运用积件思想改进CAI教学

摘要：随着“班班通”工程的全面启动，互联网走进了班级，网络带给广大师生海量的信息资源。校园网的开通，为现代教育技术的应用提供了更为广阔的舞台，教育教学软件的需求迅速增长，然而，商业软件却难以被教师所接受，自制课件费时费力，积件以其众多的优点逐渐成为当今CAI多媒体辅助教学的“新宠”。

关键词：积件；网络；CAI辅助教

Application of accumulate piece Idea improved CAI Teaching

Lairongting

Abstract：As the "class pass" project started, the Internet came into the class, and network give the teachers and studentsflood of information resources. Opening of the campus network, for the application of modern educational technology to provide a broader stage, teaching software of rapid growth in demand, however, the commercial software was difficult to be accepted by teachers, self control courseware waste time and energy , accumulate pieceto its many advantages is becoming today's multi-media CAI of "new favorite".

Keyword：accumulate piece ；network；CAI Assisted Instruction

一、课件已不能较好地适应网络时代教学的要求

信息时代的到来，意味着教师和学生可以充分享受到互联网上海量的信息资源。同时，教师也实现了角色的转变，即由知识的传授者转变为教育的促进者。自课件出现在课堂教学以来，CAI教学取得了长足的发展，许多教师自制CAI课件的水平大为提高，有些甚至可以与商业作品媲美。许多学校在这方面已经进行了大量的投资，购买了很多成套的教学课件，几乎囊括了所有主要课程的教学课件。但是现在的教学课件却有许多先天的缺陷：1、教学课件缺乏灵活性，形式单一。2、资源浪费严重。3、制作费时费力。这对于普通教师来说是非常不现实的。4、制作课件的门槛太高。5、课件无法共享。由于课件大多为可执行文件，要想共享是非常困难的，使用其某个部分更为困难，这也限制了教育信息化应用水平的提高。

二、积件的特点和优势

积件（Integrated Ware）是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用多媒体信息资源的教学软件系统。其中“积件库”是教学资料和表达方式的集合，包括五个部分：1、多媒体教学素材库；2、微教学单元库；3、虚拟积件资源库；4、教学策略库。前二者是具体的教学知识内容库，又被称作实库，它按检索和分类规则组织多媒体素材；后二者是知识获取与表达运用的形式，又被称作虚库。“积件组合平台”则是供教师和学生用于组合积件库并最终用于教学的软件环境。利用“积件组合平台”，教师只需简单地将部分素材元素进行一定的组合，很快就可以形成一个自己所需的教学课件。积件主要有以下特点和优势：1、注重发挥人的主观能动性。2、积件与教材版本无关性。积3、基元性与可积性。教学资源素材是基本的，决定了附加的边界约束条件的减少，其重组的可能性就愈大，提高了积件的实用性和可操作性。4、积件本身不带有任何企图包办师生教于学的思维或理论。积件库和积件组合平台供教师任意选用，为教育的主体服务，因而受到教师的欢迎。

三、校园网中积件库的分类和建设

积件库储存容量大，须检索容易、可持续扩充和修改，这不但需要有大容量的载体，而且还需有特定的处理方法和处理环境。课件和已完成的积件上可以用光盘或磁盘储存，为便于供多人同时使用。可在校园网服务器上开辟一个专门储存积件库资源的空间。积件库按照内容和性质大体可以分为以下五种:

1、多媒体教学素材库。包括图形、表格、文字、声音、动画、视频等多维信息的集合。大致可以分为两部分：一是现有的数字化的资源，包括现有的优秀MCAI课件和其它软件素材；二是还未数字化处理的文本、图形、声音、录像媒体资料。从公开发行的素材库光盘和Internet教育资源站点中，筛选、整理出教学中需要的素材，直接将它们收集到素材资源库。对未数字化的现有的文本、图形、声音、录像媒体资料，可以通过一定的途径使其数字化，如用扫描仪、数码相机，将图片资料转换成计算机存储的图像文件；二是书本文字的数字化。主要通过OCR实现，把文字保存成html格式，方便在网上传输。三是声音的数字化。将非数字信号压缩成mp3格式。四是录像资料的数字化。将录像资料转换成mpg或avi、rm格式视频文件。充分利用原有的教学资源，充实多媒体素材资源库。

2、微教学单元库。微教学单元库是针对某个教学难点或知识设计的 “小课件”的集合，供师生在教学或学习中重组使用。在制作时一般不加封面设计，也没有多余的背景、解说配音等，短小精悍，以源程序或其它平台可以直接调用的格式保存，方便师生在当前的教学或学习情境中运用。可以用Authorware、flash或其它软件开发，及时收集到微教学单元库中，使用起来比重组素材更加方便。也可从网上下载，收集到微教学单元库中。

3、虚拟积件资源库。虚拟积件资源库，是基于Internet上的有用教学资源。提供某个教学资源比较多的网址，作为本地资源库的扩展，在教学过程中使用。

4、教与学策略库。教与学策略库资源，是将不同的策略方式如讲述方式、问答方式、习题演练方式、记忆背诵方式、动手操作方式等设计成可填充重组的框架，以简单明了的图标表示。教师在教学中根据自己需要将不同的素材、微教学单元与不同的资料呈现方式和相应的教学策略方式相结合，将产生“组合爆炸”式的效果，灵活地应付各种教学情况。

目前，以网络浏览器为基础的积件组合平台已逐渐成为通用教学积件平台发展的主流方向。它无需程序设计，能够方便地组合积件库上的各类多媒体资源，教师和学生可以在校园内任何一台计算机上配合积件平台设计和使用教学软件，在任何时候、任何地方、任何教师和学生都可凭借自己的帐号和密码将最新的信息和自己的作品添加入库。总之，利用基于网络的积件库，配合积件组合平台设计教学软件，为现代教学提供了无与伦比的资源环境，教师和学生可以在教与学过程中实时调用空前容量的最新知识宝库，真正做到了为教与学服务。

参考文献

1、黎加厚 积件的组成、特点与开发

2、黎加厚 从课件到积件：我国课堂计算机辅助教学的新发展 《电化教育研究》1997年第3期

作者简介：赖荣婷 山东省烟台奇山中学