浅谈初中思想政治课教学中学生创新能力的培养

二十一世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事，这就要求政治课堂教学改革要从学生实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来，这样政治课教学才能充满生机和活力。 如何确立以“创新能力培养”的教学观，找准教育与创新的结合点，全面实施素质教育，最大限度地开发学生的创造潜能，把学生培养成敢于挑战、勇于创新的高素质的人才，这是我们的教育迫切需要研究和探索的重要问题。那么，在思想品德课教学中，我们应如何培养学生的创新能力呢？

1.营造良好师生关系，激发学生创新兴趣，培养学生创新意识

陶行知说：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。尤其在一些思想品德课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，学生当然不喜欢，学习的积极性就低。如此教学，怎么能培养学生的创新能力呢？

2.巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新能力

思起于疑，无疑则无思。教学过程是一个设疑、质疑、解疑、答疑的过程。爱因斯坦说：“被放在首要位置的永远是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。”教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，畅所欲言。教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励和引导。

3、善于运用现代教育教学手段和方法，增强教学实效

运用多媒体辅助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。去激发学生的学习兴趣，引导和启发学生独立地获取知识，运用知识；去开发学生创造的潜能、培养学生解决问题的能力。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。

4、激发学习兴趣，培养创新意识

兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能让学生克服困难，对学生的创造活动产生积极的内驱力。实践证明，儿童只有在学习中产生一种迫切需求新知识的欲望时，他们的创造能力才能得以发挥。

5、创立新型师生关系

新课改理念下的师生关系不再是过去那种视教师为权威的理念，教师不再是学生的施令者，奉行的也不再是“教条主义”。而是“互相尊重、坦诚相待”的新型师生关系，这种师生关系，有利于提高课堂学习的实效，有利于培养学生的情商，有利于学生开展健康的人际交往。

总之，作为一名思想政治课教师，我们应及时关注时展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，充分利用课外教学资源，把它及时地整理、融合到自己的教学中。大胆实施教学改革，将课堂延伸到课外，拓展教学创新空间，改变学生学习方式，激发学生求知欲，调动学生积极性，提高教学质量。