技能实训中培养学生就业意识的探索

摘要：主要介绍了学生在校园的技能实训中，实训老师不仅提高学生的技能水平，还培养学生的就业意识，从而达到和企业接轨，让学生提前适应身份的转变，更好的胜任企业所分配的工作，早日成为企业需要的员工。

关键词：中职学校 技能实训 就业意识

国务院以及《中华人民共和国职业教育法》已经对我国今后一段时期职业教育发展任务有了很清晰的阐述，明确提出职业教育要以就业为导向，以服务为宗旨。职业学校的教学目的，就是培养具有一定素质的技能型人才。而职校生学习兴趣缺乏是造成其学习质量普遍偏低的重要原因之一，特别是在专业技能学习方面，他们不但不能明确自己的学习目标，更不懂得“一技之长”在个人发展道路上的重要性。教师在培养学生专业技能的同时，必须加强学生对企业文化和企业管理的了解，以企业的标准来指导学生的技能实训。以下是笔者在专业技能教学实践中总结出的提高学生就业意识的方法。

一、加强纪律要求，严格要求学生

由于各种因素的影响，现在的中职生没有形成自己约束自己的能力，不按时到校、迟到、早退、旷课现象时常发生，想来就来，想走就走的思想在部分学生的脑海中已经形成，因此加强纪律要求就显的至关重要。老师在进行实训教学之前，都会提前联系班级的班主任。告知学生即将实训的相关内容，需要准备的相关课本、工具、实训服等方面的工作，让学生对将要实训的内容有一个直观的认识。在实训课开始之前，实训老师都要进行所谓的学生入厂教育。就是根据学生所实训的不同项目，提出不同的纪律要求，加强课堂管理。比如按时到实训场地、按时点名、请假制度、穿实训服、按时完成项目的作品、在技能实训中的注意事项、每个项目在加工或者设计的思路、方法、出现的问题、解决方式等等。这些措施都与企业要求基本一致，无形中培养了学生在以后工作的习惯，为以后的就业打下了基础，以便学生能更好的适应工作。

二、加强学生的职业道德教育

这主要体现在两个方面。一是现在的中职毕业生年龄比较小，身体还没有发育好，思想简单，想法比较单纯，各个方面都还没有成熟，与成年人有很大的差距。但他们却过早的就进入工作岗位，他们还没有对工作有深入的认识，过早的承受工作的压力，使他们难以长期的从事一种工作，往往频繁的跳槽，不利于企业的发展。二是他们还不懂的为家庭的付出，他们还处于衣来伸手、饭来张口的阶段，过惯了小皇帝的生活，根本没有体味到父母的艰辛和对家庭的责任，他们不可能好好的工作，在工作中受到一点点小小的挫折，轻则打电话向父母哭泣诉苦，重则一走了之。企业很难对他们进行重点培养，各种福利待遇也就无从谈起了。笔者认为学生的德育工作并不能有单单的德育教育课程来完成，而是贯穿与学生的任何课程当中，在技能实训的当中，加强学生的职业道德教育，培养学生吃苦耐劳的精神，让他们深入工地，与工人师傅进行交流，多了解人生百态。在条件允许的情况下，师傅带着他们，做一些与所学专业有关的项目，亲身体验生活的艰辛，工作的不容易。也放一些视频录像，让学生了解忠诚的概念，通过事例让他们理解忠诚对一个企业的重要性，增强他们的忠诚意识。

三、　强化学生的安全意识

不论是在企业、矿山，还是在道路、校园等，我们都可以看到许多关于“安全”的标语在警示大家，然而由于操作人员的粗心大意、错误操作、疏于防范等因素，有许多可以避免的安全事故，却还时常发生。所以，安全问题不容忽视。必须要培养和强化学生的安全意识，在技能实训过程中，老师要求全体学生严格遵守设备使用的各项规章制度。教师还通过总结历届学生在技能实训时出现的典型问题，结合操作过程中所出现的情况，进行比较分析和讲解，帮助学生有效解决问题。同时在技能实训中必须强化学生的安全文明生产意识，使学生养成良好的安全生产意识。使他们完成学生到工人的角色转变，使其在安全意识上提高对自身的要求。

四、培养学生的产品质量意识

产品质量是企业的生命，没有质量就没有效益。大多数学生将成为一线的操作人员，他们要为企业创造效益，产品的质量非常重要，也只有在保证质量的情况下才能提高效率。因此，在技能实训过程中，培养学生的产品质量意识尤为重要，通过产品的加工，学生不仅强化了质量意识，提高了专业技能水平，而且体验了工作的艰辛以及劳动成果的来之不易，劳有所成，劳有所得，这为今后走上工作岗位打下了良好的基础。

五、加强学生的责团队精神教育

现在的学生大多是独生子女，很多在家由于过多的宠爱，在为人处事待人接物等方面都没有受到规范的教育。他们往往以自我为中心，缺乏与别人沟通的能力，更不用说与别人合作了。用人单位除了需要员工有一定的专业技能外，还非常重视员工的敬业精神和责任心。让每一位参加就业的学生成为受企业欢迎的不但具有专业技能而且具备高度责任心和团队精神的职业人，是我们职业学校教师的责任和义务。每一位教师都应向学生灌输这种团队精神和责任心。在实训教学中，我们进行分组教学，每个项目都有4到5名同学组成一个小组，他们共同努力，相互交流，找出最好的方法。在学生学习的过程中，学生不由自主的相互沟通，团队精神自然的以体现，从而培养了学生的协作能力、团队意识，加强他们的敬业精神和责任心，树立他们团队精神，这正符和企业的需要。

通过以上五个方面的阐述，我认为要提高学生的就业意识，它涉及的方面是比较多的，仅靠某一个环节或方面都很难达到理想的效果。但无可否认的是，在教育教学过程中强化就业意识，用企业的管理来要求他们是最为关键的因素，其它方面都是直接或间接地围绕这个因素来进行的。在日趋激烈的市场竞争和严峻的就业形势下，每一名职校生都应在教师的指导下苦练技能，强化意识，养成良好的职业道德和较强的专业意识，走上工作岗位之后，才能胜任本职岗位，成为企业的主力军。

参考文献：

[1]王鹏.技能竞赛带给我们的积极意义[J].教育前沿·理论版

[2]王运涛.中职教师学科专业实践技能对学生技能掌握的影响[J].管理观察