浅谈海洋测绘人员的培训与开发

摘要：海洋测绘技术专业性强并且发展日新月异，而海洋测绘人员工作周期长且流动性强，对于培训工作常常无暇顾及。如何有效做好海洋测绘人员的培训与开发工作，对单位与个人的发展都显得尤为重要。本文从海洋测绘人员的职业特性出发，分析了现实中培训工作存在的问题，并对如何做好海洋测绘人员的培训与开发提出了建议。

关键词：海洋测绘 培训与开发 人力资源管理

海洋测绘是指以海洋水体和海底为对象所进行的测量和海图编制工作。主要包括海道测量、海洋大地测量、海底地形测量、海洋专题测量，以及航海图、海底地形图、各种海洋专题图和海洋图集等的编制。顾名思义，海洋测绘人员就是完成这些工作的人员。海洋测绘技术是融合多门学科的具有较强专业性的技术，而且，随着近几年国家海洋强国战略的提出以及海洋经济的迅猛发展，海洋测绘技术逐步受到重视与发展，国内外新技术日新月异，新设备的研发突飞猛进，因此，如何有效提升海洋测绘人员的技术能力，更好的让海洋测绘人员掌握最新的科技装备，做好培训与开发工作显得尤为关键。

一、海洋测绘人员的职业特点

第一，海洋测绘是保障航运安全、维护海洋清洁、促进港航发展的一项必不可少的前期性、基础性、公益性工作，具有国际性、唯一性、安全性、专业性和整体性等特点，是履行国际公约、体现海洋的重要内容。

第二，海洋测绘工作流动性强、工作艰苦；受气候、环境影响大，安全风险大。海洋测绘人员长期在海上或港口航道测量工作，无法经常回家，工作压力大。并且海洋测绘是一个高风险行业，由于测绘的主要载体是船舶，且基于海洋测绘的特殊技术要求，必须经常在航道中穿越、掉头，并在岛礁、浅滩和沉船等危险区域进行测量作业，从而给海洋测绘作业人员、船舶和仪器安全带来了困难和风险。

第三，海洋测绘工作技术含量高，涉及多个专业，人员成材周期长。海洋测绘技术是融合多门学科的具有较强专业性的技术，国外新技术新设备的研发速度突飞猛进，并且人员成才周期长，除了必须的专业知识以外还需要一些重大工程的实践锻炼，并不是一朝一夕就可以成为技术能手与尖兵的。

第四，海洋测绘工作对质量要求高，对高精密的技术设备依赖性强。海洋测绘的质量往往决定港口航道通航的安全问题，因此质量要求十分严格，海洋测绘所使用的仪器设备多属于高精尖的精密海洋工程设备，多依赖进口，因此价值较为昂贵；且由于长期处于海洋潮湿和高强度工作环境中，较易受损，使用寿命短，维修困难且周期长，价格高，投入大，因此对测绘工作人员的使用与操作要求变得更高。

二、目前海洋测绘人员培训与开发存在的问题

1.片面强调完成培训任务，培训效果欠佳

目前海洋测绘工作人员的培训工作存在为了培训而培训，不注重实际需求，没有充分考虑他们的职业特性，一味追求理论知识的灌输，缺少实践锻炼的过程，培训时间短，测绘一线人员往往疲于应付工作，不能充分利用工作忙闲时段进行培训，培训效果欠佳。

2.培训方式滞后，缺乏科学有效的需求分析

在组织相关的培训前，鲜有进行相关的培训需求调查，也没有充分考虑岗位差异，培训工作与海洋测绘人员的岗位匹配度较低。培训内容主要集中在理论知识或职业道德等方面的培训，不注重测绘人员的潜能开发；培训方式上，主要以传授讲课式的教学为主，培训教师与培训学员的互动，学员之间的互动较少，现代的培训方式运用程度较低，培训工作的开展与海洋测绘工作的实际存在差距。

