关于幼儿竞争意识的培养

现代社会是个激烈竞争的社会，无论是商品市场，还是人才市场都弥漫着竞争的气息，而且，这种竞争的势头有增无减，可以看出，竞争是现代及未来时代的标签。一个人的一生不可能是一帆风顺的，快节奏、高效率、大信息、竞争激烈的二十一世纪已向每位教育工作者敲响了警钟，它召唤着我们，赶快培养孩子的竞争意识吧！同时生活也告诉我们，竞争将伴随着人的一生，要使孩子成为生活的强者，必须培养他们的竞争意识，这是刻不容缓的事。培养孩子的竞争意识要从小着手不断提高，使其逐渐充实，战胜自我，战胜对手，自强不息，并鼓励幼儿积极向上。作为一名幼儿教师，平时应引导他们多想、多说、多做，让他们把周围环境当做新的东西来体验和发现，勇于探索，使他们学会在合作中竞争，在竞争中合作。

一、积极为幼儿创设各种竞争的环境

目前，我国大多家庭都是独生子女，由于家长的百般溺爱，个个都成了家中的小皇帝，养成了“衣来伸手，饭来张口”，依赖性强，意志薄弱，独立生活能力差的坏习惯，尤其缺乏竞争意识和责任感，他们不像过去的社会，一个家庭都有几个孩子，他们常常为一件事而“争抢”，孩子之间抢东西吃是司空见惯的，他们从小就养成一种“竞争”意识。现在的独生子女根本就不需要竞争，也不懂得怎样去竞争，等他们长大后，就无法面对竞争激烈的未来社会，更不可能成为国家的栋梁之才。他们严重缺乏竞争的环境和对象，对此，我们充分利用幼儿园这个大家庭，并根据幼儿的年龄特点及发展的需要，积极为幼儿创设了各种丰富多彩、内容各异的竞争环境，还投放了各种操作材料，供孩子们去操作去摆弄，活动中引导幼儿去比一比、赛一赛，如利用小巧手比赛，比一比谁设计制作的东西又多又漂亮，功能性最强；利用小舞台，引导幼儿比一比，谁表演得最棒；利用语言区引导幼儿比一比，谁认识的字最多，讲的故事又多又好听。利用美术区引导幼儿比一比，谁的画画得最棒，创编画的故事最好听最好看……通过各种环境的创设，不仅为幼儿提供了竞争的内容和场所激发了幼儿参与竞争的积极性，使幼儿从不懂的竞争过渡到乐于参与竞争，同时调动了幼儿学习的积极性，获得了更多的知识。

二、以游戏为切入口，调动幼儿竞争的积极性

众所周知，学习的动力来源于兴趣。培养幼儿的竞争意识应遵循幼儿发展的规律，抓住关键。平时，我留心观察孩子们的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，采用多种形式的游戏来激发幼儿的竞争意识，引导他们积极参与竞争。

1.组织幼儿开展各类竞赛活动。

孩子都喜欢与同伴一起游戏，一起活动，假如活动过程中有一定的竞争性，则更能引起他们积极、踊跃的情绪，因此，我平时经常组织幼儿开展各类竞赛游戏，如集体游戏时，我常将幼儿分成几组，然后以组为单位，组织幼儿进行比赛。比赛的内容也是丰富多彩，有时引导他们来比智力，如：在玩沙包的游戏中，我一开始让幼儿自由玩沙包，后分别向同伴介绍自己玩沙包的方法，在让幼儿动脑筋比一比，谁玩沙包的方法又多又好？小朋友在教师的言语刺激下，个个跃跃欲试，并想出了许多玩沙包的好方法。有时引导他们来比速度，就拿拍球比赛来讲吧，我们在赛前的一段时间，先将事情告知幼儿，并介绍比赛的方法和规则，以便幼儿回家练习，消息一传出，小朋友们踊跃参与。那段时间孩子们谈论的话题几乎都是有关拍皮球的事情，每天回家就忙着练球。不仅如此，这次活动还得到了许多家长的支持和配合。我班有一个叫王玉雷的小朋友的家长是一位中学教师，平时对孩子的早期教育就非常重视，对这次拍球比赛更是积极响应。为了让孩子在比赛中取得好成绩，他先后为孩子买了两只皮球（第一只买的球太大，怕影响孩子的拍球质量，故又买了一个小一点的），并且还到我们这里来咨询比赛的有关事项；每天回家后抽出时间辅导孩子练习拍皮球，而孩子也因为家庭环境的影响，平时做事也非常地认真。在这次拍球赛中，他全身心地投入，当比赛结束后，获知比赛结果他得奖时，他笑眯眯地说：“我终于达到目的了！”

各类竞赛游戏的开展，不仅为每位幼儿创造了展示自己才能的平台提供了机会和条件，同时，调动了幼儿参与竞争的积极性，提高了竞争能力。重要的是，培养了幼儿的团队合作精神，让幼儿懂得了为了集体荣誉应齐心协力、共同努力，懂得了只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的，更让幼儿懂得了在合作中的竞争才是真正的竞争。

2.充分利用一日活动。

培养孩子的竞争意识应从小开始，从小事做起。平时我充分利用幼儿一日生活中的点滴小事进行随机引导，以此来培养孩子的爱心和责任心，消除孩子孤僻的心理障碍，提高其竞争意识。如在吃饭、睡觉时让孩子学会相互帮助，做值日生时要负责任，对有困难的小朋友要有同情心，并给予帮助。活动中我还采用激将法，引导幼儿比一比，哪个值日生做得最棒，起床后比赛谁叠的被子最整齐，上课时比一比哪个小朋友最爱动脑筋、发言最积极。又如在饭前饭后及放学前的一段时间，我们常组织幼儿进行一些唱歌、讲故事等即兴比赛，对表现好的幼儿给予小红花、星星等激励，肯定幼儿的进步。通过比赛，孩子们不仅学会了一些初浅的技能，养成了细心做事、有始有终、有责任心等好习惯，各种能力均得到了提高，而且充分体验了竞争的乐趣，活动中小朋友都表现出了想当“第一”的愿望，竞争意识得到了很好的培养。

3.充分利用家长资源，家园合一。

家庭是社会的细胞，是孩子的第一所学校，家长是幼儿的第一任“老师”，俗话说：言传身教，身教重于言教。家长的言行举止直接影响着孩子的成长。平时我充分利用家长资源，争取家长的配合，积极为幼儿创造各种竞争的机会，如平时让家长在家鼓励孩子学习自己的事自己做，并且和爸妈比一比，谁做得最好？或与隔壁的小朋友比赛，谁表现最棒？当孩子有进步时，让家长及时给孩子以肯定、鼓励和保护。值得注意的是，随着改革的发展，竞争已逐步深入我们生活的各个方面，有的孩子争吃、争穿、争霸，这可不是我们提倡的竞争，要让家长们引起注意。应引导幼儿树立正确的真正的竞争意识，正确对待竞争中的胜利与失败，让幼儿胜利时要想到一山更有一山高的道理，终点永远在前面；失败时也别以为是世界末日了，关键要找到失败的原因及努力的方向。胜利时洋洋得意，失败时垂头丧气都是缺乏良好竞争意识的体现。

总之，从小对幼儿有目的地进行竞争意识的培养，不仅有利于社会的发展，更有利于孩子的成长，对孩子来说将会终生受益。