浅析高中舞蹈教学特点

摘要 本文探讨了舞蹈的概念、种类、教学特点、教学方法，以期指导高中舞蹈教学，进而提高舞蹈课的教学效果。

关键词 舞蹈 教学 特点

1 舞蹈的定义

舞蹈是一种人体动作的艺术。但是，这个人体动作，必须是经过提炼、组织和美化了的人体动作――舞蹈化了的人体动作。

2 舞蹈的种类

（1）专业舞蹈：古典舞、芭蕾舞、民族舞、民间舞、现代舞、踢踏舞、爵士舞；（2）国际标准交谊舞：拉丁舞、摩登舞；（3）时尚舞蹈：迪斯科、锐舞、街舞、芭啦、啦啦队舞、热舞、劲舞。

按照舞蹈的表现形式来划分：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。

3 舞蹈教学的特点

3.1 口传身教

舞蹈学习是个复杂而漫长的过程，很多的舞蹈动作的学习对练习者的身体、耐力、柔韧、领悟力等都是严峻的考验。不同的学生对同一个舞蹈的理解各有不同，难免在练习中会出现许多不同的动作，这时教师在指导练习时，就要一针见血地指出不规范的动作，把坏习惯扼杀在摇篮中。教师在发现错误时先通过语言的制止并加之语言上的指导，在语言讲解的基础上，学生还是不能理解得透彻，那教师就应做出正确的动作示范，让学生在语言理解的基础上通过身教，更加形象地理解技术动作。所以口传身教法可以及时地纠正学生的错误动作，有效地帮助学生学习正确的动作，形成正确的动作技能。所以口传身教的教学方法，是符合教学规律和学生学习特点的一种行之有效的方法。

3.2 音乐与动作的结合

音乐是舞蹈的灵魂，音乐中的节拍、重音、强弱、节奏等都是舞蹈的重点，也是舞蹈所表现高潮的重点。音乐这无形的灵魂时刻融入在舞蹈中，通过音乐表现舞蹈，舞蹈中又透着音乐。舞蹈中的音乐有着强烈的地方特色和民族感，不同的舞蹈动作有着不同的音乐，舞蹈学习的同时也学习音乐，也领略了各个地方民族特色。所以在体育舞蹈的教学和训练中音乐的审美不可忽视。

在舞蹈教学中，对音乐的把握和领会也是重难点，只有准确地把握音乐节奏和风格特点，把音乐同舞蹈动作相结合，才能更好地发挥音乐的风格两者相结合构成完美的整体，展现出舞蹈的魅力。很多舞蹈选手有着过人的天赋和靓丽的外形，但是他们始终没有登上舞蹈的高峰，其中有一部分的原因就是他们对同舞蹈相结合的音乐把握得不够准确，没有让舞蹈同音乐有机结合起来，没有让两者相互促进，无法通过舞蹈塑造音乐的形象，把音乐通过舞蹈动作表现出来。

3.3 教学语言的特点

舞蹈是一门专业性极强的艺术学科，而且不同舞种的教学要求和风格特点都各不相同。教师不仅要熟知各种舞蹈的专业术语，还要娴熟的应用到教学中。

教师在教授是要力求言简意赅，表达的重点简明扼要。发现学生的错误时，要及时纠正，用一句话或一个关键词让学生明白。教师要将舞蹈的某些动作用语言形象化，便于学生理解记忆。舞蹈课上的语言很重要，掌握了舞蹈教学的语言特点，可以使教学更生动活泼，能激发学生的想象力，加深学生的印象，有时一个词就能启发她们马上做到你想要的状态。

4 舞蹈教学的方式

4.1 集中教学

舞蹈的教学初始阶段， 主要采用集中教学的方式。这种教学方式节约资源，教师在采用集中教学时有助于学生在同一的技术动作要求和同一的标准下进行练习。在教学中，对于同样的动作学生可以相互学习，通过观看和模仿好的动作来改进自己的技术动作。集中教学使得学生在学习时更有动力，有了比较，才有促进。大家在相互学习，相互比赛，暗自较劲中共同提高。集中教学培养了同学们相互帮助的精神，但是集中教学不可避免地会出现学习的快慢性，这时教师就要更好地处理好进度较慢的学生，在不影响教学进度的同时，多给进度慢的学生加以指导。每个学生都有自己的舞蹈风格，集中教学中教师应注意区别对待原则，根据每个学生的实际情况来纠正他们的错误动作，使他们既学会舞蹈动作，又表现了自己的特点。