3.培训评估不足，缺乏有效的反馈机制

从实践来看，较少有针对海洋测绘人员培训效果的考核与评价，评价主体方面，主要是以“谁培训谁评估”为原则，使评估结果缺乏公正性和客观性，评估结果往往流于表格形式之上，难以对提高海洋测绘人员培训质量产生实质性的约束和激励效果，培训效果评估结果信息尚未建立双向信息沟通反馈机制，培训结果较难与海洋测绘人员的考核与晋升挂钩。

4.培训的激励机制不够完善

现阶段，海洋测绘单位仅仅将教育培训工作列为单位日常管理中的一部分，并没有与激励机制相互渗透，致使海洋测绘人员接受培训的积极性不高，甚至敷衍了事。没有完善的激励机制导致培训组织困难，考核反馈以及评估结果没有整改。

三、提升海洋测绘人员培训与开发效果的对策与思考

1.结合职业特性，合理安排培训任务

针对海洋测绘人员的职业特性以及季节性等特点，合理安排培训任务，坚决摒弃为了培训而培训的思想，注重培训实效，而不是为了完成培训任务与课时，利用好忙闲时间段，克服“工学矛盾”，利用一线重大工程以及通过流动课堂的现场教学与实践提高测绘工作人员的技术水平，同时可以利用部分大学测绘专业的实训基地，与相关大学达成合作协议分批分段安排部分海洋测绘人员“回炉”学习最新测绘科研技术与装备。

2.进行科学的培训开发需求分析，合理选择培训开发内容与方式

要基于单位目前及未来长远发展的需求，准确把握海洋测绘单位的工作特性，既要保持适当超前的原则，合理把握培训开发的速度，又要考虑员工个人职业生涯发展的需求，合理规划和安排职工的培训工作，制定差异化的培训课程与内容。在方法的选择上，注重培训与开发过程的互动性和双向交流，积极采用企业的优秀培训方法和模式，如案例教学、主题研讨、角色扮演、现场模拟、情景模拟教学、拓展训练等较为新颖的互动性、实践性的教学方法，可以尝试YY语音、QQ视频等培训新形式，把握测绘技术的前沿发展，提升受训人员的学习兴趣和参与热情，提高培训质量。

3.重视培训开发效果的评估和考核工作

培训评估和激励需要从培训过程和结果两大方面统筹进行，建立培训过程及结果并重的评估、激励机制。在培训过程的评估方面，可以考虑一定周期，由人事部门及时对培训进展及学员意见反馈进行了解和征集，通过访谈、问卷、信件回收等形式向培训组织者、培训主体、培训对象等了解各自对培训工作的组织、效果的评价、结合大家的反馈对培训工作进行适度修正。在培训结果的评估方面，要对当期培训的结果进行考察衡量，评判培训工作的总体感受及评价、培训对象的培训收获，培训工作对培训对象的能力提升的效用，培训对象的个人绩效的提升程度等方面。在培训开发工作完成后，要及时做好培训工作的考核，根据内容不同，选择不同的考核方法，调动员工参与培训并将成果积极转化的主动性，认真总结和归纳取得的成果，存在的不足与问题，吸取经验教训，用以指导下一轮培训工作的开展。

4.充分发挥单位内部海洋测绘技术骨干和专家型人才的引领作用

要充分重视单位内部海洋测绘技术骨干和专家型人才的引领作用，树立榜样带头作用，对于技术高、能力强的员工给予物质和精神的双重奖励，将其树成标兵，模范。实现单位内部海洋测绘技术骨干和专家型人才的引领效果，完善师徒带教模式，提升海洋测绘技术人员的整体水平。

综上所述，为了提高海洋测绘人员的培训与开发，提高培训质量，除了上述方法之外，单位管理人员除了提高重视外，还需明确人力资源教育培训的重要性，树立正确的教育培训观念，合理运用培训新手段新技术，完善激励措施，全面调动海洋测绘人员学习新技术、新设备的积极性，提升海洋测绘人员的专业素质，有效提升单位的整体技术水平，实现单位可持续发展。

参考文献：

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[2]石金涛，唐宁玉，顾琴轩，培训与开发[M].北京：中国人民大学出版社，2011

[3]陈旭东.浅谈事业单位人力资源的培训与开发[J].人力资源管理，2015（3）