试论90后大学生基础文明教育存在的主要问题及对策

【摘 要】基础文明教育作为大学生思想道德教育的核心内容之一对强化高校精神文明建设具有重要意义。文章以基础文明教育对策分析为写作思路，提出90后大学生基础文明教育的创新思路。

【关键词】90后大学生；基础文明教育；对策

90后大学生已逐渐成为当下大学校园的主力军，他们是国家的未来和民族的希望。他们的文明素养将在很大程度上体现着社会的文明程度甚至决定着中华民族的前途和命运。

一、90后大学生基础文明存在的主要问题

90后大学生的成长环境与以往存在巨大差异，这些差异对学生们的基础文明养成带来了较大影响。笔者通过与学生进行交流，与老师及家长等人群进行交流和通过对学生经常使用的人人网、微博、微信、QQ等网络平台进行调查，经过了解编制调查问卷，对笔者所在院校4个年级不同专业的学生进行调查。结果总结如下：

（一）学习风气有待加强。在90后大学生当中，对于学习急功近利的心态较重，从而忽视了基础知识的学习和积累。调查显示，74%的学生有过上课逃课、迟到或早退等行为。80%以上的同学有过不同程度的上课走神玩手机、吃东西、睡觉等不良行为。

（二）守纪意识和基本文明规范有待强化。根据调查，首先，在学生中还存偷窃现象，60%多的同学反映自己曾丢过水壶，一部分学生表示自己丢过手机、钱包或笔记本电脑等贵重物品。其次，有70%的同学表示在学校里经常见到衣着随便、浓装艳抹的学生自由出入教室，不尊敬师长。再次，学生寝室卫生差也是一个普遍现象。主要发生在男同学宿舍，个人卫生习惯差，寝室卫生不整理，脏乱不堪。第四，使用不文明语言已经非常普遍，有80%以上的同学使用和经常使用不文明语言，这其中网络、手机和日常交流是不文明语言最主要的传播途径。第五，90后大学生的公共道德方面的问题也不容忽视，有70%以上的同学反映身边同学公共卫生习惯差。最后，还有一部分学生不愿参加集体活动，缺乏集体荣誉感和责任感。

（三）恋爱观需要引导。谈恋爱是现在各高校普遍存在的现象。在本次调查中显示，低年级学生中有30% 左右谈恋爱，高年级的比例更高。一部分学生对待恋爱问题态度自由，认为恋爱就是眼前的事，不喜欢了随时分开换人。还有一部分学生交往不得体，谈情说爱不分场合，在公共场合过分亲热。更有因与情敌大打出手而害人害己的案例发生。

二、高校加强90后大学生基础文明教育的可行性措施

（一）加强高校制度建设，优化学生成长环境。（1）加强学风、校风建设，为学生基础文明教育提供良好的环境基础。学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，也是良好校风重要组成部分。学风和校风是校园文明的重要体现，它作为学生成长的“软环境”，对学生人生观价值观的提升起着引导、激励、示范和约束的作用。努力构建一个学风端正，文明诚信，团结自强，积极进取的校风，可对学生成长起到潜移默化的作用。（2）完善制度建设，确保基础文明教育有“法”可依。要使学生遵规守纪，首先要有强有力的制度作依托，用制度来约束和管理学生，才能确保学生基础文明教育落到实处。高校应积极完善制度建设，确保基础文明教育科学化、长远化、常态化。以笔者所在的学校为例，每年都会对新生进行入学教育，将与学生利益密切相关的文件汇编成《大学生手册》，以供学生查阅，也作为学校管理学生的依据。（3）推进校园文化建设，发掘校园文化对提升学生基本文明素养的潜在作用。校园文化对学生的影响是潜在的、有渗透性的，正所谓“润物细无声”。积极向上的、高雅的校园文化对基础文明教育有着巨大促进作用。高校应利用各种活动为载体，依托各类学生组织，开展丰富多彩的校园文化活动，从而推动校园文化建设。

以笔者所在的学校为例，充分发挥学生文化活动和社会实践活动对基础文明建设的促进作用，如开展“雷锋活动月”，寝室文化节，新生学唱校歌合唱比赛等，不仅能锻炼学生的综合素质，还可以提升其自觉意识。

（二）完善学生教育管理机制，提升育人工作水平。（1）重视对学生的文明礼仪和守信教育，引导其对传统文化的认同。针对90后大学生思想的特点，应采取有效的教育方式。首先，充分发挥“两课”、团校、党校的教育作用。通过这些课程使学生明白道理，同时围绕尊师、勤学、礼节、男女交往、仪表和法律基础等方面进行深入的探讨，使基础文明的提升融入到学生的日常生活中。其次，以开设传统文化类课程为指导，推动民族传统美德进校园、进课堂、进学生心中。传统文化中的优秀的道德品格是90大学生需要学习和加强的，除了课程指导，学校还应开展同学们喜闻乐见的活动来加强传统文化的传播，例如中国传统文化知识大赛、汉字听写大赛等。让学生把传统文化和现代文化有机的结合，传承民族精神。（2）加强对90后大学生的心理辅导，树立正确的人生观、价值观和恋爱观，从主观上减少不文明行为的发生。90后大学生是在特殊环境下成长起来的一代人，他们的生长环境相对优越，但受到各种文化思潮的冲击也很严重，加之心理发展不成熟，产生了基本文明素质缺失和恋爱观有偏差的情况。学校应充分发挥各种媒介对心理健康知识的宣传作用，通过心理咨询加强与学生的心灵交流与沟通，及时提供有效的心理指导。以笔者所在学校为例，对学生工作者全部进行心理咨询师培训，提高其专业素质，做到尽早发现、及时预防，有效干预因心理问题引发的违纪违法现象，促进大学生的健康成长。（3）培养学生自我教育、自我管理的主动性和积极性，充分发挥学生自律意识对基础文明的推动作用。学生内在的动力是大学生基础文明建设的关键因素。应注重学生自我认识的培养，从思想上认清学习的动机和目的，明确知识的重要性和环境带来的压力。要激发学生提升文明修养的主动性与自觉性。让学生明确，针对当下自由择业的就业环境和双向选择的人才选拔模式，除了加强学习专业知识外，更要培养自己综合能力，提高自身道德修养，才能更好地迎接挑战。

参考文献

[1] 吴媛媛，李海辉.大学生基础文明教育的探究[J].无锡教育学院学报，2005，12.

[2] 丁化.高校学生基础文明素质教育现状与对策研究[J].延安职业技术学院学报，2011，12.

基金项目：本课题为2012年大连民族学院国家民委思想政治教育基地青年教师课题，课题编号：2012-GDQN-06。