4.2 分组教学

一般是把学生分成若干组，按照教材的顺序和学生学习的进度进行教学分配。在巩固后劲学生的同时提高进度较快的学生。当学生掌握了舞蹈动作后再进入提高阶段，分组教学有利于学生相互发现在舞蹈中的不足，有助于提高和改进自己的技术动作。在观摩其它小组舞蹈的同时，经过讨论分析发现自己小组舞蹈练习的不足。

4.3 镜子对比教学

镜子教学时舞蹈学习和练习最常用的方式。镜子教学可以看做是模仿，模仿教师的动作，模仿自己的动作。学生在对着镜子的练习的过程中可以捕捉自己舞蹈动作的精、气、神。在教学中，镜子不单指镜子这个物体，镜子也可以是同学，也可以是教师。教师的示范，学生的模仿。同学之间的模仿等等。无论哪面镜子，目的在于提高自己舞蹈动作的准确性和优美性，表现出所要表达的意境。

4.4 因材施教

因材施教，区别对待是针对学生个体间存在差异提出的教学原则之一，其目的是为了调动每一个学生的学习积极性，充分挖掘潜力，更好地完成教学任务，提高教学质量，根据学生的基础条件（如舞蹈基础） 进行分组教学是一种有效的方法。

4.5 现代技术教学

（1）放映优秀的舞蹈影像，扩宽学生的视野，丰富他们的舞蹈知识。（2）放映舞蹈视频教材，通过观看多个教师对同一个舞蹈的讲解，学生自己领悟出舞蹈的表现力。提升学生的总结，展现能力。（3）放映优秀的同年龄段的舞蹈作品，激励学生练习舞蹈的热情。（4）通过录像记录学生在舞蹈时的视频资料，课后观看录像进行分析。在自己分析录像的基础上，师生共同分析录像指出优缺点。通过观看自己的舞蹈录像资料，这样更直观，学生也更容易发现自身的问题。（5）记录学生的舞蹈作品，供以后参考和研究。

4.6 以赛代练教学

在平时的教学中就用把每次练习当作比赛，认真对待每次练习。多多争取参加各种比赛的机会，去扩宽自己的视野，去学习其他舞者的技巧，通过不同的比赛来锻炼舞技的同时也锻炼着舞者的意志品质。组织学生参加各种演出和表演，培养学生的舞台适应能力，积累多的登台表演经验。

5 舞蹈教学中应注重情感表现力和创造力

教师在通过理论对所教授的舞蹈进行分析，使学生对舞蹈有大概的认识和理会，再让学生发挥他们的创造力。使学生在学习舞蹈的同时有自己对舞蹈的认识，对舞蹈产生自己的情感。使情感和动作结合在一起，做到舞出情感，为情而舞。在舞蹈教学中，需要根据舞蹈学习者的特点注重培养其艺术创造能力，点燃学生的创造性思维。舞蹈的动作只是骨架，我们还有要血和肉，缺乏创造性的舞者的舞蹈是没有血和肉的，他们只会墨守成规的模仿他人的舞蹈，只能舞在别人的影子下。因此培养学生的舞蹈创新思维和创造能力，是衡量舞蹈教学的重要标准。

6 小结

教师在舞蹈教学时应根据对象来把握舞蹈教学的特点，不同的学生舞蹈的教学也应有所区别。教师在把握舞蹈教学的特点的同时也可借鉴其他学科的教学特点，整理出对所教学生最实用的教学方法，使学生在有限的时间内快速提高舞蹈技巧和舞蹈能力。让学生不仅学会了舞蹈，也让学生在舞蹈中缓解了学习的压力，丰富了他们的生活和知识，陶冶他们的情操，提升自身的气质。