理方面的事物发展和运动定律，这样能让学生深刻地认识到地理事物中的内在定律，从而锻炼了学生的思维理解能力。

2.2可以锻炼学生的想象力

教师在引导学生观察与分析地图时，将地图里的各种图形符号形象化，并将观察的和地理事物的现象联系一起，帮助学生理解其中的相互关联，通过这种对地理规律的认识、探索，强化学生直觉思维的产生，从而锻炼学生的思维创造力。

2.3可以激发学生的学习兴趣

传统的地理教学是将图文分离开，地理中大量的文字说明只能是让学生觉得无趣味，激发不了学生学习地理的热情。但将图文结合起来的教学方法，运用形象生动的地图给学生讲解，不仅能够大大的激发学生对地理的兴趣，而且这种方法的教学可以加深学生课堂的记忆，从而帮助学生养成良好的地理学习习惯。

3 实际的地理教学中的重点

3.1在教学的过程中要分清主次点

教师在教学时需要注重将课文和地图的结合，对于部分出现的问题可以使用地图不断的深入讲解，但是要考虑到地理教学的侧重点，运用地图充分的阐述地理的教学知识点，讲解时注意主次分明。地图作为地理科目中仅次于汉字的第二语言，它不仅可以形象化、生动化地理的知识点，还能够强化学生对地理内容的记忆，地理的很多内容都是用地图的形式将知识点加以诠释。

3.2重视学生在地理课堂中的主体地位

教师在地理课堂上利用地图进行教学时，要注意转变地理教学的手法，还要注意变化地理教学的理念，新课改下的教学要求是把学生当作教学的主体，在教学过程中要时刻关注学生对地理知识的领悟度，讲解时要循序渐进，做到层次分明。要明确的划分好地理教学的步骤和计划好该教学的主要内容，精心地准备教学问题，认真的加以筛选。教学时把教材的内容和地图有机的结合起来，并将教学的内容适当扩充，从而让学生正确的理解所学的内容。比如：初一下册的地理知识，大多学生都觉得记忆的知识点多且乱就失去了学习地理的兴趣，但是只要稍作思考就能理清内容的思路。思路如：在初一下册的第一章第一节里有对亚洲自然环境的学习，课后还进行了地图相关的活动来向学生展示亚洲的各个分区（如下图），

这就已经运用地图给学生展示了一个学习地理的蓝图。放眼一望，本书册的后面有俄罗斯、日本、印度、东南亚等章节，这些都得运用这张图。其顺序是从东亚（日本）东南亚南亚（印度）北亚（俄罗斯），如果学生想知道各个地区所处的自然环境，也可以借用地图来了解，利用学过的地图如“亚洲地形图”与“亚洲气候图”，就可以推断出各个国家的地形和气候等环境要素。

3.3教学知识与地图的实际结合

运用地图时应注重将教学的实际联系起来，并注重地理教学中的学习重点和难点，重视讲解地图类型的不同在实际的教学中有着不同的应用功能，从而帮助学生提高识图能力和想象能力，就能更好地使用地图去解答学习过程中的障碍，地图运用到教材中去，能将抽象的内容具体化。从某些细节来说，如果学习的内容是个地区或者国家，学生可以在地图确定好南、北回归线以及南、北极圈，从而确定其所在的是什么温度带。

4 结语

构建初中的地理教学课堂是一门艺术，教师如果想要将这门艺术淋漓尽致的发挥，就需要将新课标的理念融入到地理教学的设计中，并不断的探索课堂上的教学，不断地进行创新，提高且弘扬学生自主学习能力、逻辑思维能力和创新能力，加强学生综合素质能力。

参考文献：

[1]汤成文.试论初中地理高效课堂的构建策略[J].中国科教创新刊，2011，（33）

[2]陈慧卿.浅谈如何打造初中地理高效课堂[J].新课程学习（下），2012，（11）

[3]张群.初中地理高效课堂构建策略[J].中学政史地・教学指导版，2012，（3）