小学低段口语教学方法之我见

由于口语教学比较灵活，方法多样。口语教学中，教师即要与学生交流，又担任着语言交际指导的角色，持续面对面的迅速掌握学生对信息的反馈，使口语老师很具有挑战性，需要口语老师不仅要掌握较强的语言能力，尤其是口语能力，而且必须掌握科学的教学方法，否则很难取得理想的教学效果。作为一名外校的低段口语老师，我们的教学要考虑到孩子的年龄、生理特点，还要考虑学校对我们老师和学生的具体要求。怎样有效地上好口语课，提高孩子们的学习兴趣，学有所长，这是我们口语教学所要求实现的。从本人的教学过程中，我总结了以下几个方面。

一、创造性地使用教材教学

教材是教学的主要信息，是教师教学的重要依据，但绝对不是教学的唯一标准。我们应该立足于学校学生的实际，从学生发展规律出发，创造性地使用教材。考虑到我们学校的实际因素：由于我们学校的口语教材是采用国外进口的教材，他是针对以英语为母语的国家的小朋友设计的，带有很浓厚的西方色彩，他的设计适合小班教学，有很大的随意性。他的教学方法是充分体现孩子们的个性，独立有效地完成教学任务，他要求的课室是比较宽松的，不像我们的教师塞得满满的，不利于活动的开展。我们中国的课堂讲究严谨，孩子们大体上都很拘束，没有像国外的小朋友那样大胆，敢于表现自己。其实外语课堂就是要创设一种西方特色。就是尽量地模拟一种近乎真实的环境，让孩子们在轻松愉快的环境中体验英语、习得英语。所以课本和现实之间的界限需要我们去灵活地跨越。我们学校还存在和外教老师共同教学的特殊现象，外教老师使用的是不同的教材。那么为了让我们的教学相得益彰，我们需要有效地把我们的教材和外教的教材结合起来，达到最优的效果。这就迫切地需要我们灵活运用教材，有创造性地利用教材。

二、构建开放、灵活的英语课堂

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。而新课程下的小学英语课堂应该是节奏明快、灵活多样和丰富多彩的。一般来说小学低段的孩子们在课堂上注意力容易分散，注意力时间大多不超过二十分钟。如果教师的节奏缓慢，教法呆板，学生就会出现说话或做小动作的现象，进而会影响整个课堂的教学效果。为此，教师应该抓住孩子们注意力集中的短暂时间，采取孩子们易接受的教学节奏，组织多样的课堂活动，如游戏，唱歌做动作，情景表演等，使学生学习即紧张又活泼，为学生创设轻松的英语学习环境，尽可能地让孩子们在有节奏的歌谣中体验英语，在活泼优美的旋律中感受英语，在轻松愉快的游戏活动中体验英语，在诙谐有趣的表演中演绎英语。让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，在表演中学，从而打好扎实的基础。

三、存在的问题及如何帮助和引导学生

1　学生在朗读英语单词和说话的时候，语音方面所出的错误观点甚多，如发音不准，经常把后面的辅音去掉，比如cat，dog，rabbit。鼻音和边音不分，如nose，snowman。在回答问题时不能很清晰地用完整的句子回答。句子中的冠词不能读出来。造成这种情况的原因很多，一是孩子们太小，还没有很强的语言识别能力。有些孩子的不认真听讲导致语言理解不全面。所以我们要求孩子们多听磁带，反复模仿，鼓励孩子们把所知道的故事、歌谣表演出来。还有在课堂上注意老师的口型，尽量夸张一点，用较慢的速度，各种不同情态的声音把单词演绎出来，可以多做这样的选择题：一个正确的读音，一个容易犯错的读音进行选择，多做对口型的猜单词练习。

2　孩子们已经有开始说英文的意识了。但只是语言的片段。经常有小朋友在课外说：you beautiful，Isabel happy，Sunny and hot，Colour pencils，Etc，You look beautifultoday，Isabel is happy，Today is sunny and hot，Should we take with the colour pencils?Etc这些句子，我们都明白其意思。但是我们还是要帮助他们说完整的句子。还有在课堂上坚持说英文。当然一开始有个引入的过程，比如说Read after me。先用中文解释，配上用手指在嘴角一划，指明是和嘴有关的，那么以后你用手指一划孩子们就明白了其意思。

3　还发现有些小朋友心理压力大，不敢开口。在课堂上也不是很积极，经常在自我思考。这样的小朋友通常是在语言这方面没有找到方法，接受比较慢。其实他们在玩有趣的游戏的时候也会很积极。所以我们教师的课堂教学一定要生动活泼诱发孩子们的学习兴趣，从而产生强烈的表现欲和表达欲。还需要和他们多交流，让他们从阴影中走出来。我想，老师和蔼的面容、温暖的话语、期待的眼神，都能鼓励孩子们努力学好英文。还可以安排学习好的小朋友作为其小老师，让他在任何时候都能得到有效的帮助。还应该和家长多联系，共同努力。

(责任编校：扬子)