浅谈提升高中英语课堂效率的方式

摘 要：高中英语是高中主要学科之一，在高考之中占据了很大的分量。因此，高中英语教师要重视英语教学，在日常教学过程中，努力让学生的英语水平得到大幅度的提升，而提升高中英语课堂效率，毫无疑问是提升学生英语能力的有效途径。对于高中英语老师来说，为了夯实学生知识基础，培养学生英语语言运用能力，就必须在整合教材、提升英语课堂效率上狠下功夫。因此，就高中英语老师提升高中英语课堂效率的措施、手段指出了若干意见。

关键词：高中英语；课堂效率；途径

根据高中英语新课程标准的要求，英语教材的词汇量大大增多，同时文章的阅读量也增加了，随之而来的是教学难度的提升。因此，需要高中教师改进课堂教学方式与策略，来提升高中英语课堂的教学效率。

一、做好课堂教学的准备

如果想提升高中英语课堂的教学效率，英语教师一定要做好构思与设计课堂教学的准备，做一份有水平的教学大纲，给每一节课设置符合现实教学的课程进程。依据高中英语课程的特征与学生的英语能力、自主学习能力，耐心挑选教学的知识，确定本节课的教学重点与难点，使每位学生在英语课堂上获得知识，能够充实自己，最大限度地发挥自己制作英语教学大纲的功能。在制作大纲的过程中，英语教师要认真研究英语课本中的知识，把握课文中的重点与难点，也可以参考其他的英语辅助资料，来帮助学生理解教材知识，打开学生的思维，有助于取得较好的英语课堂教学效果。

二、吸引学生学习英语

1.确定教学目标，吸引学生学习英语

现在的学生对于学习英语的作用不了解，他们只是将英语当作一个考试内容来看待，那么对待学习也就是当作完成今天的任务而已。想要使学生对于英语学习充满热情，就要让学生知道学习英语的作用，学习英语不只是拿来应试，还能够让学生与外国人更好地沟通，教师可以适当地创建条件让学生喜欢上英语，使他们在学习英语的过程中感到快乐。

2.营造轻松的学习氛围，帮助学生学习英语

根据心理学的调查研究，在学习环境轻松的条件下，学生可以更好地学习教材课文，有助于激发学生学习英语的兴趣。与此同时，在教学活动中，教师和学生之间也能够是朋友的关系，只要英语教师放下教师的架子，给学生一种亲切感，尊重学生的看法，营造愉快的学习氛围，一定可以吸引学生学习英语的兴趣，让他们乐于学习，轻松学习。

3.使用多种教学方式教学

就算这种教学方式很好，可是一直地使用也会让学生感到厌烦，从心理学上考虑而言，单调的教学方式会降低学生的课堂学习效率，有时也会让学生的情绪变得低下。因此，高中英语教师可以依据班级学习的情况，使用多种教学方式，比如，空出一节课让学生看外国电影、欣赏英语书籍等，保证学生学习英语的热情。

比如，在牛津教材中free talk环节时，教师可以询问大家的暑期计划，就会说“Which place of interest do you want to go？Why？”学生会想要与老师交流自己的暑期安排，争取用英语来表达自己的回答。然后，教师可以让大家进行自由交流，不过要使用英语沟通，也可以提供一些问句让大家使用，如“Do you like to go on a trip？”“How often do you go on a trip？” 这样的环节之后，大家都能够运用简单的语句与同学交流自己的暑期安排。使用这样的教学方式，不仅能够活跃课堂教学的气氛，还能让学生在交流中知道如何用英语表达自己的暑假计划，然后去学习这节课的内容，就能提升课堂的教学效率。

三、优化英语课堂的教学方式

想要提高英语课堂教学效率，就一定要优化教学方式，英语教师教学不可以很死板，一成不变。每天背单词，说课本，教语法，每节课都是这样，学生一定会对课堂教学没有多大的兴趣，也不在乎英语的学习。因此，高中英语教师应该改进教学手段，才可以提升英语课堂的教学水平与教学效率。英语教师要仔细研究教材内容，耐心设计英语教学的各个环节。在英语教学的活动中，重点分析课本中的重点、难点，比较偏的知识就不用讲。还要让学生在课下及时消化今天所学的内容，布置相关的作业，让学生学以致用。

安排有趣的课后活动，将学生的注意力转到学习英语上面，增加学生学习英语的时间。在课堂教学的时候，教师可以让学生模拟课本上的场景进行临时交谈，或者是演出一场幽默的英语话剧，让学生在使用英语中感受到学以致用的乐趣。在课下的有限时间里，让学生养成写英语周记的习惯，加深学生对英语知识的印象，巩固学习到的知识。

在课堂教学中，教师还可以使用多媒体教学的方式，播放一些有趣的英语视频，给学生营造轻松的学习气氛，有助于激发学生学习英语的热情，大大提升了英语课堂的教学效率。

从高中英语课堂的教学考虑而言，要追求有效率、有质量的课堂教学，最终达到优质教学的目的。优质教学一定是有质量的课堂教学，可是有质量的课堂教学不一定是优质的课堂教学，所以，高中英语教师要争取在目前有效教学的条件下，巩固知识，灵活传播教材知识，追求高质量高效率的课堂教学，真正达到优质教学，实现英语课程的素质教育。

参考文献：

[1]孟宪.浅谈如何提高高中英语课堂教学效率[J].学周刊，2011（14）.

[2]潘奕锌.激活高中英语课堂，提高课堂教学质量[J].企业科技与发展，2011（02）.

[3]沈奇峰.提高英语课堂效率，打造英语高效课堂[J].新课程研究：上旬刊，2011（03）.

作者简介：杜开明，男，1971年8月出生，本科，就职于江苏省海安县立发中学。